| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目25个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要的可共享的课程、教材资源并推广应用。 要求：申报人致力于教学工作创新和课程体系改革，有丰富的教学经验，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有示范性、可推广性和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料。专业不限。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
25 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择15所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。 |
15 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立15个项目，主要面向高校开展校企合作，联合建设有实训、实践教育特色的协同育人方式，拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 要求：院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；能积极开展学生实训、实践。加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
15 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 要求所在高校重视学科发展和人才培养模式创新工作。专业不限。（1）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，意向实施产学合作建设项目，并由校企双方共同协商共建；（2）项目建设完成后能够开展相关培训工作，具备行业应用示范功能；（3）优先考虑与公司在实践教学基地共建、双师课堂教学等方面具有良好合作基础的高校。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立3个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 要求：所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。项目申报人为本科院校创新创业工作的负责人或工作人员；高校已建或有意愿建设创新创业课程体系、创新创业实训中心、创客空间、孵化基地、创新创业学院等，开展创新创业教学和实践。 |
3 |
不限 |
2023年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目25个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要的可共享的课程、教材资源并推广应用。 要求：申报人致力于教学工作创新和课程体系改革，有丰富的教学经验，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有示范性、可推广性和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料。专业不限。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
25 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择15所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。 |
15 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立15个项目，主要面向高校开展校企合作，联合建设有实训、实践教育特色的协同育人方式，拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 要求：院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；能积极开展学生实训、实践。加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
15 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 要求所在高校重视学科发展和人才培养模式创新工作。专业不限。（1）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，意向实施产学合作建设项目，并由校企双方共同协商共建；（2）项目建设完成后能够开展相关培训工作，具备行业应用示范功能；（3）优先考虑与公司在实践教学基地共建、双师课堂教学等方面具有良好合作基础的高校。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立3个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 要求：所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。项目申报人为本科院校创新创业工作的负责人或工作人员；高校已建或有意愿建设创新创业课程体系、创新创业实训中心、创客空间、孵化基地、创新创业学院等，开展创新创业教学和实践。 |
3 |
不限 |
2023年5月批次 |
| 师资培训 |
在全国选择20所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。 |
20 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立30个项目，主要面向高校开展校企合作，联合建设有实训、实践教育特色的协同育人方式，拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 要求：院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；能积极开展学生实训、实践。加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
30 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立5个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 要求所在高校重视学科发展和人才培养模式创新工作。专业不限。（1）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，意向实施产学合作建设项目，并由校企双方共同协商共建；（2）项目建设完成后能够开展相关培训工作，具备行业应用示范功能；（3）优先考虑与公司在实践教学基地共建、双师课堂教学等方面具有良好合作基础的高校。 |
5 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立5个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 要求：所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。项目申报人为本科院校创新创业工作的负责人或工作人员；高校已建或有意愿建设创新创业课程体系、创新创业实训中心、创客空间、孵化基地、创新创业学院等，开展创新创业教学和实践。 |
5 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目40个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要的可共享的课程、教材资源并推广应用。 要求：申报人致力于教学工作创新和课程体系改革，有丰富的教学经验，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有示范性、可推广性和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料。专业不限。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
40 |
不限 |
2022年5月批次 |
| 师资培训 |
在全国选择3所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
3 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立10个项目，主要面向高校有关院系，校企合作，联合打造有实训、实践教育特色协同育人方式。拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
10 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立6个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 |
6 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立6个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
6 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目20个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
20 |
不限 |
2022年4月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立35个项目，主要面向高校有关院系，校企合作，联合打造有实训、实践教育特色协同育人方式。拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
35 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立6个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 |
6 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立6个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
6 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目15个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
15 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择6所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
6 |
不限 |
2022年3月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立35个项目，主要面向高校有关院系，校企合作，联合打造有实训、实践教育特色协同育人方式。拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。或提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
35 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立25个项目。根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。 |
25 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立25个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
25 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目25个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
25 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择15所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
15 |
不限 |
2021年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。或面向“大数据管理与应用”、“电子商务”、“跨境电子商务”、“供应链管理”、“市场营销”、“财务管理”、“工商管理”、“网络与新媒体”、“数字媒体艺术”、“数字媒体技术”、“新媒体技术”等专业方向，提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
30 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。或共同开设新工科、新医科、新农科、新文科重点关注的“虚拟现实”专业或与虚拟现实相关的行业交叉学科，并对新开设专业进行课程体系的开发。制定虚拟现实师资培训方案和虚拟现实人才培养计划，培养与虚拟现实相关的师资力量和符合社会发展的VR人才。 |
25 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。或者开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
25 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择10所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
10 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
本项目面向全国高等学校各专业院系，在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。或在尖精数字平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
25 |
不限 |
2021年6月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
申报单位与尖精数字合作，共同开设新工科、新医科、新农科、新文科重点关注的“虚拟现实”专业或与虚拟现实相关的行业交叉学科，并对新开设专业进行课程体系的开发。制定虚拟现实师资培训方案和虚拟现实人才培养计划，培养与虚拟现实相关的师资力量和符合社会发展的VR人才。 |
15 |
相关学科 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立15个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
15 |
相关学科 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目15个。本项目面向全国高等学校各专业院系，由尖精数字提供经费、VR技术、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
15 |
相关学科 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立40个项目，面向“网络与新媒体”、“数字媒体艺术”、“数字媒体技术”、“新媒体技术”等专业方向，提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
40 |
相关学科 |
| 实践条件和实践基地建设 |
请参见项目指南 |
40 |
相关学科 |
2021年5月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立50个项目，面向“大数据管理与应用”、“电子商务”、“跨境电子商务”、“供应链管理”、“市场营销”、“财务管理”、“工商管理”等专业方向，提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。 |
50 |
相关学科 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
申报单位与尖精数字合作，共同开设新工科、新医科、新农科、新文科重点关注的“虚拟现实”专业或与虚拟现实相关的行业交叉学科，并对新开设专业进行课程体系的开发。制定虚拟现实师资培训方案和虚拟现实人才培养计划，培养与虚拟现实相关的师资力量和符合社会发展的VR人才。 |
15 |
相关学科 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立15个创新创业教育改革类项目。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。 |
15 |
相关学科 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立教学内容和课程体系改革类项目15个。本项目面向全国高等学校各专业院系，由尖精数字提供经费、VR技术、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
15 |
相关学科 |