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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年5月批次
沈阳晁圣科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	该项目面向高校创新中心、众创空间、科创中心以及创新团队，申报对象在校内有较完善的创新创业教育和实践体系，且有较强意愿在AI 创新创业教育以及实践方面做出改进。申报院校有足够师资和能力，结合公司提供的AI技术平台、工程师以及师资等方面资源，针对本校的创新创业教育体系做出改革，包括但不限于融合AI改革创新教育课程大纲、授课教材以及实践平台升级等。	5	不限
沈阳和谐文化传播有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目面向全学科，围绕AR/VR全息技术及其他动漫技术相关领域开展，以现代信息技术和手段为保障，建成资源内容丰富、可持续更新的智能、共享、动态教学资源库，探索基于“四新”理念的教学资源建设新路径和人才培养新模式。该项则旨在探索AR/VR全息技术的发展历程、应用领域及发展趋势基础上，协助学校建设元宇宙多人线上教学馆，丰富教学形式及教学内容，形成技术人才可行性培养方案。	1	不限专业
沈阳实践文化传媒有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	以打造数字化应用型人才为导向，与企业共同构建符合AI、VR等智能产业相关市场需求的人才培养方案、课程体系，开展以高校企业联合办学人才培养形式。包括整合师资资源，共同编写教材，开发教学课件，共建联合实验室、教学资源库、双创工作室等，加速“四新”学科建设，开展物联网、移动互联网、人工智能、虚拟仿真实训方向助力院校专业改革，支持“四新”课程研究实践，打造产学研融合的教学模式，提升科研和科研创新质量，形成可推广的学科建设成果。建设项目包括学科人才库、数字库、课题库等资源方面配套开发，还包括智能教学、智能创新工具的应用和拓展。并以成果转化为导向，满足市场、社会需求。鼓励教师参与教学资源智能化合作项目。原创上线，每个学期可不断更新。拥有个性化科研创新平台，以保障全程数字化跟踪和分析。鼓励与专业紧密结合，与企业需求紧密结合，以数字化协同育人机制提升人才发展效益。（1）优先考虑“四新”专业设置方面有数字化建设意愿、人才培养有数字化目标的单位或个人，有良好的数字化探索实践经验，切实可行的推动四新学科数字化发展进程。（2）优先考虑在“四新”教学方面愿意全面开展数字化探索的教师，侧重于支持已经在“四新”科目数字化人才培养方面做出成绩的示范项目。	10	不限
沈阳新松虚拟现实产业技术研究院有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕产业发展需求，借助虚拟仿真技术探索新工科背景下人才培养方式的变革，开展教育数字化工程。	3	机械类、电气类、自动化类、电子信息类、计算机类相关专业
沈阳中德新松教育科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕产业发展需求，探索新工科背景下应用型人才培养模式	3	机械类、电气类、自动化类、电子信息类、计算机类相关专业
世纪文都教育科技集团股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	高校与企业通过合作办学、合作育人，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才。将新工科、新医科、新农科、新文科的研究与实践与自身本科专业培养方案相契合，联合培养出一批实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科、新医科、新农科、新文科”人才。	3	“网络工程”、“数据科学与大数据技术”、“机器人工程”、“通讯工程”、“信息安全”、“金融工程”、“教育学类”、“艺术理论类”、“美术学”、“法学”、“法学英语”、“药学”、“中药学”、“公共卫生”、“病毒学及病原学”
四川华迪信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	该项目围绕高校学科专业建设，结合行业、企业对人才的需求，支持高校开展相关学科专业的产教融合共建探索与实践，推动校企共建现代产业学院、共建一流专业、共同开展工程教育专业认证人才培养、共同开展实践教学、共同开展就业服务、共同申报政府科研项目、共同开展科技成果转化、共同开展社会服务等，深入开展多样化探索实践。形成可推广的建设改革成果。	10	计算机类、电子信息类、自动化类、医学技术类、临床医学类、生物医学工程类和护理学类等专业类相关专业
四川世纪中科光电技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科、新医科、新农科、新文科建设项目着重于将物理教学与工科、医科、农科、文科发展结合，开发一系列物理与其他专业结合的实验课程和设备。	1	物理、光电、能源与动力工程相关专业
搜伦（上海）网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目，项目建设周期为1年。面向普通高等院校各相关专业方向，结合行业对技术人才的需求，支持高校深入开展“四新”建设，特别是新文科、新工科方向的多样化探索实践，建成可共享性的改革成果。达成夯实基础学科、发展新兴学科、推进学科交叉融合等目标。这些探索性建设经验将向社会开放，供不同高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。	5	不限
泰克科技（中国）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	对新工科建设要求，结合行业特点建立新工科人才培养体系。成果包括行业人才需求调研，专业毕业要求及相关课程支撑度论证内容。结合人才能力需求，制定适合行业人才能力需求的专业毕业要求，并将专业毕业要求与课程、教材和师资相结合，论证每门课程对毕业要求的达成度，形成论证报告。	10	集成电路（半导体材料、微电子器件、集成电路工艺、电子封装技术、集成电路设计与验证等）、电气工程与自动化、电力电子、机器人工程、人工智能、电子信息等
唐山科之盟糖业有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立25个项目。通过企业在食品研发、环保等方面的技术优势，结合高校新工科教育的基础和经验，梳理与新兴产业相关的专业，从食品科学、食品质量与安全、生态环境与健康、环境保护与修复、农业工程等工科方向出发，重点强调新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展；新体系是促进学校教育与社会教育的有机结合。通过新工科建设最后实现更新的理念、更好的模式、更高的教育质量。	20	食品科学、食品质量与安全、生态环境与健康、环境保护与修复、农业工程
天津市融创软通科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	结合现有工程认证教育思想，将课程中的知识点按照认证思想，进行重新整合，形成与工程实际情况相对应的一个一个案例，以案例模式进行课程培训，同时根据重新构建后的课程结构，对现有讲师进行授课技巧及课程内容培训，提升相关讲师对专业认证背景下课程建设工作的认知。将课程建设提升至一个新的高度已经申请过的其他公司教学内容和课程体系改革项目的院校和教师，原则不再接收申请	1	软件工程、大数据、人工智能
潍坊中财信信息科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目面向全国高等院校计算机科学类、软件科学、医学农学及相关专业教师和教学团队。由中财信公司提供经费、师资、技术、平台等方面支持，通过把信息技术、人工智能、大数据等产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，通过课程体系创新及教学方法创新，进一步完善课程体系；形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案；打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。	6	信息化技术相关的工科、医科、农科、文科专业
芜湖固高自动化技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1）、针对“智能制造”、“工业机器人”、“人工智能”、“虚拟仿真”等几个方向选题，相关建设要求参考教育部《新工科研究与实践项目指南》；2）、面向新经济的工科专业课程体系建设；3）、新工科个性化人才培训模式方案； 4）、新工科多方协同育人实践平台；5）、新工科教育信息化实验实训平台或教学管理平台。	5	“工业机器人”“智能制造”“电气自动化”“机械设计”“虚拟仿真”