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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年7月批次
长沙佳讯教学设备有限公司	教学内容和课程体系改革	1、建立组合夹具的标准元件模型库，构建了车床、铣床、磨床、钻床、镗床以及配套刀具认知应用模块。包括系统场景的搭建、模型的导入以及程序代码的编制挂载等操作。在虚拟环境下进行了组合夹具零件调用、装配、快速碰撞检测及实验性能的分析2、通过本系统使用者不仅可以了解掌握组合夹具的相关知识,还能够对预置的组合夹具进行虚拟组装练习,熟悉掌握车床、铣床、磨床、钻床、镗五类机床的组成结构和运动形式。	3	机械制造及自动化、智能制造工程
长沙佳讯教学设备有限公司	师资培训	机械类课程教学改革方向、实践及核心专业知识研讨1）机械教学手段及教学方法研讨2）实务领域对高校机械类人才培养的要求与建议研讨3）机械类专题分组研讨、成果展示及专家点评4）基于移动信息化教学的翻转课堂教学设计与实践5）基于移动信息化教学的行动教学设计与实践	10	智能制造、工业机器人、机械制造及其自动化、电气自动化、机电一体化
长沙佳讯教学设备有限公司	实践条件和实践基地建设	系统包含工业4.0生产线的五层架构（订单层、MES层、通信层、控制层、执行层）。可以实现互联网下订单、智能排程、自动取料、自动上下料、数控机床自动加工、智能检测等功能。生产零件时，通过扫描二维码进入前台客户订单系统，填写好订单信息（订货人信息、订货型号、订货数量、收货人信息、订货时间等），系统后台自动根据订单产品的下单顺序安排生产、自动抓取相应毛坯，自动调用相应加工动作完成零件加工。	4	智能制造工程、机械制造及其自动化、电气自动化、机电一体化、机电技术应用、工业物联技术、MES生产管理
长沙佳讯教学设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	实验模拟工件在旋转盘上定角度旋转，PLC相应控制龙门架X轴，Y轴行走步距，液压回路控制液压缸夹取或冲压工件；能完成PLC编程控制实验、步进电机控制实验、伺服电机控制实验、液压回路实验（多种回路）、齿轮齿条机构的装拆实验、滚珠丝杆机构装拆实验、齿轮减速器回转机构装拆实验机电一体设计要求.jpg	6	机电一体化
长沙佳讯教学设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	能够测试常见机械传动装置（直齿轮减速器、锥齿轮减速器、RV减速器、摆线针轮减速器各一套，蜗轮蜗杆传动模块和链传动模块各一套，执行机构模块可实现三种以上功能）在传递运动与动力过程中的参数曲线(包括速度曲线、转矩曲线、传动比曲线、功率曲线及效率曲线等)。能够实现不同减速器在同一转速或同一减速器在不同转速下的振动值；测试软件能迅速准确处理、分析数据，测绘及打印实测曲线；机械传动方案设计优化组合及综合检测实验系统.docx	2	机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化
长沙佳讯教学设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1、实验系统主要通过旋转编码器、位移传感器、压力传感器以及采集器和计算机进行数据采集和分析插床机构、冲压机机构、颚式破碎机机构、牛头刨床机构、摇摆式输送机机构、压床机机构、压片机机构的运动参数并绘制实验曲线；2、配套虚拟软件：要求有零件库，按机构简图选择零件进行虚拟搭接，有错误搭接提示，可以学生自主搭接和自动演示搭接二种方式。典型工程机械实例.docx	2	机械设计制造及其自动化
长沙天仪空间科技研究院有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）面向自动化、软件工程等专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括 “遥感图像获取”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）、“图像处理与分析”（理论与实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、 “机器人与人工智能”（理论与实践，与开源大数据分析与应用工具相关）。（2）面向自动化、软件工程等专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。	2	遥感图像获取、图像处理与分析、机器人与人工智能等
长沙天仪空间科技研究院有限公司	实践条件和实践基地建设	支持院校实践中心（基地）建设面向智能制造、智能机器人、自动化及软件工程、人工智能等相关方向的教学实践类实验室。天仪研究院可提供实验室所需的教学管理平台、人工智能一体机、部分卫星数据及影像、实验资源包、课程资源包等资源，院校提供实验室场地和符合实验室建设的硬件设备。双方可基于实验室环境开展专业实训、课程设计、毕业设计、学科竞赛等活动，推动高校实践教学改革。同时为高校应届毕业提供实习实践基地、就业的培养和岗位；与高校共同制定实习管理制度，加强学生实习实训的过程管理，把提高学生实习实训的效果和质量落实到实处。	2	机器人、人工智能、控制科学、自动化等
成都东方盛行电子有限责任公司	师资培训	融媒体对于高校教学属于一个比较新的专业方向，很多高校开设了相关专业但苦于没有专业的老师教学、没有成熟的课程体系。融媒体师资培养项目旨在将东方盛行多年来在广电、媒体行业积累的经验、技术能力，结合高校“双师建设”方向，为高校培养高业务素质、高实践能力的年轻教师。	5	融媒体、网络与新媒体、新闻、广播电视相关专业
成都东方盛行电子有限责任公司	实践条件和实践基地建设	基于东方盛行舆情系统建设，企业提供舆情汇聚、舆情监测、舆情分析等软件平台。通过搭建完善的大数据舆情实验教学平台，为网络与新媒体专业学生提供舆情实操内容。	5	新闻学、传播学等媒体专业
成都东方盛行电子有限责任公司	实践条件和实践基地建设	此项目面向高校有关院校、专业，企业与高校一同就融媒体人才实践教育展开合作，紧密结合融媒体“中央厨房”式工作流程，企业搭建完善的融媒体业务平台工具及软件，为相关专业学生提供全场景、全流程、全工具的模拟实践平台。同时与高校共同探讨融媒体发展演变，孵化更多的融媒体应用场景。	5	新闻学、广播电视学、广播电视编导、网络与新媒体、融合媒体等相关专业及方向
成都东方盛行电子有限责任公司	实践条件和实践基地建设	校园影视大赛短视频云工厂项目是基于东方盛行自研极速智胜短视频系统，通过提供并部署短视频采集工具、编辑软件、分发平台、数据分析等模块，为网络与新媒体、新闻、广播电视等专业的学生提供新媒体实践工具、实践平台，学生可通过平台进行短视频创作实训、短视频发布实训、短视频运营分析实训，同时基于短视频工厂可进行校园影视大赛类运营活动，在实际场景中进行实践应用。	5	网络与新媒体、新闻学、广播电视学、广播电视编导、融媒体等专业及媒体方向
成都东方盛行电子有限责任公司	实践条件和实践基地建设	项目旨在研究AR/VR技术在新闻中的应用，丰富新闻内容形式，结合高校现有演播室设备，部署AR/VR工具，为学生提供实践条件。	5	网络与新媒体、新闻学、广播电视学
成都东方盛行电子有限责任公司	实践条件和实践基地建设	基于云计算技术及AI人工智能技术，搭建先进的4K超高清智能云非编实验系统，探索AI技术在媒体超高清制作领域的发展应用。企业提供实验室云非编系统软件，高校提供配套的非编工作站、服务器资源等，面向新闻学、广播电视等传媒专业，提供基于互联网的新闻编辑场景实践。	5	新闻学、广播电视学、广播电视编导、网络与新媒体、融媒体等相关专业及传媒方向