凯德自控武汉智能装备有限公司
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| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2023年5月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟设立5个实践条件和实践基地建设项目。 凯德与高校共建智能制造产线实践基地，辅助教师进行教学及学术研究的实践基地平台。智能制造实践基地包含以下几个方面的内容： 建设基地名称：智能制造实践基地 包含智能加工装配单元、智能仓储单元、智能物流单元和车间信息化系统。集成了自动控制、机器视觉、工业互联网、工业机器人、虚拟仿真等多种技术，实现智能化生产调度、智能化人机协同、智能化过程管理、智能化设备维护等多种功能。 实践基地可根据高校情况可进行不同的功能性拆分和组合建设。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立至少5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，借助西门子的仿真软硬件工具，支持高校建设虚拟仿真能力课程，推动建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。 1.基于数字孪生的数字化样机技术，主要面向未来智能制造的设备侧智能硬件打造相关技术，包括但不限于“设备可靠性”、“机械设计”、“电气自动化设计”、“协同设计与虚拟调试”、“设备侧的智能感知”、“设备侧的智能交互”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，电气类相关专业。 2.面向产线层级PDPS虚拟仿真，支持的方向包括“模型轻量化处理”、“工艺流程规划”、“虚拟装配”、“仿真验证”、“离线编程”、“人因工程验证”、“产线虚拟调试”等； 3.基于全生命周期产品开发技术，主要面向未来智能制造的研发侧研发流程优化相关技术，包括但不限于“产品的结构化设计”、“前沿CAE相关”、“研发协同”、“机械类理论与实践融合”、“工业软件技术与教学深入融合”等（注：该部分内容主要以教学为导向）；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，物联网类相关专业。 4.基于数字孪生的数字化工厂技术，主要面向未来智能制造的生产侧生产运营优化相关技术，包括但不限于“工厂量化管理”、“仓储物流系统规划”、“生产计划”、“工厂规划设计”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，工业工程类专业。 5、工业物联网技术，主要面向未来智能制造的新兴信息化载体相关技术，包括但不限于“工业数据采集”，“多源数据融合”，“工业类SaaS软件开发（云化MES，供应链管理等）”，“设备远程监控”，“基于数据与机理工艺优化”，“工业生产过程管理”，“预测性维护”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，工业工程类相关专业，电气类相关专业，物联网类相关专业。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 师资培训 | 拟设立30个智能制造师资人才培养基地项目。主要培训方向：智能制造师资人才培养基地建设。主要围绕着西门子智能制造展开，包括但不限于智能制造智能设备，研发，生产运营以及新兴信息化载体等技术。院校和凯德自控武汉智能装备有限公司联合举办智能制造工程师系列课程培训班。培训班课程以培养企业岗位技能为目标，经过短期有效的实训培训，并且通过企业技能认证考试，最终实现由教师传授给学生的目标。学员为学校在职教师或在校大三、四学生，公司和院校形成合作办学、合作育人的产教融合模式，最终形成可推广的智能制造建设改革成果。 | 30 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 | 2022年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立至少5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，借助西门子的仿真软硬件工具，支持高校建设虚拟仿真能力课程，推动建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。 1.基于数字孪生的数字化样机技术，主要面向未来智能制造的设备侧智能硬件打造相关技术，包括但不限于“设备可靠性”、“机械设计”、“电气自动化设计”、“协同设计与虚拟调试”、“设备侧的智能感知”、“设备侧的智能交互”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，电气类相关专业。 2.面向产线层级PDPS虚拟仿真，支持的方向包括“模型轻量化处理”、“工艺流程规划”、“虚拟装配”、“仿真验证”、“离线编程”、“人因工程验证”、“产线虚拟调试”等； 3.基于全生命周期产品开发技术，主要面向未来智能制造的研发侧研发流程优化相关技术，包括但不限于“产品的结构化设计”、“前沿CAE相关”、“研发协同”、“机械类理论与实践融合”、“工业软件技术与教学深入融合”等（注：该部分内容主要以教学为导向）；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，物联网类相关专业。 4.基于数字孪生的数字化工厂技术，主要面向未来智能制造的生产侧生产运营优化相关技术，包括但不限于“工厂量化管理”、“仓储物流系统规划”、“生产计划”、“工厂规划设计”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，工业工程类专业。 5、工业物联网技术，主要面向未来智能制造的新兴信息化载体相关技术，包括但不限于“工业数据采集”，“多源数据融合”，“工业类SaaS软件开发（云化MES，供应链管理等）”，“设备远程监控”，“基于数据与机理工艺优化”，“工业生产过程管理”，“预测性维护”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，工业工程类相关专业，电气类相关专业，物联网类相关专业。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 师资培训 | 拟设立30个智能制造师资人才培养基地项目。主要培训方向：智能制造师资人才培养基地建设。主要围绕着西门子智能制造展开，包括但不限于智能制造智能设备，研发，生产运营以及新兴信息化载体等技术。院校和凯德自控武汉智能装备有限公司联合举办智能制造工程师系列课程培训班。培训班课程以培养企业岗位技能为目标，经过短期有效的实训培训，并且通过企业技能认证考试，最终实现由教师传授给学生的目标。学员为学校在职教师或在校大三、四学生，公司和院校形成合作办学、合作育人的产教融合模式，最终形成可推广的智能制造建设改革成果。 | 30 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟设立5个实践条件和实践基地建设项目。 凯德与高校共建智能制造产线实践基地，辅助教师进行教学及学术研究的实践基地平台。智能制造实践基地包含以下几个方面的内容： 建设基地名称：智能制造实践基地 包含智能加工装配单元、智能仓储单元、智能物流单元和车间信息化系统。集成了自动控制、机器视觉、工业互联网、工业机器人、虚拟仿真等多种技术，实现智能化生产调度、智能化人机协同、智能化过程管理、智能化设备维护等多种功能。 实践基地可根据高校情况可进行不同的功能性拆分和组合建设。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 | 2022年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立至少5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，借助西门子的仿真软硬件工具，支持高校建设虚拟仿真能力课程，推动建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。 1.基于数字孪生的数字化样机技术，主要面向未来智能制造的设备侧智能硬件打造相关技术，包括但不限于“设备可靠性”、“机械设计”、“电气自动化设计”、“协同设计与虚拟调试”、“设备侧的智能感知”、“设备侧的智能交互”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，电气类相关专业。 2.面向产线层级PDPS虚拟仿真，支持的方向包括“模型轻量化处理”、“工艺流程规划”、“虚拟装配”、“仿真验证”、“离线编程”、“人因工程验证”、“产线虚拟调试”等； 3.基于全生命周期产品开发技术，主要面向未来智能制造的研发侧研发流程优化相关技术，包括但不限于“产品的结构化设计”、“前沿CAE相关”、“研发协同”、“机械类理论与实践融合”、“工业软件技术与教学深入融合”等（注：该部分内容主要以教学为导向）；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，物联网类相关专业。 4.基于数字孪生的数字化工厂技术，主要面向未来智能制造的生产侧生产运营优化相关技术，包括但不限于“工厂量化管理”、“仓储物流系统规划”、“生产计划”、“工厂规划设计”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，工业工程类专业。 5、工业物联网技术，主要面向未来智能制造的新兴信息化载体相关技术，包括但不限于“工业数据采集”，“多源数据融合”，“工业类SaaS软件开发（云化MES，供应链管理等）”，“设备远程监控”，“基于数据与机理工艺优化”，“工业生产过程管理”，“预测性维护”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，工业工程类相关专业，电气类相关专业，物联网类相关专业。 | 3 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 师资培训 | 拟设立30个智能制造师资人才培养基地项目。主要培训方向：智能制造师资人才培养基地建设。主要围绕着西门子智能制造展开，包括但不限于智能制造智能设备，研发，生产运营以及新兴信息化载体等技术。院校和凯德自控武汉智能装备有限公司联合举办智能制造工程师系列课程培训班。培训班课程以培养企业岗位技能为目标，经过短期有效的实训培训，并且通过企业技能认证考试，最终实现由教师传授给学生的目标。学员为学校在职教师或在校大三、四学生，公司和院校形成合作办学、合作育人的产教融合模式，最终形成可推广的智能制造建设改革成果。 | 30 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟设立5个实践条件和实践基地建设项目。 凯德与高校共建智能制造产线实践基地，辅助教师进行教学及学术研究的实践基地平台。智能制造实践基地包含以下几个方面的内容： 建设基地名称：智能制造实践基地 包含智能加工装配单元、智能仓储单元、智能物流单元和车间信息化系统。集成了自动控制、机器视觉、工业互联网、工业机器人、虚拟仿真等多种技术，实现智能化生产调度、智能化人机协同、智能化过程管理、智能化设备维护等多种功能。 实践基地可根据高校情况可进行不同的功能性拆分和组合建设。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立3新工科改造升级项目。 凯德愿意同全国的院校一起共建新工科专业，主要围绕智能制造方向，以未来的智能制造应用场景创设为前提，凯德提供智能制造技术和实践平台，将资源开放给高校，助力高校开展新工科建设。主要助力方向：智能制造类相关专业 智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，研发设计相关，生产运营优化相关，信息化相关，咨询服务相关等。 （1）机械类相关专业面向智能制造产品设计研发，装备设计的课程设计以及相关实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，研发设计相关。 （2）电气类相关专业面向智能制造智能装备研发的课程设计以及实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关。 （3）自动化类相关专业面向智能制造智能装备研发的课程设计以及实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，信息化相关。 （4）工业工程类相关专业智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：生产运营优化相关，信息化相关，咨询服务相关等。 （5）物联网类相关专业智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，信息化相关。 | 3 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 | 2022年3月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立至少5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，借助西门子的仿真软硬件工具，支持高校建设虚拟仿真能力课程，推动建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。 1.基于数字孪生的数字化样机技术，主要面向未来智能制造的设备侧智能硬件打造相关技术，包括但不限于“设备可靠性”、“机械设计”、“电气自动化设计”、“协同设计与虚拟调试”、“设备侧的智能感知”、“设备侧的智能交互”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，电气类相关专业。 2.面向产线层级PDPS虚拟仿真，支持的方向包括“模型轻量化处理”、“工艺流程规划”、“虚拟装配”、“仿真验证”、“离线编程”、“人因工程验证”、“产线虚拟调试”等； 3.基于全生命周期产品开发技术，主要面向未来智能制造的研发侧研发流程优化相关技术，包括但不限于“产品的结构化设计”、“前沿CAE相关”、“研发协同”、“机械类理论与实践融合”、“工业软件技术与教学深入融合”等（注：该部分内容主要以教学为导向）；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，物联网类相关专业。 4.基于数字孪生的数字化工厂技术，主要面向未来智能制造的生产侧生产运营优化相关技术，包括但不限于“工厂量化管理”、“仓储物流系统规划”、“生产计划”、“工厂规划设计”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，工业工程类专业。 5、工业物联网技术，主要面向未来智能制造的新兴信息化载体相关技术，包括但不限于“工业数据采集”，“多源数据融合”，“工业类SaaS软件开发（云化MES，供应链管理等）”，“设备远程监控”，“基于数据与机理工艺优化”，“工业生产过程管理”，“预测性维护”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，工业工程类相关专业，电气类相关专业，物联网类相关专业。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 师资培训 | 拟设立30个智能制造师资人才培养基地项目。主要培训方向：智能制造师资人才培养基地建设。主要围绕着西门子智能制造展开，包括但不限于智能制造智能设备，研发，生产运营以及新兴信息化载体等技术。院校和凯德自控武汉智能装备有限公司联合举办智能制造工程师系列课程培训班。培训班课程以培养企业岗位技能为目标，经过短期有效的实训培训，并且通过企业技能认证考试，最终实现由教师传授给学生的目标。学员为学校在职教师或在校大三、四学生，公司和院校形成合作办学、合作育人的产教融合模式，最终形成可推广的智能制造建设改革成果。 | 30 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟设立5个实践条件和实践基地建设项目。 凯德与高校共建智能制造产线实践基地，辅助教师进行教学及学术研究的实践基地平台。智能制造实践基地包含以下几个方面的内容： 建设基地名称：智能制造实践基地 包含智能加工装配单元、智能仓储单元、智能物流单元和车间信息化系统。集成了自动控制、机器视觉、工业互联网、工业机器人、虚拟仿真等多种技术，实现智能化生产调度、智能化人机协同、智能化过程管理、智能化设备维护等多种功能。 实践基地可根据高校情况可进行不同的功能性拆分和组合建设。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立3新工科改造升级项目。 凯德愿意同全国的院校一起共建新工科专业，主要围绕智能制造方向，以未来的智能制造应用场景创设为前提，凯德提供智能制造技术和实践平台，将资源开放给高校，助力高校开展新工科建设。主要助力方向：智能制造类相关专业 智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，研发设计相关，生产运营优化相关，信息化相关，咨询服务相关等。 （1）机械类相关专业面向智能制造产品设计研发，装备设计的课程设计以及相关实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，研发设计相关。 （2）电气类相关专业面向智能制造智能装备研发的课程设计以及实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关。 （3）自动化类相关专业面向智能制造智能装备研发的课程设计以及实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，信息化相关。 （4）工业工程类相关专业智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：生产运营优化相关，信息化相关，咨询服务相关等。 （5）物联网类相关专业智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。 主要专业方向：智能装备相关，信息化相关。 | 3 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 | 2021年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立至少5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，借助西门子的仿真软硬件工具，支持高校建设虚拟仿真能力课程，推动建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。1.基于数字孪生的数字化样机技术，主要面向未来智能制造的设备侧智能硬件打造相关技术，包括但不限于“设备可靠性”、“机械设计”、“电气自动化设计”、“协同设计与虚拟调试”、“设备侧的智能感知”、“设备侧的智能交互”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，电气类相关专业。2.基于全生命周期产品开发技术，主要面向未来智能制造的研发侧研发流程优化相关技术，包括但不限于“产品的结构化设计”、“前沿CAE相关”、“研发协同”、“机械类理论与实践融合”、“工业软件技术与教学深入融合”等（注：该部分内容主要以教学为导向）；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，物联网类相关专业。3.基于数字孪生的数字化工厂技术，主要面向未来智能制造的生产侧生产运营优化相关技术，包括但不限于“工厂量化管理”、“仓储物流系统规划”、“生产计划”、“工厂规划设计”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，工业工程类专业。4、工业物联网技术，主要面向未来智能制造的新兴信息化载体相关技术，包括但不限于“工业数据采集”，“多源数据融合”，“工业类SaaS软件开发（云化MES，供应链管理等）”，“设备远程监控”，“基于数据与机理工艺优化”，“工业生产过程管理”，“预测性维护”等；主要支持专业：智能制造类相关专业，机械类相关专业，自动化类相关专业，工业工程类相关专业，电气类相关专业，物联网类相关专业。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟设立5个实践条件和实践基地建设项目。凯德与高校共建智能制造产线实践基地，辅助教师进行教学及学术研究的实践基地平台。智能制造实践基地包含以下几个方面的内容：建设基地名称：智能制造实践基地包含智能加工装配单元、智能仓储单元、智能物流单元和车间信息化系统。集成了自动控制、机器视觉、工业互联网、工业机器人、虚拟仿真等多种技术，实现智能化生产调度、智能化人机协同、智能化过程管理、智能化设备维护等多种功能。实践基地可根据高校情况可进行不同的功能性拆分和组合建设。 | 5 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立3新工科改造升级项目。凯德愿意同全国的院校一起共建新工科专业，主要围绕智能制造方向，以未来的智能制造应用场景创设为前提，凯德提供智能制造技术和实践平台，将资源开放给高校，助力高校开展新工科建设。主要助力方向：智能制造类相关专业智能制造类专业方向规划，课程体系设计，核心课程设计以及不同方向的实训室搭建相关。主要专业方向：智能装备相关，研发设计相关，生产运营优化相关，信息化相关，咨询服务相关等 | 3 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |
| 师资培训 | 拟设立20个智能制造师资人才培养基地项目。主要培训方向：智能制造师资人才培养基地建设。主要围绕着西门子智能制造展开，包括但不限于智能制造智能设备，研发，生产运营以及新兴信息化载体等技术。院校和凯德自控武汉智能装备有限公司联合举办智能制造工程师系列课程培训班。培训班课程以培养企业岗位技能为目标,经过短期有效的实训培训,并且通过企业技能认证考试,最终实现由教师传授给学生的目标。 学员为学校在职教师或在校大三、四学生,公司和院校形成合作办学、合作育人的产教融合模式,最终形成可推广的智能制造建设改革成果。 | 20 | 电气工程及自动化、机械自动化、机电工程、工业物联网、软件以及工业工程、智能制造，智能控制技术专业等 |