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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
上海梦之路数字科技有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目主要面向基础医学、临床医学、护理医学、预防及公共卫生医学、口腔医学、中医学、护理学、药学等相关医学专业以虚拟仿真实验/实训教学资源的内容设计，作为教学改革的有效途径，着力打造一批智慧型、创新型的可用于医科院校和医院教学、培训、考核、评价的教学新型课程体系及教学资源平台，推动医学教育信息化和智能化教学模式，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足实训教学需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。	10	基础医学、临床医学、护理学、公卫预防医学等医学相关专业
上海梦之路数字科技有限公司	师资培训	师资培训项目由校企共同组织开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的教学水平和实践能力。	5	医学相关专业及产业
上海梦之路数字科技有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设项目申报单位与上海梦之路共建智慧型软硬一体化的实训教学基地，通过企业资助软硬件设备，共同开展人才培养的方式，建设国际领先的ESP功能数字人研发和应用基地，重点面向主要面向基础医学、临床医学、护理医学、预防及公共卫生医学、口腔医学、中医学、药学等相关医学专业，采用可穿戴设备、生理数据驱动软件、可操作的互动模拟设备，在医学教育与培训领域，探索数字化医工结合的医 X产学合作模式，联合培养医学人工智能模拟领域方面的人才。	30	医学教育与培训领域
上海南去数字技术有限公司	创新创业教育改革	拟设立2个创新创业教育改革项目。开展创新创业课程研讨、体系构建、专业教育与创新创业教育融合等教改建设，深化创新创业教育改革。完善以培育学生创新意识、创新精神、创新能力为主的教育课程体系，优化专业与实践相结合的创新创业教育模式；建立学生创新创业实践实训基地，培育孵化创业项目；开展创新创业实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究。要求：（1）所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出；（2）优先考虑已有创新创业学院和拥有创新创业教育体系的院校项目。	2	不限
上海南去数字技术有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立教学内容和课程体系改革类项目25个。本项目面向全国高等学校各专业院系。申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程等实现工作，或通过该项目，建设符合专业学科要求的实验教学软件等，形成具有示范性、可推广应用的成果，完善校企合作教学体系，实现理论教学和实践教学的深度融合，提升人才培养质量。要求：（1）项目申报面向全日制统招高校。（2）申报人具有丰富的教学经验。（3）申报课程应以现有课程为基础且该课程开设时间不少于2年。	25	不限
上海南去数字技术有限公司	师资培训	设立20个教师能力提升项目，面向所在高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训、研修等活动。要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。	20	不限
上海南去数字技术有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立20个实训特色教改项目。本项目面向全国高等学校各专业院系，鼓励高校与我公司联合建设校外实践基地，鼓励高校组织针对大学生的各类活动包括开发大赛、训练营以及行业前沿技术讲座等，鼓励开展实践应用能力的教改研究。帮助高校提供专业的实习实训体系、真实的企业级项目案例，课程资源包、开源实训平台等，开发提升学生实践能力、职业素养的实训课程。要求：致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。	20	不限
上海南去数字技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目3个。面向各相关专业，以培养研究型与工程型人才为核心，构建基于“产业、行业、企业、职业、专业”发展和创新需求的人才培养方案。引入行业企业应用案例作为教学资源，建设校企双师型师资教学团队，引入企业教学资源服务于学生实习就业。探索校企合作、协同育人、合作办学、合作就业、合作发展的创新型工科建设模式。要求：（1）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，具备大力推动产学合作实践条件建设，意向实施产学合作学院建设项目，并由校企双方共同协商资金比例投入共建；（2）指派至少一名指导教师与企业对接相关工作；（3）优先考虑已具备开展机器人工程、人工智能、智能制造、自动化等专业领域方向基础课程的院校；（4）申报高校能够引入企业场景的教学模式，汇聚校企双方资源优势，完善优化新工科建设相关专业课程体系。	3	不限
上海培云教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	成果须包含课程内容和典型教学案例（视频）两部分，形成完整的项目建设内容。重点支持“人工智能、智能医学工程、智能影像工程、医学影像技术”融合课程；申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设1年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，已经应用基于虚拟仿真实验平台，开展理实一体的、线上线下混合式教学理论探索与实践的高校将优先考虑。	3	医学影像技术、智能医学工程、智能影像工程、康复治疗等
上海培云教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	传统的课程的实践教学通常在真机（模拟机）上完成，都有采购与运行成本高昂，场地条件要求过高，考虑经济效益，不可能实现批量化、规范化的实践教学。基于数字孪生技术开发的虚拟仿真实践平台，可以实现真实模拟，基于该平台开发改革现有的课程体系、开发配套的实践教学项目，从而实现影像技术实践教学的改革。	6	医学影像技术、智能医学工程、智能影像工程、生物医学工程、无线电物理等
上海培云教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	人工智能的核心基础是算法，而算法的核心基础是数学，常规的工程数学教学模式抽象而且复杂，学生学习不知所学内容在专业中实际应用，因此学习积极性不高。通过探索人工智能相关的数学基础实验，将抽象知识可视化，然后再结合实际的应用场景理解算法应用，开发相应的实验项目，从而打通基础到专业学习的壁垒。	2	智能医学工程、智能影像工程、生物医学工程
上海培云教育科技有限公司	师资培训	将围绕“人工智能医学影像”、“高端医疗器械（影像）设备的操作”、“数字孪生技术在虚拟仿真实验开发中应用”等主题，与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。申报高校需有条件、有能力开展线上或现场的教师研修、混合式教师研修或相关课程的建设培训工作；申报高校需有专人负责对接培训或教学资源建设的各项安排和流程，组织该项培训的工作人员不少于3人。	4	医学影像技术、智能医学工程、智能影像工程、医学物理、医学影像学、生物医学工程
上海培云教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	主要开展基于数字孪生的虚拟实验平台（主要方向是医学影像、人工智能、放射治疗等）的实验过程性、形成性与终结性评价量化标准的研究与实践。实验平台由于操作自由度高，非固定步骤操作，评价的量化标准需要通过实践教学基地的实际教学开展进行不断研究、探索和验证，培云科技将提供经费、技术服务、实验平台等软硬件支持，对教学活动中过程性、形成性以及终结性数据进行统计与分析，为高校进行学习效果监管、多元评价体系的建立，最终为教学或课程改革等决策提供参考	2	智能影像工程、智能医学工程、医学影像技术、医学影像学、生物医学工程等
上海培云教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕人工智能如何与传统的医学教育更深度的融合，面向智能医学工程等专业以适应新技术革命与产业升级的需求，开展新医科、新工科的人才培养目标、方案以及课程与实践教学体系的研究	3	智能医学工程、智能影像工程、康复治疗等