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项目类型：教学内容和课程体系改革

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
山东道合药业有限公司	教学内容和课程体系改革	遵循高等教育的基本规律，牢固人才培养的方针，按照分类指导、注重特色的原则，深化教学内容和课程体系改革，提高人才培养质量。	10	生物医药、药物合成、生物农药、临床医学、微生物制剂、临床医学、设计、人工智能、企业文化、制剂工程、药物化学、有机合成、临床医学、分析化学、临床医学、植物保护、细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学、文学、党建、外贸英语、设计、人工智能、自动化
山东道合药业有限公司	教学内容和课程体系改革	遵循高等教育的基本规律，牢固人才培养的方针，按照分类指导、注重特色的原则，深化教学内容和课程体系改革，提高人才培养质量。	10	生物医药、药物合成、生物农药、临床医学、微生物制剂、临床医学、设计、人工智能、企业文化、制剂工程、药物化学、有机合成、临床医学、分析化学、临床医学、植物保护、细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学、文学、党建、外贸英语、设计、人工智能、自动化
山东东晟环境检测有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）面向新工科、新医科、新农科、新文科，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。需要发表专业的教改论文。（2）聚焦检测领域，拟设立15个教学改革课程项目。主要包括以下方向的课程：固废资源化课程、水和废水检测课程，土壤及固废检测课程，环境空气和废气检测课程，土壤和水系沉积物课程、药物残留检测课程、噪声振动、医学、药学、农学以及相关文科类等课程。申报课程需包含实践课时，必须做到理论与实践相结合。同时，教学方案需为可公开、可共享的，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。	15	不限
山东格义园林景观设计工程有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）示范课程建设项目。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上，不接受之前没有开课基础的课程申报，申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次，同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报，项目申报人为合作院校风景园林、景观设计等专业相关专业负责人，立项项目建设周期为2年，成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。（2）教改项目。项目负责人需要在相应研究方向上至少具有3年以上教学经验。教改内容明确，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的，项目申报人为合作院校风景园林、景观设计等专业相关专业负责人，立项项目建设周期为2年，教改成果需要包含完整的研究资料，不仅限于发表教改论文。	2	风景园林、景观设计等专业相关专业
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，凸显现代化数字技术、网络技术以及通信技术等全新技术，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，采用先进的计算机视觉技术和投影显示技术为核心，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以数字媒体、在线编辑和数字出版技术为核心，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，引入碰撞检测、深化设计、施工进度模拟、监理控制系统及BIM 技术，并且通过BIM协同平台进行项目各阶段的衔接以及各参建方的信息交互，实现项目的智能化管理，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，结合三维建模、工程仿真、物联网、边缘计算、虚拟现实等技术，以构建模型、数据传递、服务接口、连接识别、部署机制为核心，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以大力发展建筑工业化为载体，以数字化、智能化升级为动力，创新突破相关核心技术，加大智能建造在工程建设各环节应用，形成涵盖科研、设计、生产加工、施工装配、运营等全产业链融合一体的智能建造产业体系，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以新型传感器、智能控制系统、工业机器人、自动化成套生产线为代表的智能制造装备产业体系为模型，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以现代化数字技术、网络技术、以及通信技术等全新技术为重点，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以底层数据区块的链式结构、相关的非对称公私钥数据加密技术和时间戳等技术为核心，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限
山东华兴教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，聚焦应用型人才培养，以探索教学内容和课程体系创新改革、打造精品课程为目标，以数字媒体和数字出版技术为核心，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，聚焦山东省新旧动能转换重大工程，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将市场化人才需求进行岗位刻画和人才画像，将人才培养的最新标准要求引入教学过程，推动高校根据技术线和前沿热点技术及时更新教学内容、持续完善课程体系，打造贴近实战的特色化教学课程项目和典型案例。	2	不限