| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 创新创业教育改革 |
新创业教育改革将有浙江同花顺智能科技有限公司提供师资、软件条件、投资基金等，和学校共建创新创业基地，并整合各方资源，通过更加全面、系统的金融科技人才教育，积极探索基于 金融经济管理，财政税务，类专业的创新创业型人才培养的新模式，推动高等教育的深化改革，开创高校创新创业新局面。 |
10 |
面向高校管理学院、经济学院、统计学院，财政税务学院，商学院等相关学院和相关专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
专职教师和企业指导教师的融合。专职教师因脱离行业发展的实际，实践经验相对不足，要让企业的行家也参与到教学课程建设当中来，以最新的技术手段来引领学生。教学标准与技术标准的融合，毕业标准和用人标准融合，促进学生职业能力发展。企业文化与校园文化融合，学生与员工融合。学生以双重身份、双重角色进行学习与实训，完成工作岗位所需要的专业技术技能训练，锻炼组织能力、沟通能力、团队协作能力、应变能力和抗压能力。 |
23 |
面向高校经济学院、管理学院、商学院、金融学院和大数据学院、人工智能学院等相关学院和专业 |
| 师资培训 |
面向青年教师开展师资培训，培训内容包括“金融大数据在教学中的应用、精准培养金融市场需求变革，培养金融科技人才综合能力，项目成果、教学方法、教学案例、创新成果”，等方面的分享与培训，旨在提升教师的金融实践能力和教学水平，促进专业教学改革。 |
24 |
面向高校管理学院、经济学院、统计学院，财政税务学院，商学院等相关学院和相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
开展金融实践条件和实践基地建设，改革高校金融实践环境建设思路与方法，创新金融实践教学基地管理机制，深入开展金融专业实践平台产教融合研究。 |
23 |
面向高校金融学院、经管学院、信管学院、数学与统计学院等金融类、经管类及信管类、数学类（金融方向）等相关专业 |
2022年4月批次 |
| 创新创业联合基金 |
新创业教育改革将有浙江同花顺智能科技有限公司提供师资、软件条件、投资基金等，和学校共建创新创业基地，并整合各方资源，通过更加全面、系统的金融科技人才教育，积极探索基于 金融经济管理，财政税务，类专业的创新创业型人才培养的新模式，推动高等教育的深化改革，开创高校创新创业新局面。 |
5 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
专职教师和企业指导教师的融合。专职教师因脱离行业发展的实际，实践经验相对不足，要让企业的行家也参与到教学课程建设当中来，以最新的技术手段来引领学生。教学标准与技术标准的融合，毕业标准和用人标准融合，促进学生职业能力发展。企业文化与校园文化融合，学生与员工融合。学生以双重身份、双重角色进行学习与实训，完成工作岗位所需要的专业技术技能训练，锻炼组织能力、沟通能力、团队协作能力、应变能力和抗压能力。 |
15 |
面向高校经济学院、管理学院、商学院、金融学院和大数据学院、人工智能学院等相关学院和专业 |
| 师资培训 |
面向青年教师开展师资培训，培训内容包括“金融大数据在教学中的应用、精准培养金融市场需求变革，培养金融科技人才综合能力，项目成果、教学方法、教学案例、创新成果”，等方面的分享与培训，旨在提升教师的金融实践能力和教学水平，促进专业教学改革。 |
5 |
面向高校管理学院、经济学院、统计学院，财政税务学院，商学院等相关学院和相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
开展金融实践条件和实践基地建设，改革高校金融实践环境建设思路与方法，创新金融实践教学基地管理机制，深入开展金融专业实践平台产教融合研究。 |
55 |
面向高校金融学院、经管学院、信管学院、数学与统计学院等金融类、经管类及信管类、数学类（金融方向）等相关专业 |
2021年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
围绕院校专业教学中的课程实操、课程设计、实训周、毕业设计等环节进行项目开展，以专业岗位综合技能培养为目的，以专项解决方案、整体综合解决方案的形式，共同建设相关专业的实践、实训基地，打造虚实结合、理实一体、多功能化的实训基地，协助院校共同制定专业实践教学体系三到五年计划，并完成人才培养方案的修订。项目需要提高学生实践动手能力和综合素质的场所，为了更好地提高高校教学和人才培养质量，提升高校科研和服务地方能力，为高校实践教学基地建设在提高教育教学质量，加强理论与实践相结合，提高学生在生产企业实际操作能力得到充分发挥。 |
55 |
经济、金融、人工智能、计算机、会计、财会、统计学等相关专业 |
| 创新创业教育改革 |
致力于建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，以显著提升人才培养质量，明显增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，显著增加投身创业实践的学生为目的，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境 |
5 |
经济、金融、人工智能、计算机、会计、财会、统计学等相关专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以提高学生专业素质和培养创新精神为原则，以提高培养创新型复合性综合应用人才为主线，项目要体现内容新、水平高、效果好三大特色，并围绕学生能力的养成而构建，使学生具备从事职业所必需的实际能力。项目需实行理论实践一体化的教学方法，完善院校专业课程管理体制，确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；课程体系适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力。另外，项目需探索与新的课程体系相适应的教学模式，创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
15 |
经济、金融、人工智能、计算机、会计、财会、统计学等相关专业 |
| 师资培训 |
以提高教师的整体素质，建设一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则。项目需要突出培训内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师培训力度，力争开创高等院校教师培训工作新格局。项目可通过联合开展师资培训班、研讨会，教师挂职锻炼和企业行家能手进校园等几个方面的进行展开。 |
5 |
经济、金融、人工智能、计算机、会计、财会、统计学等相关专业 |
