| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年5月批次 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立10个项目。此项目主要面向高校二级学院从事创新创业教育的专任老师和辅导员老师，聚焦绿色低碳、新能源和储能技术相关领域，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。 |
10 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立20个项目。将开展“绿色低碳”、“新能源”、“储能技术”、“节能环保”、“烟气脱硫脱硝”、“废水处理”、“除尘”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立新能源课程专项、绿色低碳课程专项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。1.新能源技术课程专项，面向环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业，设立新能源技术课程专项10项。2.绿色低碳课程专项，面向环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业，设立绿色低碳课程专项10项。 |
20 |
面向环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |
| 师资培训 |
拟设立25个项目。此项目主要面向全国高等学校环境工程、冶金工程、动力与电气工程、化学工程等相关专业的专任老师，重点支持绿色低碳、新能源技术、储能技术、节能环保、烟气脱硫脱硝等科研方向的骨干教师，分阶段进行培训和技术交流，培养一批教学经验与实践技术过硬的教师助力高校建设新型“双师”型师资队伍。 |
25 |
环境工程、冶金工程、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立5个项目，聚焦绿色低碳、新能源和储能技术相关领域，由企业提供师资、软硬件条件、项目运营资金等，校企双方共同制定校外实践方案，企业与学院签署校外实践基地建设，以科技成果产业化为导向，为学生提供实习实训岗位（包括时间、期限、地点、数量、岗位、待遇等）。在实践过程中引入企业文化、岗位实训环境、技术体系和企业实践案例，为参加实践的学生提供企业项目实践课程和顶岗实训。 |
5 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
打造绿色低碳背景下的新工科、新农科，聚焦传统工科专业的节能减排、改造升级，拟设立6个项目。此项目面向高校二级学院的专任教师，在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，新工科建设面向高等院校新工科类专业方向，重点包括环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业，与高校共同探索多学科交叉融合的工程人才培养模式，专业建设、跨学科课程教学内容，积极开展新兴工科专业建设的研究与探索，深入推进新工科类专业产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，实现合作共赢。 |
6 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业 |
2022年5月批次 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立8个项目。此项目主要面向高校二级学院从事创新创业教育的专任老师和辅导员老师，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。该类项目鼓励以下形式的实践和探索：通过校企合作，围绕当前“双创”热点共建课程体系，探索高校关于“双创”教育的顶层设计、培养方案、精品课打造、实践指导工作。 |
8 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立7个项目。将开展“绿色低碳”、“新能源”、“固废资源化”、“节能环保”、“烟气脱硫脱硝”、“废水处理”、“除尘”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立能源化工与环境课程专项、绿色低碳课程专项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
7 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |
| 师资培训 |
拟设立20个项目。此项目主要面向全国高等学校环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业的专任老师，重点支持绿色低碳、新能源技术、节能环保、烟气脱硫脱硝、废水处理、除尘、精密测试仪器研发等科研方向的骨干教师，分阶段进行培训，培养一批教学经验与实践技术过硬的教师，助力高校建设新型“双师”型师资队伍。 |
20 |
不限 |
2022年3月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
聚焦传统工科专业的绿色低碳、节能减排、改造升级，拟设立15个项目。此项目面向高校二级学院的专任教师，在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，新工科建设面向高等院校新工科类专业方向，重点包括环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业，与高校共同探索多学科交叉融合的工程人才培养模式，专业建设、跨学科课程教学内容，积极开展新兴工科专业建设的研究与探索 |
10 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立15个项目。此项目主要面向高校二级学院从事创新创业教育的专任老师和辅导员老师，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。该类项目鼓励以下形式的实践和探索：通过校企合作，围绕当前“双创”热点共建课程体系，探索高校关于“双创”教育的顶层设计、培养方案、精品课打造、实践指导工作。 |
15 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立30个项目。将开展“绿色低碳”、“新能源”、“固废资源化”、“节能环保”、“烟气脱硫脱硝”、“废水处理”、“除尘”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立新能源课程专项、绿色低碳课程专项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
30 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |
| 师资培训 |
拟设立15个项目。此项目主要面向全国高等学校环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业的专任老师，重点支持绿色低碳、新能源技术、节能环保、烟气脱硫脱硝、废水处理、除尘、精密测试仪器研发等科研方向的骨干教师，分阶段进行培训，培养一批教学经验与实践技术过硬的教师，助力高校建设新型“双师”型师资队伍。 |
15 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立5个项目，校企双方共同制定校外实践方案，企业与学院签署校外实践基地建设，以科技成果产业化为导向，为学生提供实习实训岗位（包括时间、期限、地点、数量、岗位、待遇等）。在实践过程中引入企业文化、岗位实训环境、技术体系和企业实践案例，企业项目开发实战由山东创宇环保科技有限公司资深讲师指导完成，学生通过实战项目开发巩固专业基础知识，并提升岗位技术能力，积累工作经验和综合职业素养。 |
5 |
不限 |
2021年5月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
聚焦传统工科专业的节能减排、改造升级，拟设立15个项目。此项目面向高校二级学院的专任教师，在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，新工科建设面向高等院校新工科类专业方向，重点包括环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业，与高校共同探索多学科交叉融合的工程人才培养模式，专业建设、跨学科课程教学内容，积极开展新兴工科专业建设的研究与探索 |
15 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程的相关专业 |
| 师资培训 |
拟设立10个项目。此项目主要面向全国高等学校环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业的专任老师，重点支持新能源技术、固废资源化、节能环保、烟气脱硫脱硝、废水处理、除尘、精密测试仪器研发等科研方向的骨干教师，分阶段进行培训，培养一批教学经验与实践技术过硬的教师，助力高校建设新型“双师”型师资队伍。 |
10 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立15个项目。此项目主要面向高校二级学院从事创新创业教育的专任老师和辅导员老师，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。该类项目鼓励以下形式的实践和探索：通过校企合作，围绕当前“双创”热点共建课程体系，探索高校关于“双创”教育的顶层设计、培养方案、精品课打造、实践指导工作。 |
15 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立30个项目。将开展“新能源”、“固废资源化”、“节能环保”、“烟气脱硫脱硝”、“废水处理”、“除尘”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立新能源课程专项、废水处理和除尘课程专项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
30 |
环境工程、冶金工程、能源科学技术、动力与电气工程、化学工程等相关专业 |