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2023年5月批次
武汉中武科技有限公司	教学内容和课程体系改革	数字经济在当今社会中越来越重要，也对教育产生了重要影响。为了更好地教授数字经济知识，教育机构需要改革教学内容和课程体系。以下是我为你介绍的几个方面：1. 掌握数字化技术工具的应用。学生应该掌握数字化技术工具的使用，包括但不限于大数据分析、云计算、人工智能和物联网等。数字化技术应用到不同的领域中，如营销、金融、物流、智能制造等等。2. 学习数据分析技能。数字经济产生大量的数据，但分析这些数据需要一些特殊技巧。学生应该学习数据分析技能，包括数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等。3. 学习数字营销技能。数字经济的一个重要组成部分是数字营销。学生应该掌握数字营销技能，包括营销策略的制定、数字营销渠道的选择、数字化营销活动的实施等。4. 掌握数字化企业管理、运营等方面的知识。随着数字化技术的不断深入发展，数字化企业管理和运营技能成为一项重要的能力要求。数字化企业管理包括但不限于数字化运营、数字化管理、数字化营销、数字化人力资源管理等。数字经济类型的教学内容和课程体系改革应该围绕数字化技术工具的应用、数据分析技能、数字营销技能和数字化企业管理、运营等方面进行。通过这些方面的循序渐进的教学，提高学生的数字经济知识和技能水平，为他们今后的职业发展和社会发展做出贡献。	10	不限
武汉中武科技有限公司	师资培训	1. 了解人工智能的发展历程和应用前景。这方面的内容可以包括人工智能的历史演进、人工智能技术的现状和未来发展趋势、人工智能应用场景等。2. 掌握人工智能技术的基础知识。这方面的内容包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等基础理论和方法，并能够使用一些常见的人工智能工具和平台进行实践操作。3. 学会将人工智能技术应用到教育教学中。这方面的内容可以包括如何使用人工智能技术进行课程设计和评价、如何使用智能化的学习管理系统提升教学效果、如何使用大数据分析学生的学习情况等。4. 学会人工智能教育的评估和质量控制。这方面的内容可以包括如何对人工智能教育平台进行评估和选型、如何提高教师的人工智能技能和素养、如何进行教学过程和效果的评价和调整等。新一代人工智能的师资培训应该涵盖人工智能的基础知识、应用前景以及如何将其运用到教育教学中，同时也要强调人工智能教育的评估和质量控制。	20	不限
武汉中武科技有限公司	师资培训	根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想，按照“定方向、定时间、定目标、定任务”的“四定”思路，推行项目管理制度，以“现场讲座线上资源分享实训操作能力测评及指引”的模式，培养行业所需的专业师资力量，打造更高层次的专业型、应用型、创新型、复合型师资团队。	10	不限
武汉中武科技有限公司	师资培训	开源信息技术是指公开的可获取和修改的软件、硬件及相关的资源和技术。在当前信息技术领域，开源技术的应用越来越广泛，在教育领域也是如此。以下是我为你介绍开源信息技术的师资培训应该如何展开的内容：1. 学习开源软件的使用与开发。开源软件包括Linux、MySQL、Apache、PHP等等，这些软件在信息技术领域有着广泛的应用。在师资培训中，应该要求教师学习这些软件的使用和开发技术。2. 掌握开源硬件的使用与开发。目前，开源硬件包括Arduino、树莓派等，这些硬件可以应用于物联网、机器人等领域。在师资培训中，应该要求教师掌握这些硬件开发技术和应用场景。3. 学习开源社区的参与和贡献。开源技术的特点之一是其开放性、共享性和协作性。教师应该学习如何参与开源社区、学习如何为开源社区做出贡献。4. 了解开源软件和硬件的安全性。尽管开源软件和硬件是开放的，但也有安全方面需要注意的问题。在师资培训中，应该教育教师如何评估开源软件和硬件的安全性，以及如何确保在使用开源技术的过程中保护学生隐私和个人信息安全。综上所述，开源信息技术的师资培训要求教育教师掌握开源技术的使用和开发、学习开源社区的参与和贡献以及了解开源软件和硬件的安全性问题等方面的知识和技能。	5	不限
武汉中武科技有限公司	师资培训	根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想，按照“定方向、定时间、定目标、定任务”的“四定”思路，推行项目管理制度，以“现场讲座线上资源分享实训操作能力测评及指引”的模式，培养行业所需的专业师资力量，打造更高层次的专业型、应用型、创新型、复合型师资团队。	10	不限
武汉中武科技有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件是为学生开展各种实践活动提供的先决条件。具体方案如下：1. 建立实习、见习、实训、实验等多种实践形式。2. 建立实践基地网络，加强与各种实践环节的协作和对接。3. 配备实践教师和教学设施设备，比如实验室、工作室等。4. 强化实践教育的质量监测和质量评价机制，提升实践教育的质量。实践基地通过合作共建等方式建立的实践基地，供学生进行实践活动。具体方案如下：1. 选择与学校专业相关的实践基地，比如企业、政府、非营利组织等。2. 建议与实践基地合作共建，实现教学与实践的无缝对接。3. 建立实践基地大数据平台，方便学生查询志愿服务和实践课程等信息。4. 提供实践基地的质量保障，包括实践基地的安全环境、实践基地的管理制度等。通过建设实践基地，高校可以给学生提供更为丰富的实践机会和更加实用的实践技能，并且可以与社会资源跨界合作，提升高校的综合竞争力。	3	不限
武汉筑梦科技有限公司	创新创业教育改革	拟设立5个项目。主要面向高校，由筑梦科技及其生态伙伴提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，打造‘机器视觉创新大赛’支持高校创新创业教育改革。	2	机电一体化、人工智能、智能制造等相关专业
武汉筑梦科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目。将开展“人工智能”“智能制造”“智能机器人”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向人工智能、机电一体化、机器人工程、智能控制等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“人工智能”（含机器视觉相关的应用开发）、“智能机器人”（协作机器人、移动机器人相关的应用开发）、“智能制造”（理论与实践，工业视觉与智能控制系统相关）。（2）面向人工智能、机电一体化、机器人工程、智能控制等专业，设立教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。	5	人工智能、机电一体化、机器人工程、智能控制等专业
武汉筑梦科技有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，以人工智能、机器人工程、智能制造相关专业建设为背景，为教师提供实验平台、理论研究对象、授课培训对象。该培训采用项目驱动方式，不仅老师需要进行培训，还需要带领学员完成一定的项目设计和实施，为在校内授课提供更广阔的思路。协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办X期师资培训班，围绕机器视觉应用与开发、人工智能技术应用与开发、智能制造系统集成等领域开展。	5	人工智能、机器人工程、智能制造相关专业
武汉筑梦科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	以当前快速发展的人工智能、机器人技术、智能制造等新方向与高校在课程、教材、实验室共建等方面进行全方位的合作。新工科人才的创新创业能力培养探索；新工科个性化人才培养模式探索与实践；新工科高层次人才培养模式探索与实践。	5	人工智能、机器人、智能制造、机电一体化，电子信息、电气自动化等领域专业
西安博达软件股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向开设5G技术、信息安全相关课程或应用试点的高校，探索5G驱动下的全媒体从内容、媒介、传者、用户和反馈等完整的传播生态链形成的智能化的创新路径，变革信息采集、信息处理、信息传输和信息存储方式，研究全媒体面临的内容安全风险，探索提升监测预警与应急处置能力，强化威胁情报收集、态势判断和安全威胁可视化，加强网络安全威胁的发现、处置能力的实施措施，建立一套完整的事前预测、事中防护应急、事后取证分析的实施办法，完善相关课程，形成一套教学资料。	1	计算机、信息安全等方向
西安博达软件股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向新媒体文案策划与写作、新闻写作及其相关类型课程，探索新媒体文案协作的基本方法与规律。对教学内容进行改革优化，在了解新媒体文案概念、熟悉新媒体文案岗位和创意策略，掌握营销软文、电商文案、微信文案、社群文案及其他类型的新媒体文案写作技能的基础上，研究融媒体背景下新闻宣传工作人员能力的基本构成，提出提升新媒体文案创作能力的实施策略。	1	新闻、大数据、计算机等方向
西安博达软件股份有限公司	教学内容和课程体系改革	为满足新媒体专业人才培养要求，聚焦网络与新媒体等专业的课外实践教学，探索以学生为中心的探究式教学模式，利用产学融合机制，实施产、学、研相结合的教学模式，突出新文科理念，设计课外学习实践的内容和教学方法，创新教学组织形式，有效解决媒体融合背景下网络与新媒体专业学生实践能力不足、应用能力不强、创新能力弱的问题，锻炼学生动手能力，发展其创新意识和创新能力。	1	新闻、大数据、计算机等方向
西安博达软件股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向融媒体实践教学、数字媒体技术等课程，探索增强学生对平台和各项技术，如选题策划、新闻采集、内容生产、媒体发布管理、运营分析等过程的实际操作技能，理论联系实际，设计实践教学案例与实践教学方法，加深学生对理论知识的深刻掌握。	1	新闻、大数据、计算机等方向