| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
将围绕数字孪生与数字空间设计产业，与数字孪生相关专业学科课程结合，推动高校更新教学内容、完善课程体系、改革教学方法，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材等资源并推广应用。鼓励开展以解决问题为导向的教学模式，激励学生尝试体验式学习和沉浸式交互学习等方式。1、建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术专业课程选题内容为：一年级、二年级基础类课程、设计主干类课程；2、专向课题类：（1）通识教育教学模块核心课程；（2）学科交叉下的课程（例如：社会学、心理学、计算机、智能制造、人工智能、物联网工程等）；（3）数字化专业课程；（4）空间设计类专业教师能力拓展类课程。 |
10 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等 |
| 师资培训 |
围绕数字孪生与数字空间设计的技术热点，协助提升一线教师的课程建设水平。企业将设定数字孪生与数字空间设计相关的培训主题，与合作院校系统性开展面向相关专业教师的技术培训会、经验分享研讨会等研习类活动。基于光辉城市对在一线商业应用场景中已经广泛运用的数字孪生、数字空间设计以及虚拟仿真等新兴技术系统应用的了解与掌握，以及与300余所高校深入教学一线的教学合作经验总结，从产出发，与教紧密结合，全面提升教师教学水平和实践能力。参与培训的教师需结合自身专业知识结构特点，充分融合数字孪生、数字空间设计、虚拟现实前沿等技术，升级专业课程教学应用方案，在一线专业教学中推广数字建筑的教学融合应用。 |
15 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向数字孪生与数字空间设计产业，辅助建立集数字孪生、数字空间设计、虚拟现实、虚拟仿真、等技术为一体的实践教学环境，联合制定建设方案，推进相关专业的实践条件和实践基地建设项目落地。1、与未来有实践条件和实践基地建设计划的院校形成技术对接，通过技术配套辅助、资金/产品资助等，提供全面支持；2、通过直接技术支持、资金/产品资助的辅助形式，辅助实践条件和实践基地建设过程中输出虚拟现实联合工作坊、虚拟现实/增强现实教学资源库、虚拟仿真实验/实训中心、专业类虚拟仿真教学实验室等一系列建设成果；3、将专业课程纳入相关实践/实训环节中，通过国内领先的技术系统、建设方案、管理模式，以及配套教学资源内容的发展、升级，树立国内相关专业实践条件和实践基地建设标杆。 |
7 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等 |
2022年3月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立7个项目，希望将数字化技术与建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画专业课程中信息传达、空间体验等一系列需求相结合，推动高校更新教学内容、完善课程体系、改革教学方法，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材等资源并推广应用。鼓励开展以解决问题为导向的教学模式，激励学生尝试体验式学习和沉浸式交互学习等方式。 |
7 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业 |
| 师资培训 |
拟设立8个项目。围绕数字孪生（数字建筑）的技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。企业将设定相应的培训主题，与合作院校系统性开展面向相关专业教师的技术培训会、经验分享研讨会等研习类活动。基于光辉城市对在一线商业应用场景中已经广泛运用的虚拟仿真、数字孪生和数字空间设计等新兴技术系统应用的了解与掌握，以及与300余所高校深入教学一线的教学合作经验总结，从产出发，与教紧密结合，全面提升教师教学水平和实践能力。 |
8 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、视觉传达、影视动画等专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立30个项目。面向数字孪生（数字建筑）产业，辅助建立集虚拟现实、虚拟仿真、增强现实、数字孪生、数字空间设计等技术为一体的实践教学环境，联合制定建设方案，推进建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业实践条件和实践基地建设项目落地。 |
30 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业 |
2021年7月批次 |
| 师资培训 |
围绕数字建筑（智慧城市）的创新发展方向，由高校和企业共同组织开展面向教师的标准化、体系化的技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师教学水平和实践能力。拟设立2项。 |
2 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、视觉传达、影视动画等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
围绕数字建筑（智慧城市）服务数字空间设计类专业“新技术、新产业、新业态、新模式”的四新建设思路，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多元化探索实践，探索形成可复制推广的协同育人模式，探索新工科建设路径，拟设立2项。 |
2 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业 |
| 创新创业联合基金 |
基于数字化技术（包括但不限于可视化技术、参数化技术、数字化机械技术），面向数字建筑（智慧城市）产业，结合建筑学、城乡规划、风景园林学生专业知识，探索基于虚拟现实技术的创新创业方案，鼓励学生走向社会，接触社会，发现社会问题，并主动思考解决方法推动行业变化,孵化创新创业团队2个，拟设立2项。 |
2 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、视觉传达、影视动画等专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
将数字化技术（包括但不限于可视化技术、参数化设计技术、数字化机械技术）的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用，形成通识教育教学模块核心课程、跨学科课程（例如：社会学、心理学、计算机等）、数字化专业课程、空间设计类专业教师能力拓展类课程等专业课程及课程资源，拟设立14项。 |
14 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向数字建筑（智慧城市）产业，辅助建立集虚拟现实、虚拟仿真、增强现实、数字孪生、数字空间设计、大数据、人工智能等技术为一体的实践教学环境，推进建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业实践条件和实践基地建设项目落地。拟设立40项。 |
40 |
建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、影视动画等专业 |
