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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年7月批次
华为技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1) 要求：基于华为《IPv6 技术与实践》课程资料包，改革计算机网络、数据通信或新一代互联网技术课程/实践体系，更新现有教学大纲、教学课件、实验设计、实践课题设计，培养学生网络规划设计能力、配置部署能力、维护优化能力。开设以IPv6/IPv6 为核心的课程（可开设独立课程，或融入现有课程），总课时数不少于24学时；课程内容需包含IPv6/IPv6 为核心的相关技术协议、解决方案，以及核心创新，包含数据通信产业各领域（园区网络、数据中心网络、广域网络、网络安全）的现状、趋势和挑战，包含对应的解决方案、组网架构、技术应用，以及IPv6 实践等。2) 输出件：围绕培养目标，开发、优化可共享的课程配套材料，包含课程教学大纲；课程教学PPT；实验指导书与实验试题；大作业Project等。	6	计算机、网络工程、通信工程、电子信息、软件工程等相关专业
华为技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	"1) 要求：在项目建设期内至少完成2次教学周期的校际在线授课，并提交教学反馈。选择openEuler、openGauss、AI其中任一技术方向开展理论和实战相关课程，内容可以参考华为提供的技术文档和教学视频等资料，更新现有教学大纲、教学课件、实验设计、实践课题设计。在项目建设期内组织支撑至少5所ICT学院教师使用华为人才在线平台开设openEuler、openGauss、AI任一技术方向班级（在线班级中在学学生总人数≥500，且结课测试成绩80%通过）。已具备开课能力的示范性软件学院的老师优先。2) 输出件：适配openEuler、openGauss、AI任一技术方向在线教学的课程教学大纲、课程教学PPT、实验指导书与实验试题；教学计划；华为人才在线平台授课教师和与课学生的账号及关联ICT学院名单。"	6	计算机、软件工程、物联网、电子信息、通信工程、网络工程、自动化、微电子、能源等相关专业
华为技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1）要求：总结院校与华为人才培养、课程融入优秀经验（包括专业人才培养方案、教学体系设计等），输出依托华为人才在线平台课程融入教学案例。可通过组织教师教学分享交流会、发布专项课程推广等活动，向其他ICT学院进行经验推广与复制，促进其他ICT学院使用华为人才在线平台进行融合教学。至少2次教学周期，本校及运营院校学生华为人才在线平台在学人数总数需达5w人。具有华为人才在线平台融合教学经验的华为ICT学院教师优先。 2）输出件：人才培养方案、教学体系设计、华为人才在线平台课程融入教学案例、运营院校清单、学生在学人数。	2	计算机、软件工程、物联网、电子信息、通信工程、网络工程、自动化、微电子、能源等相关专业
慧医谷中医药科技（天津）股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目。在新医科、新工科、新农科、新文科的背景下，深化产教融合，支持高校开展基于中医药特色应用型人才培养模式研究与实践项目，以服务岗位需求和提高职业能力为导向，以学生学习能力持续提高为主线，进行中医药特色的实践教学改革、课堂教学改革、教学方式方法创新改革，构建新的课程体系、教学内容、教学方式、学业考核评价方法，精准对接社会需求，建立以提高实践能力为主体的应用型人才培养模式，并加以实践，实现专业链与产业链、课程内容与行业标准、教学过程与生产过程、人才培养与产业需求的融合。	2	中医学类相关专业
吉林省佰诗达科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，企业将致力于“科技与艺术”的多学科交叉培养，从资源共享、合作育人等方面，重点探索培养面向数字内容产业及各种新型业态所需的计算机科学与技术、人工智能、新闻学、数字经济、市场营销等相关专业人才。	5	不限
吉林省健硕科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。深化专业综合改革，引导高校全面优化专业结构，深化专业综合改革，激发学生学习兴趣和潜能。	3	不限
吉林省聚晓信息科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	一、建设目标面向化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业。四新学科建设项目支持高校在这些领域对于新学科建设开展有利的研究和实践二、项目内容拟设立2个四新学科建设项目。申报单位根据校企双方的合作需求，建设可推广的可行性改革成果。三、申报条件（1）对于化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等有一定的基础知识了解，对于技术融合到农科和文科专业有一定的新思路和可行性实施的计划路线；（2）对校企合作、改革创新方面有丰富的经验。四、建设要求本类项目交付成果可参考但不限于如下内容：（1）双方共同构建新工科、新医科、新农科、新文科专业课程及人才培训体系，结合当地特色、学校培养计划及专业发展需求，制定出一套符合要求的培养模式方案，致力于建设适合社会的新时代人才；（2）结合公司化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业资源，创建学科新模式，驱动教育教学创新，丰富课程体系内容资源（含课程总体资源、课程学习资源、课程实训资源、扩展资源等）。（3）建设出可复制、可推广的的建设改革成果。	2	化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	突出生命健康全周期医学的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系。以互联网医科的新理念，升级医学教学实践水平，基于线上线下结合的模式开展专业教育和生涯教育，提高新医科人才培养质量	1	新医科包括并不限于临床医学、中医学、中药学等专业
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	结合社会需求，优化人才培养目标体系和课程体系。以跨专业融合为主线，重塑课程体系并配套相应的教学改革模式。在课程教学中，以案例教学为主要方式，通过具体的案例，引导学生通过文化产业现象分析其后的产业发展规律，并且自己尝试复制或开展相似项目，提高新文科人才培养质量。	1	新文科包括并不限于师范类相关专业、小语种、心理、哲学等专业
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	突出物联网农业的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系，依据专业核心课程设计专业核心课程群的教学目标，优化整合课程群内各门课程的内容，推动课堂教学改革，重点培养学生的实践能力和创新能力，提高新农科人才培养质量。	1	新农科包括并不限于农学、动物医学、动物药学、动物科学等
极佳（天津）科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	通过虚拟现实技术赋能文科、农科专业可视化与交互化建设、基于VR技术的医科专业建设、理工科专业虚拟仿真课程建设，实现虚拟实操教学，支持开展“四新”建设研究与实践探索。	5	专业不限
嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	通过搭建临床真实病例场景，为学员提供沉浸式体外生命支持模拟演练机会。运用线上线下的混合教育模式面向儿童重症医学科医务人员开展ECMO培训，有效增强实践教学体验感，提高专业教学的灵活性和趣味性，以期提升受训者临床思维能力和实践技能操作水平1.围绕儿童ECMO教学需求研发基于临床实践的虚拟仿真实践教学平台，以真实病例数据为核心，通过计算机技术精准还原儿童ECMO的真实工作场景和诊疗流程；2.构建儿童ECMO技能教学多维度评价体系，有效提升实践教学质量；3.运用上述实践教学平台开展同质化虚拟仿真临床技能培训，推进儿童重症医学人才高质量发展。	1	儿科、重症、急诊、麻醉
嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	构建及完善标准、规范的助产学临床教学案例库；研发基于临床场景的新生儿出生后即刻处理与复苏的虚拟实训系统教学平台；将上述实训教学平台应用于本科助产学生以及临床低年级助产技术人员，训练学员的临床思维能力及评估能力，并形成多维度分析评价结果。	1	产科、儿科、临床思维能力、急救、新生儿急救等
江苏昌吉永生物科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目，企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“骨修复材料”方向，结合公司的技术应用领域（主要包括临床类产品、口腔类产品、医美类产品、消毒防疫类产品、急救包系列产品和军民融合类产品等六大系列）的持续研发创新，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，形成建成产业急需的专业和课程教学改革方案。	2	不限