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项目类型：教学内容和课程体系改革

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
南京柯基数据科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目，面向开展人工智能、知识图谱等技术应用方向科研教学的高校，柯基提供经费和资源，支持相关高校依托知识图谱全流程的一站式学习成长平台开展数据抽取、本体构建等角度的教学内容和课程体系的改革，包括但不限于实用教材、微课资源、教学大纲、实验模型、综合实践案例等。	5	人工智能、知识图谱
南京润众科技有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）该项目主要面向对象为电工电子，电子信息，通信工程，人工智能，物联网等相关专业，可以专业课程负责人或带头人身份申报；（2）需选择专业现有教学内容或课程体系作为申报方向，并提供现有教学资料作为项目申请基础，申报课时不少于16学时；（3）优先支持教育部重点要求领域的教学内容和课程体系具备优势（如精品课程）的项目；（4）支持企业在后续建设长期的教改示范基地，建立长期合作；（5）项目完成后，作为项目建设示范案例，须公开建设相关内容，分享建设经验。	6	电工电子，通信电子，人工智能，信号处理，云计算和大数据、5G通信
南京索益盟环保科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立10个项目。面向环境科学与工程相关专业，开展“土壤污染修复”“污废水治理与资源化”“清洁生产”“环境健康”“环境风险评估”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；规划并开发符合专业建设和课程建设要求的教学方案和教学内容；校企共建“翻转课堂”联合课程，建设“慕课”、“资源共享课”、“视频微课”，开发理论课程或实验课程配套课件、实验项目、实验指导书或教材等。同时，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	10	环境科学、环境工程等环保相关专业
南京云开数据科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立10个项目。针对“人工智能”“大数据”“物联网 ”等方向推动教师系统能力培养，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、物联网等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括物联网（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）、机器学习（理论与实践，与开源机器智能系统相关）等。（2）面向计算机、物联网等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。基于云开数据的相关硬件平台，开发完整的课程教材、题库、实验设计、慕课等资源，并实现教学资源开放共享。	10	人工智能、物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通信、大数据等专业；
宁波吉丰生物科技发展有限公司	教学内容和课程体系改革	面向高校化学、应用化学、生物、精细化工等相关专业，设立教学内容和课程体系改革项目10项，支持合作院校在“精细化学品化学”、“表面活性剂化学”、“有机化学及实验”等方向进行高校相关教学包括实验教学和课程体系建设，推进教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，改进课程内容，优化课程体系，提高教学质量，推进优质教学资源共享。	10	生物、应用化学、化学、精细化工
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	iOS生态一直关注文化艺术的创新创作任务；人工智能被广泛应用于图像和自然语言的高阶语义分析，如识别和生成任务；中国传统文化中，面临着保护挖掘和传承发扬的任务。本课题提出结合上述三个任务，针对国画和少数民族语言这两种中国传统文化的重要载体，基于Swift语言课程研究，利用苹果机器学习框架coreML，开发国画生成和水族文字识别的课程案例资源。本项目以“兴趣引导、知识驱动”为宗旨，将编程思想和技能培养、学习与创新实践综合起来，进行Swift课程建设，并构建出课程资源，最终形成区域联盟共享的示范性Swift课程和资源。本项目旨在提升区域内大学生利用苹果技术进行创新创业的能力，推动参加移动应用创新赛，推动相关苹果最新技术的培训工作。基于Swift语言，开发国画生成和少数民族文字识别的实践课程资源；将本课题内容引入课程中，进行课题实践；形成一套完整的课程素材，包含课程实施计划、教学课件及学生作业案例等内容；有步骤的将Swift课程资源面向区域学校进行共享；邀请业界工程师对师生进行至少一次以上的创新创业经验分享；进行课程学习数据跟踪，并进行课程改进，以向全国推广。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	集书写、移动、演示与教学资源动态生成于一体的移动教学解决方案最受各级各类教师的欢迎，开发基于iPad的数字化板书教师培训课程，对教师信息化教学能力的发展和教育信息化2.0的推进具有重要的实践价值。本项目旨在基于Explain everything研究与开发教师数字化板书培训课程，应用于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0、高校教师教学创新大赛等培训项目，让广大教师了解数字化板书的优势，数字化板书入门与进阶以及经典的数字化板书的实践案例，从而实现教学信息的灵巧呈现。开发一套完成的教学资源，包括但不限于教学PPT；在所在省份及高校的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0、高校教师教学创新大赛等培训项目中使用，参训人数不少于200人。可公开、可共享课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；教师授课教案：每章节均提供电子课件 3.典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求，高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度；为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划；并面向全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课。为此，本项目旨在以行业对iOS开发人才的需求为导向，将实际项目贯穿于本课程的建设开发和教学实践中，对iOS开发的发展前景和就业趋势进行分析、总结，以用户体验的开发流程为主线，详细分析每个流程中涉及的新技术、方法、原则、思路和开发标准，详细讲解iOS移动平台产品设计项目的实践范例，让学生真正掌握移动开发的方法，真正了解行业开发流程。将本课题内容引入《软件工程与计算：iOS软件开发的技术基础》课程中，进行教学实践；组建一支iOS开发创新课程建设团队，邀请业界专家为学生做技术沙龙、技术培训和教学研讨；形成一套iOS开发创新课程素材，包含课程教学体验、学生作品案例等内容。带领学生组建 iOS 俱乐部，以及相关的活动，组织不少于5 队的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	老年人在使用数字产品过程中会遇到很多阻碍，优秀的数字适老化产品可以很好地降低老年人的学习成本，更易于让他们享受数字生活所带来的福利，但目前由于年轻的学生很难同理老年人在使用设备中的困难，与此同时还没有相应的课程用于支持不同专业背景的学生进行产品的设计。因此本项目旨在面向区域联盟的大学生利用苹果已有的数字界面准则进行面向老年人的数字产品设计课程构建，便于鼓励更多的学生开发面向老年人的应用程序。以先前的用户体验概论，界面设计课程为基础，设计面向老年人的数字产品设计流程与方法课程，并邀请专家对此主题进行经验分享；将课程产出在联盟内部进行试讲。本项目需要完成以下任务：（1）设计面向于iOS系统的老年人数字产品设计的课程内容；（2）邀请专家对联盟师生进行至少一次以上的数字适老化产品设计经验分享；（3）迭代课程并在联盟内部进行至少一次的试课	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	创新是引领发展的第一动力。中国“互联网 ”大学生创新创业大赛、中国高校计算机大赛-移动应用创新赛等竞赛为高校学生提供了优质的创新创业平台。本项目拟构建面向创新创业竞赛的《iOS移动应用开发》课程的知识体系，研究以项目为驱动的学习路线，提供配套的教程和资源，辅助高校学生创新创业、尝试用移动应用改变生活，促进iOS移动应用技术的推广和普及。本项目将完成：（1）面向创新创业竞赛的的《iOS移动应用开发》课程知识体系报告1份；（2）项目驱动的学习路线图1份；（3）配套教程1份；（4）配套实践指导手册1份。（5）项目实施报告1份。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	AR作为一种全新的信息呈现与交互方式，在教育教学领域有着广阔的应用前景。面向中小学教师建设AR教学资源开发的课程，包括：基于Reality composer等软件完成3D建模与AR展示；基于3D Photos、AR Makr等APP的建模与AR展示；基于Sketchfab等APP完成3D资源的获取、分享与AR展示。本项目需要完成以下任务：（1）开发Reality composer建模、3D Photos建模、Sketchfab资源获取、分享与AR体验等模块的在线课程；（2）在所在高校开设课程，选课人数不少于200人。可公开、可共享1.课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；2.教师授课教案：每章节均提供电子课件 3.典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	STEM教学的特点是通过跨学科的项目化学习，培养学生的跨学科学习能力、团队协作能力和创造力，是一种新兴的教学理念。本项目旨在基于苹果设备与技术，设计开发面向小学阶段的跨学科STEM教学课例。项目将根据STEM教育的理论视角，结合小学课程标准，用苹果的设备和技术驱动教学设计，形成相关课例；通过培训、工作坊等形式，指导小学教师基于苹果设备进行跨学科STEM教学设计；邀请专家指导、并组织教学展示活动。基于苹果公司的各类设备，设计并开发3个以上适用于小学教育阶段的跨学科STEM教学课例；开展面向小学教师的STEM教学设计方法培训不少于3次；组织一次区级或以上教学案例展示活动，并邀请专家对教学案例进行评比。可公开、可共享基于苹果公司的各类设备，设计并开发3个以上适用于小学教育阶段的跨学科STEM教学课例；开展面向小学教师的STEM教学设计方法培训不少于3次；组织一次区级或以上教学案例展示活动	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	教师将iPad中多样的功能适应于教学可打破传统STEM课堂的诸多局限，进一步体现出“以学生为中心”的教育理念，对教育改革具有重要意义。以教师专业发展和SAMR模型框架为理论基础，通过STEM理论与苹果技术宣讲，使教师熟悉iPad和STEM课程整合的途径，掌握使用iPad实施STEM课程的流程和方法，并学习开发整合iPad的STEM课程。设计iPad与STEM课程整合教师培训方案，并将该教师培训方案应用于实际教师培训，记录相关数据。整合苹果公司技术重构基于iPad的STEM课程，包含课程大纲、教师授课讲义等材料。可公开、可共享培训课程?纲，包括具体的课程时间分配、章节描述；教师授课讲义等材料；典型教学案例：围绕课程教学内容，开发两个典型教学案例。4.完成不少于100名教师培训	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	创造力有助于提高学生的沟通能力和解决问题的能力，在学科教学中激发学生创造潜能对于国内中小学生的素质课程具有重要意义。本项目旨在通过对苹果公司推出的“人人能创造”免费课程资源及配套教师指导资源，结合我国学科课程标准和学生核心素养发展，将“音乐、视频、摄影和绘画”应用于学科教学与学习，形成一套完整的教学体系，以期惠及更多的中小学生。课程课件及教师培训可公开、可共享课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述教师授课教案：每章节均提供PPT课件典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；完成不少于100名教师培训	1	不限