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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年3月批次
曙光信息产业（北京）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	为促进我国工程教育深化改革，培养多样化、创新型卓越人才，为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑，中科曙光积极响应国家新工科建设号召，充分发挥其工业设计、智能计算、人工智能、大数据、云计算等领域的技术创新和工程实践优势，联合高校共同探索多学科交叉融合与工程人才培养模式，推动高校引入企业先进技术、理念，深入开展新工科专业建设以及对传统工科专业进行改造升级。	20	信息创新、人工智能、智能计算、云计算、大数据
术语通(重庆)数据科学研究院有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向计算机、软件工程等专业，设立“大数据校对开源信息技术”项目2项。拟支持的方向包括“大数据校对”（基于术语通智能校对系统”分析与应用实践，与开源大数据检测、分析与应用工具相关）。“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）。“移动计算”（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）。	2	面向计算机、软件工程等专业
术语通(重庆)数据科学研究院有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向计算机、软件工程等专业，设立“术语通智能校对区块链技术”项目2项。拟支持的方向包括“智能校对数据指纹基因标识”（基于“术语通智能校对系统”同步区块链技术相关）。	2	向计算机、软件工程
术语通(重庆)数据科学研究院有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向计算机、软件工程专业，设立“基于自然语言处理的大数据分析和云计算平台”项目2项。拟支持的方向包括“自然语言处理”、“大数据分析和云计算”等领域创新平台研究。	2	面向计算机、软件工程等专业
四川智慧引领信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向开展人工智能、数字经济、计算机、信息与计算科学等技术应用方向科研教学的高校，支持探索新工科、新农科、新文科专业建设，侧重于分析研究数字信息共享对基层社会治理的推动作用，包括制定人才培养方案、专业建设改革方案、专业教学课程方案、专业实验实训体系方案、专业产学研一体方案等，共同落实新技术环境下工程和创新能力的培养目标。请填写项目主要内容简要介绍，限200字以内	1	人工智能、数字经济、计算机、信息与计算科学等技术应用
苏州青颖飞帆软件科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	依托本公司所在地江苏苏州和南京的经济发展和丰富的地方资源，对新工科、新医科、新农科、新文科专业的教师及学生开展项目建设。在疫情常态化的环境下，通过建设“四新”项目的信息化建设，建立在线虚拟平台，丰富在线数字信息化的建设与操作，为“四新”建设储备较为丰富的教学资源，推动校企合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。	5	不限
唐山思越教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立新工科、新文科、新医科、新农科探索研究项目2个，支持开展新文科、新医科、新农科、新工科、新理科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。本项目重点支持围绕现代翻译技术、非物质文化遗产保护、人工智能、文创设计与开发等相关专业进行申报。	2	不限
天津微深科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。新工科专业建设项目集中在“云计算与大数据”、“3D机器视觉检测”、“数字孪生”、“三维数字化创新技术”、“增材制造”专业建设，提出与目前行业和企业发展相适应的新教学理念和新教学思路，探索基于新工科背景下的应用型技术高技能人才培养模式改革，形成具有指导意义的专业调研报告和培养方案，为新工科建设提供指导，组织开展新工科建设的经验交流，提炼形成可推广、可复制的经验。	5	云计算与大数据、3D机器视觉检测、数字孪生、三维数字化创新技术、增材制造
武汉光驰教育科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校光电类、物理类及相关专业，通过梳理相关工科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训，以培养支撑服务于新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济的新一代理论结合实践的工程科技人才；本项目通过课程体系研究、课程建设、实验实践教学改革的建设、专业试点、联合培养、卓越工程师培养等多种形式探索新工科教育实践研究，培养应用型人才。	4	光电物理类专业
武汉凌特电子技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科、新医科、新农科、新文科建设项目通过电子信息类专业的人才培养方案、毕业要求、课程体系与企业实际工程经验的深度结合，通过课程共建、专业试点、师资联合培养等多种形式探索新工科教育实施路径，为高校和企业在实施新工科建设过程中寻找更多可实施、可推广的合作方案。	5	软件无线电技术、移动通信新技术、信号处理、射频微波、电磁场与电磁波、电子电路、光通信新技术、5G工业互联网、人工智能与大数据
武汉威士讯信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向新工科、工程教育专业认证的相关院系，以人工智能 X、CDIO创新工程实践为依托，开展传统工科专业向新工科专业升级改造的研究，开展新工科专业课程体系、课程开发、专业建设、实践环境、实验平台、师资培养、产学合作实习实践模式等研究，开展基于综合创新的多学科教学设计与实践的研究，以基于成果导向的工科学生创新工程实践能力培养为目标，让学生以主动的、实践的，课程之间有机结合的方式学习工程，培养工科学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力，实现新工科人才培养的目标。	5	电子、通信、物联网、人工智能、自动化、计算机
武汉兴和云网科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	主要针对全国高等学校大数据、云计算、人工智能、BIM、区块链、元宇宙、工业设计，超算中心等。鼓励基于兴和云网提供的新工科实验室在线远程实训平台，建设虚拟仿真实验室，BIM实验室，元宇宙实验室，工业设计实验室，超算中心等，双方在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，共同探索建立新工科范式。以应对变化、塑造未来为指引，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，深入开展新工科研究与实践，共同推动思想创新、机制创新、模式创新。涉及产业和学院：面向所有专业	10	面向所有专业
武汉有教文化传播有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕目前国家教育的重点关注领域，包括并不限于人工智能、数字经济、机器人与装备制造、新能源、智能农业、智能医学、新文科相关课程等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，以在线课程的实际运用或者移动教学应用案例作为最终呈现形式，推进高校专业教学改革或优化。此项目建设所有成果皆由申报院校与武汉有教文化共享。	2	1.大数据、人工智能类专业课程等； 2.机器人与装备制造类优质课程； 3.数字经济类的课程； 4.新能源相关的课程； 5.智能医学相关的课程； 6.智能农业相关课程； 7.新文科课程。
西安鑫皓辰教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	（1）高校要聚焦“四新”领域研究与实践，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。（2）高校要基于“人工智能 X”，专注于具体研究方向，形成有参考和实践价值的教学改革方案。（3）高校要支持校企合作育人，运用企业提供的经费和技术，探索“人工智能 X” 教学改革路径研究，不仅限于发表论文。（4）聚焦“四新”领域研究与实践，形成“人工智能 X”教学改革方案1个，发表“四新”项目论文1～3篇，每篇不少于7000字符，至少3个版面以上。	5	不限