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项目类型：师资培训

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目旨在提升福州大学的学生们利用苹果技术进行创新创业的能力。项目以问题作为导向，遵循“问题前导、问题总结、问题拓展与延伸”三个阶段对本校学生开展苹果最新技术知识培训，组织本校学生参加相关比赛。同时根据计算机专业的特点，将人工智能等学科前沿知识融入对学生的培训及项目开发中，以项目为依托培养学生勇于探索、坚持不懈的学习精神；拓展学生计算思维的能力；激发学生的创新性。开展一次针对全校师生的苹果相关创新创业实践经验分享，介绍苹果相关最新技术及应用成果对全校师生开展三次以上苹果新技术如CoreML、ARKit和SwiftUI等培训；开展四次以上iOS作品汇报交流会，与社会热点问题结合，至少完成两个iOS研发作品。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，体现了核心素养背景下音乐与美育有效融合，从而提升学生的专业能力和技巧，改善学生的思想意识，培养学生的综合素质能力。“库乐队”是音化的结合体，它的应用对当今学校音乐课堂模式的突破又带来了新的推力；它帮助学生学习乐器、感知乐器音色，帮助学生了解音乐要素，帮助学生了解音乐风格，采集音色进行进情景创设提升学生感知音乐、理解音乐、表现音乐的能力，也可以提高学生的音乐审美素养。编制一套《基于库乐队的数字音乐创作课程建设与实践》的iBooks电子书；建立iCreate Club ，定期组织开展音乐相关的社团活动；建设一间“基于库乐队的数字音乐创作课程建设与实践”工作室，探索和研究库乐队在数字音乐教学中的实践与应用。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	高校缺乏足够的师资、对iOS开发设计的知识体系研究不够、没有形成系统完备的iOS开发设计学习路线图，是制约高校iOS开发设计人才培养的重要因素。本项目将深入研究Swift认证的课程框架及其内在知识体系，研究基于Swift认证的课程体系研究iOS开发设计的知识体系和学习路线图；以iOS硬件设备与软件为主体，进行Swift认证与iOS开发设计的实践平台建设；建立针对多学科多专业学生的移动应用开发和Swift认证的培养体系，提高学生分工协作能力和跨学科创新能力；持续提升iOS俱乐部，形成全校性学生学术型社团，吸收文学、信息技术、音乐、美术、平面设计等多专业学生加入，建设开放、协作、包容的社团文化，以iOS社团为基础系统提升学生的iOS开发设计能力。建设设备齐全的Swift认证与iOS开发设计教学、学习和实践平台，形成示范性效果；综合使用校内外师资，推动开设Swift语言全校公选课，进行Swift语言的全校推广；深入研究Swift认证的课程框架及其内在知识体系，基于Swift认证课程体系研究iOS开发的教学体系与学习模式；推进学生进行Swift认证，提升学生iOS开发设计的能力。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	2022年教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单的通知，旨在加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力。“设计 X”创新创业虚拟教研室以“设计”为核，融合多学科（X）交叉优势，致力于提升教师创新创业教学、教研能力。本教研室具有开放性的学科交叉教学研究、可持续的创新创业资源建设和“产学研媒用金”提升创新创业教学、教研能力等特色，可促进教学研究、资源建设、人才培养的有效联动。落实立德树人理念，发挥教学名师及一流课程的示范作用，线上线下结合，推动互联互通、共建共享的数字培训体系建设，培养一批“设计 X”创新创业骨干教师，构建“产学研媒用金”协同育人模式。1、形成一套完整的课程素材，包含课程实施计划、教学课件等内容；2、组织“设计 X”师资培训3场以上，积极开展教研成果和经验的交流分享和推广辐射；3、参与创新创业主题相关研讨、经验交流和分享5次以上；4、至少开展一次跨校跨专业的iOS hackathon活动。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目基于业界主流的i0S系统平台，进行现代客户端应用开发实践类课程建设，这些课程是软件工程、计算机专业方向核心课程。客户端作为现代移动计算平台，很多前沿的移动计算、边缘计算技术均可应用在平台中，相关客户端课程具有较强的应用性、创新性。本项目对iOS客户端课程的实验案例进行深入的分析和设计，旨在培养学生们综合运用计算机科学知识与软件工程技术的能力。近年来，客户端操作系统的版本更新换代非常快，相关的软硬件快速发展，新技术组件或框架不断涌现。现有课程相当部分的内容及实验案例面临过时问题，不能在新版本的平台上顺利测试与实验。其次，现有课程在客户端技术的深入、完整程度上有所欠缺，对于当前一线企业的新型团队协作、商业应用的开发、质量管理和开发进度管理等方面的知识极少选及，同学们缺少一线企业实际案例的学习与开发训练.为了发挥企业单位、团体热心教育事业的积极性，汇集多方技术资源，提前学习一线工程师实际技术经验，支持和促进新一代客户端科研的创新与教学的发展，本项目依靠高校的知识传授、人才培养基础，与国内甚至国际领先的互联网企业联合，建设完备、创新的实践教学案例成果。本项目基于一线企业相关实践案例，通过与华南地区高校联合升级改造己有教学课程，建设具备计算机软件工理论与实践经验相结合的综合人才。课程成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容，包含且不限于完整的校企合作课程大纲、课件、案例。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	如何进行学生创新创业能力的培养一直是产业界和教育界长期研究和关注的问题。在高校中大学生由于专业领域和课时限制的问题，无法在某一领域包括移动应用开发方面进行长期发展，无法将领域相关知识进行融会贯通和深入化发展。为此，本项目旨在打造课程、创新创业训练营和学科竞赛为一体的贯通式人才培养模式。项目首先以短期的专业或通识iOS移动开发课程为基础，挑选出对iOS移动开发有兴趣的学生，培养学生一定移动开发基础；接着以移动开发创新训练营模式给他们提供专业化场地及设备，如苹果俱乐部等进行中期的集中训练，对学生进行iOS移动开发前沿技术如机器学习和增强现实等的讲授；最后通过长期的学科竞赛如移动应用创新赛来联合不同专业学生共同进行作品开发，锻炼学生的协作能力及创新创业能力，达到领域相关知识方面的“通”和“专”。在本校内开设iOS移动开发通识课一次；在本校或iOS区域联盟内展开为期一周及以上的创新训练营，进行苹果新技术如CoreML、ARKit和SwiftUI等的培训；在本校及iOS区域联盟内组织学生参赛，队伍五只以上；在iOS联盟内进行至少一次的贯通式iOS开发人才培养模式经验分享。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	ARKit是苹果在2017年WWDC推出的AR开发平台。开发人员可以使用这套工具为iPhone和iPad创建增强现实应用程序。在苹果ARKit技术的推动下，越来越多的APP中含有越来越丰富的AR元素。本项目以AR技术应用为宗旨，通过引入苹果公司及业界工程师的智力与经验资源，培养从事以ARKit技术为基础的移动应用开发人才，培育以AR为核心的移动应用创新创业项目。不涉及商业机密及最新待发表研究的内容与成果，全部无偿向区域联盟的师生开放。邀请业界工程师对本校及区域联盟的iOS Club师生开展至少1次的技术讲座，一次含ARKit技术创业主题的经验分享活动；在本校iOS Club开展ARKit系列技术培训2次，并向区域联盟的同学开放；在本校iOS Club培育以ARKit为核心的APP项目2个及以上，并在结题之前全部上架，其中至少1个项目进行应用推广。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	当下的影视创意行业发展迅速，无论是从技术更迭还是创意创新而言都处于一个非常高速的状态，这也突出了广编等影视类专业应该重实践培养的专业特性。目前高校的影视专业实践能力培养多以依托课程建设为主，课程建设又需要依附培养计划等预设计，机能性和灵活性不足，无法跟上行业需求的变化。“社团＋工作室”的模式以兴趣和能力为核心，既可充分发挥学生主观能动性，又具备灵活即时的特点，是对传统教学体系非常有益的补充。本项目旨在提升影视编导专业学生的技能应用水平和专业实践水平，继而提高整体的创意创作水平。本项目以“社团”活动为基础，针对具体的实践活动成立不同的“工作室”，建立长期培育机制；并对社团内成员进行定期的经验分享、创意选拔；优化社内的奖励机制；进行行业专题讲座。成立iCreate Club社团，组织专业学生加入，计划社团人数发展到30-50人，成立多个工作室(计划但不限于视频剪辑/摄影摄像/后期视效等）每学年由iCreate Club社团组织并开展全校性的活动2-3次，以校内交流活动、技术研讨沙龙活动形式进行，主题将围绕各个工作室的创作项目。每学期由iCreate Club社团组织，各工作室负责进行基于macOS、iPad OS等平台专业应用讲座或培训至少1次，专业应包括但不仅限于：Finalcut Pro、库乐队、Logic Pro、Compressor、Motion等。提供有效的活动场地用于iCreate Club社团的各工作室开展课题研究及相关活动。组织iCreate Club社团学生进行实践课外课程的设计内容。组织iCreate Club社团学生积极参加行业比赛及活动。组织不少于3队学生参加2022年移动应用创新赛创意赛道	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目在视觉交互设计理论基础上对人机交互与用户体验人才的需求为导向，将实际项目贯穿其中，采用iOS平台应用以及人机交互设计的相关知识，以变革性的方式使用技术，通过实际动作和逼真体验来激发学生的参与积极性，直观体现和借助试验了解抽象概念，深入探究隐藏的分层和系统，iOS平台的AR、AI等视觉交互应用为实践和探索建立了不同的关联，辅以嵌入式媒体信息，形成基于iOS应用的视觉交互设计项目的实践范例，探索创新创业人才培养方案。开设基于iOS应用的视觉传达设计专业创新创业课程，并进行项目实践;邀请业界视觉交互设计专家开展专题讲座，进行项目研讨；依托MiniCEC，成立iCreate Club，举办iOS视觉交互技术沙龙学生活动，并组织学生参加第七届移动应用创新赛；组建iOS应用的视觉交互设计创新创业团队，成立工作室，培育一批大学生实践基于iOS应用的视觉交互设计创新创业项目。组织不少于3队的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛（创意赛道）	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目在数字交叉创新创业工作上，基于iOS开发基础上，结合Swift Ui、AR等最新开发技术，帮助学生在Swift Playgrounds和APP Store完成双创上架工作。并将作品参与WWDC Student Challenge的竞选，最终将优秀作品完整开发文档、源代码及创作思路制作成电子手册，与全国iOS 俱乐部同学进行分享。结合数字化转型及数字交叉背景，在iOS技术框架下制作2款上架应用；基于Swift Playgrounds应用场景制作Playground book参与WWDC Student Challenge大赛，并制作优秀作品分享电子手册。可公开、可共享WWDC Student Challenge 2022优秀获奖作品提供源代码、开发文档及经验分享。数字交叉创新创业背景下的基于iOS技术的程序开发，为学生创新创业、应用上架提供技术辅导和设备支撑。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	当今艺术设计在生产生活中的应用越来越广，行业和领域的需求庞大，艺术设计对于学生能力的培养和就业的帮助具有重要的意义。随着技术的发展和电子、互联网的进步，电子设备和相关应用软件在艺术设计的教学和实际应用中的地位和作用越来越大，而苹果公司的产品（尤其是iPad和Apple Pencil）搭配应用软件在其中更是占有举足轻重的地位。本项目旨在研究和拓展运用苹果公司的iOS产品和配件，搭配应用软件来摸索、总结、提炼出一套设计类课程，并结合苹果公司的iCreate Club、移动应用创新赛和其他竞赛资源，指导和带领学生开展课堂内教学、课堂外活动，积极开展教与练、学习与实践等各类活动，探索出一套课内课外结合、学习实践并重的全方位立体教学模式，并实践在该模式下引导学生取得创新设计成果结题成果：本项目需完成以下任务：1. 编制一套《基于iOS平台的数字手绘创作课程建设与实践》的应用教材；形成一套完整的应用教学素材，包含课程实施计划、教学课件及学生作业案例等内容；2. 建立iCreate Club，每学期定期组织开展数字手绘创作相关的社团活动，包括但不限于：- 开展一次针对区域内所有师生的“创新设计”赛事和成果分享工作，分析介绍作品创新点；- 邀请业界人士或有相关丰富经验的老师举办至少一次移动应用创新比赛经验分享，或区域创新创业经验分享；- 围绕创新创业主题，在校园举办一场以上基于iOS平台的数字手绘创作大赛或相关教学创作活动；- 组织至少三队学生及原创完整作品，参加2022中国高校计算机大赛移动应用创新赛主赛道或创意赛道的比赛3. 对师生开展三次以上的基于苹果新技术如Procreate、Affinity Designe等	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	随着人工智能、云计算、大数据等技术的发展以及终端应用的扩展，iOS移动应用开发的深度和广度都在不断延伸，对iOS开发者的综合能力要求越来越高。在这样的大背景下，对Swift课程建设的要求也越来越高。本项目以“立足基础、构建体系、持续拓展”为宗旨，将开发技能培养、持续性学习与训练、应用创新与实践综合起来，进行Swift课程建设。在本项目中，将Swift语言的知识要点进行细分，对Swift语言的特征和知识点进行归纳总结和划分，既有整体性的知识体系，又包含了针对特定主题动态形成结构化、模块化子知识体系；在知识体系支持下，以经典的编程案例进行知识点的讲解，覆盖Swift语言应用的典型场景，打通课堂学习、技能训练与实现需要的联系，并构建出课程资源；在此基础上以区域联盟为单位，进行联盟内的课程和资源共享，以联盟为范围来实现教学效果的全面跟踪和改进，最终形成具有能够辐射整个区域联盟的示范性Swift课程和资源。根据知识点体系，进行Swift语言编程思想的理论和实践课程资源建设；有步骤的将Swift课程资源面向区域联盟成员学校进行共享；进行课程学习数据跟踪，并进行课程改进，以向全国推广。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	创新创业实践对在校学生的创业意识、创新精神有着助推器的作用。为此，本项目旨在提升iCreate Club学生的创新创业能力。项目以创新创业为源动力，以多门相关课程为切入点，鼓励学生在老师指导下把自己的创新想法付诸实践；以Apple最新技术培训工作的开展为支撑点，帮助同学解决开发中遇到的问题；以移动应用创新赛为契机，组织项目参加移动应用创新赛，推动项目的进展；邀请业内知名人士或经验丰富的老师分享创新创业知识与思路，为 iCreate Club学生提供创新发展动能。对学生进行三次以上的Procreate创意插画、Swift Playgrounds编程应用、iMovie创意剪辑的技术培训、创意展现与案例分享。邀请业界人士或有相关丰富经验的老师举办至少一次移动应用创新比赛经验分享，或区域创新创业经验分享。围绕创新创业主题，分别举办一场以上的校园征集令数字笔记手账大赛、校园Z时代学生视频大赛和相关教学创作活动。组织三对以上学生及原创完整作品，参加中国高校计算机大赛移动应用创新赛主赛道或创意赛道的比赛。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	增强现实 (Auamented Reality，简称AR），是指透过摄影机影像的位置及角度精算并加上图像分析技术，让屏幕上的虚拟世界能够与现实世界场景进行结合与交互的技术。随着i0S设备全面引入AR引擎，利用AR技术开发包括K-12教学在内的各种相关应用，已经成为大势所趋。AR教学利用增强现实模拟学习对象，让学习者在现实环境背景中看到虚拟生成的模型对象，并与其进行体感交互，能够在最贴近自然的交互形式下为学习者搭建一个自主探索的空问，这对于抽象内容具象化教学有着积极意义，尤其适合提升K-12青少年受众学习兴趣，改进K-12教学效果。而青少年正处于头脑高速发展的思维活跃期，接受新的教学手段能力极强。因此本项目旨在以电子科技大学iOS club和相关嵌入式开发课程为基础，开展面向K-12教育教学的AR增强现实技术研究，培养学生开发基于iOS AR增强现实技术的K-12教育教学系统。庞大的学生数量和有限的优质教育资源的矛盾是K-12教育面临的最主要问题，也形成了K12教育行业巨大的发展空间。本项目开展后，将进一步推进上述机构利用1OS设备开展K-12教学，形成对其它K-12教学单位良好的示范作用。以 iOS Club作为创新项目创作基地，以项目小组形式完成至少5-8款面向K-12教育教学的 AR 增强现实iOS APP，争取有2-3款在APP Store上架。由iOS Club组织至少3支队伍参加2022年全国移动应用创新赛.通过本次课题研究，希望认证成为一名APPLE 杰出教育工作者 (ADE)由iOS Club组织至少1次K-12教育教学研讨会，邀请所在地区有教学创新的K-12学校领导行研讨，并邀请WWDC参会学生介绍相关经验。通过以上活动，招纳更多有至于这些活动的学生，希望能将队伍人数发展到约50人	1	不限