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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
浙江爱科乐环保有限公司	教学内容和课程体系改革	面向“环境工程”、“环境科学”、“环境科学与工程”等专业方向，支持合作院校在“环境污染控制”、“环境生态”、“环境生物技术”、“环境功能新材料”等方向进行相关实验教学和课程体系建设，推进教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，改进课程内容，优化课程体系，结合课程思政内容，提高教学质量，推进优质教学资源共享。支持高校前沿环境教学成果转化，整合以生物技术为典型代表的高校前沿环境污染控制最新技术成果，通过单门课程或系列课程的建设，推动高校更新环保创新人才培养方案和课程内容，完善课程体系，形成相应的教材、教学资源。	10	环境类专业；空气污染控制、水污染控制、空气质量监测与评价
浙江大华安防联网运营服务有限公司	创新创业教育改革	（1）通过项目合作，鼓励高校师生基于大华AI或智慧物联软硬件技术进行基础软件创新，实现高校研究与企业技术相结合，推动科教融汇；（2）项目需要按照立项协议中明确的内容进行验收，验收内容包括但不限于代码包、测试用例、脚本等、配套指导书等。	3	不限
浙江大华安防联网运营服务有限公司	教学内容和课程体系改革	将在“数智安防”“智慧物联”“人工智能”“机器视觉”“大数据”“智慧城市”“智能制造”“数字孪生”“智慧建筑”“智能交通”“智慧消防””低碳节能技术““虚拟仿真技术”等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系项目；充分将产业人才培养需求及方案与学校的教学体系相结合，鼓励支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，实现产教融合协同育人。	3	不限
浙江大华安防联网运营服务有限公司	师资培训	将针对“数智安防”“智慧物联”“人工智能”“机器视觉”“大数据”“智慧城市”“智能制造”“数字孪生”“智慧建筑”“智能交通”“智慧消防””低碳节能技术““虚拟仿真技术”等主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。	10	不限
浙江高联电子设备有限公司	师资培训	拟设立50个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办50期师资培训班，围绕电子与信息、机电、自动化、仪器与科学、机械、计算机、国防科学、海洋学、环境与资源等领域，开展自动检测、工业自动化仪表与控制、光电检测、几何光学、激光原理及技术、物联网技术、嵌入式、智能制造等方向的实践内容、创新开发技能的技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水	50	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向物联网技术、计算机、人工智能、智能制造等专业，拟建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“信息工程”、“计算机技术”、“物联网技术”、“人工智能”。培养嵌入式、物联网、智能制造等多元化、创新型卓越工程类应用型人才，促进人才培养与产业需求紧密结合，支持高校在新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的课程、教材、实验室共建等方面进行全方位的合作。	1	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕微型化、集成化的MEMS技术、集成电路技术传感器；利用微处理器技术使传感器智能化、微型化。拟向电子与信息、机电、自动化、仪器与科学、机械、计算机等专业，设立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“传感器原理”、“自动检测技术”、“工业自动化仪表与控制”、“机械量电测”。构建测控技术升级在新兴产业领域中的应用，探索培养新型工程类人才的教学方法，构建以学生为中心的工程教育理念，对传统工科升级改造，支持高校在测控技术领域开展新工科方向的多样化的探索实践，建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的课程体系、实验体系和人才培养体系。	1	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向电子与信息、国防科学、海洋学、环境与资源等专业，拟建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“海洋声学”、“光电专业”、“环境工程”“物理专业”“计量测试”、“工业自动控制”“激光原理及技术”。以培养支撑服务于新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程科技类人才。	1	不限
浙江光珀智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	新一代人工智能教学与课程体系改革将围绕重点领域在高校展开建设。在理论和实践结合的教学模式基础上，深耕教学内容和课程体系的改革。由浙江光珀智能科技有限公司提供技术、平台、经费等多方面的支持，通过示范课程、特色课程群或微专业的建设，推动和服务于高校教学内容和课程体系改革。	7	计算机、新一代人工智能、软件工程、云计算、信息安全、物联网、智慧体育、运动人体科学、智能体育工程等专业
浙江光珀智能科技有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设将依托于互联网云服务平台，与合作院校打造“光珀实训示范中心”校内产业实训基地。实训基地具有复用性，同时建设成果将面向社会开放。校企双方合作共建，浙江光珀智能科技有限公司负责策划和设计产业实训基地建设方案，持续负责日常运营和业务发展，安排专家对参与工作的教师进行组织和管理，对参与实训的学生进行指导和测评；高校负责提供场地和建设运营经费，组织老师和学生参与基地日常工作，配合基地管理制度的建立和执行，参与有关的实验教学资源的开发。	5	新一代人工智能、计算机、软件工程、物联网、信息安全、智慧体育、运动人体科学、智能体育工程等专业
浙江海控教学设备有限公司	教学内容和课程体系改革	随着当今社会信息化、智能化速度的加快，使得诸多专业之间相互交叉、相互渗透，多学科进行融合教育，教学内容和课程体系也需要做成新的改革，适应新时代的教育环境。教学内容和课程体系项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，支持高校构建思政元素和专业素养双融合的课程建设和教学改革工作。这些成果将向社会开放，供各高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。支持的方向包括“智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程”等专业方向的课程为基础，结合学生工学结合、顶岗实践，研究如何培养学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的基本知识和基本技能的重要途径，培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时更新教学内容、完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。	5	智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程
浙江海控教学设备有限公司	教学内容和课程体系改革	随着当今社会信息化、智能化速度的加快，使得诸多专业之间相互交叉、相互渗透，多学科进行融合教育，教学内容和课程体系也需要做成新的改革，适应新时代的教育环境。教学内容和课程体系项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，支持高校构建思政元素和专业素养双融合的课程建设和教学改革工作。这些成果将向社会开放，供各高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。支持的方向包括“智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程”等专业方向的课程为基础，结合学生工学结合、顶岗实践，研究如何培养学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的基本知识和基本技能的重要途径，培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时更新教学内容、完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。	5	智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程
浙江环玛信息科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“数字经济”、“新一代人工智能”、“生命健康”、“大数据和机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。为提高学生分析、设计、工程、技术及专业应用和管理等能力，校企共建大数据实践基地。以机器学习、神经网络、多模特征提取等系列核心算法、在线共享教学资源等多种途径快速提升实践类课程建设水平和教学效果，配套实验项目涉及政府、司法、工业、医疗、教育等多个行业所需的大数据资源，提供行业合作及教学解决方案，为大数据应用提供从课程实践、项目模拟到毕业实训等多元的建设服务。	2	不限
浙江环玛信息科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将开展“数字经济”、“新一代人工智能”、“生命健康”、“大数据和机器学习”等面向新兴产业领域或能用数字化四新改造的传统行业的新工科、新医科、新农科、新文科项目，为提高学生创新、设计、工程、技术及专业应用和管理等能力，校企共建四新教学课程。以现有的教学实训套件、在线共享教学资源等多种途径快速提升课程建设水平和教学效果，配套实验项目涉及多个行业所需的基础数字化功能模块，提供行业合作及教学解决方案，为融合建设的相关专业提供从课程实践、项目模拟到毕业实训等多元的建设服务，建设一批以知识图谱绘制为基础的数字化表达的在线共享教学资源平台。	8	不限