北京天演融智软件有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2023年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立5个项目，不限专业，面向高校教学改革和教考分离工作，实施基于成果导向的OBE教学考核模式，建立教学的综合评价模型。同时基于在线考试平台，科学合理划分参与考试人员的权限，从而达到教考分离的要求。最后，根据考核产生的结果数据，对教学效果给出综合评价，从而改善或调整课程教学方式和教学内容。项目按学校、学院和任课老师为单位进行申报，项目合作内容包括：（1）教学评价模型建设；（2）所涉及专业课程考试试题库建设；（3）教学效果模型应用培训。 | 5 | 不限 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立5个项目，不限专业，面向各大高校，通过OBE教育理念引领课程教学质量评价，以结果为导向设计课程体系、构建课程目标架构，设计考试题目。坚持以学生为中心、以学习成果为导向、持续改进，强化教师对 OBE教育教学理念的指导，实现课程教学方式、实施手段的改革。 | 5 | 不限 |
| 师资培训 | 拟共设立5个师资培训项目，面向在教学研究中涉及到数据分析的相关专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。 | 5 | 不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立5个项目，不限专业，配合高校结合自身学科特色和优势建设数字教学资源，结合学校一流课程建设、利用大数据、人工智能、OBE试题库建设等提高教师教学质量，改进教学方法，提高人才培养质量。建设成的数字资源成果能够跨省跨校的交流分享。 | 5 | 不限 | 2022年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立12个项目，不限专业，面向高校教学改革和教考分离工作，实施基于成果导向的OBE教学考核模式，建立教学的综合评价模型。以结果为导向设计课程体系、构建课程目标架构，设计考试题目。同时基于在线考试平台，建设基于OBE的并且独立于教学的课程试题库，科学合理划分参与考试人员的权限，从而达到教考分离的要求。最后，根据考核产生的结果数据，对教学效果给出综合评价，从而改善或调整课程教学方式和教学内容。项目按学校、学院和任课老师为单位进行申报，项目合作内容包括：（1）教学评价模型建设；（2）所涉及专业课程考试试题库建设；（3）教学效果模型应用培训。 | 12 | 不限 |
| 师资培训 | 拟共设立11个师资培训项目，面向在教学研究中涉及到数据分析的相关专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。 | 11 | 不限 | 2022年5月批次 |
| 师资培训 | 拟共设立5个师资培训项目，面向在教学研究中涉及到数据分析的相关专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。 | 5 | 不限 | 2022年4月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立33个项目，不限专业，面向高校教学改革和教考分离工作，实施基于成果导向的OBE教学考核模式，建立教学的综合评价模型。以结果为导向设计课程体系、构建课程目标架构，设计考试题目。同时基于在线考试平台，建设基于OBE的并且独立于教学的课程试题库，科学合理划分参与考试人员的权限，从而达到教考分离的要求。最后，根据考核产生的结果数据，对教学效果给出综合评价，从而改善或调整课程教学方式和教学内容。项目按学校、学院和任课老师为单位进行申报，项目合作内容包括：（1）教学评价模型建设；（2）所涉及专业课程考试试题库建设；（3）教学效果模型应用培训。 | 33 | 不限 |
| 师资培训 | 拟共设立2个师资培训项目，面向在教学研究中涉及到数据分析的相关专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。 | 2 | 不限 | 2021年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 请参见项目指南 | 20 | 不限 | 2021年5月批次 |
| 师资培训 | 拟共设立5个师资培训项目，面向经济学，管理学、金融、统计、体育等专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目拟设立5项，支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。 | 5 | 经济、管理、金融、统计、体育等专业 |
| 教学内容和课程体系改革 | 基于学习产出的OBE教学模式，建立教学的综合评价模型。以结果为导向设计教学体系、设定考核目标，设计考试题目。并根据教学考核过程产生的数据，对教学效果给出综合评价。 | 75 | 不限 |
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师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 202102090001 | 基于OBE的工程博士英语课程资源建设与教学评测项目 | 北京天演融智软件有限公司 | 北京大学 | 张宏岩 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090002 | 基于OBE的《高等数学》教考分离改革 | 北京天演融智软件有限公司 | 中国石油大学（北京） | 陈小民 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090003 | 基于OBE的《金融市场学》教考分离改革与教学评测 | 北京天演融智软件有限公司 | 中国石油大学（北京） | 齐明 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090004 | 基于OBE的《社会心理与管理》教考分离改革与教学评测项目 | 北京天演融智软件有限公司 | 中国地质大学（北京） | 刘海燕 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090005 | 基于《计量经济学》课程的OBE教考分离改革与教学评测项目 | 北京天演融智软件有限公司 | 天津外国语大学 | 牛蕊 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090006 | 基于OBE理念的《矿物化学处理技术》教考分离改革与教学评测项目 | 北京天演融智软件有限公司 | 华北理工大学 | 闫海波 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090007 | 基于OBE的《微积分》教考分离改革与教学评测项目 | 北京天演融智软件有限公司 | 山西大学 | 李顺勇 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090008 | OBE模式下的教考分离改革与教学评估体系建构——以《经济法》课程为例 | 北京天演融智软件有限公司 | 辽宁大学 | 汤闳淼 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090009 | 基于OBE的艺术设计专业《标志设计》课程教考分离改革与教学评测 | 北京天演融智软件有限公司 | 辽宁大学 | 刘洪澍 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102090010 | 基于OBE的英语课程教考分离改革与教学评测 | 北京天演融智软件有限公司 | 辽宁大学 | 车艳秋 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |