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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年6月批次
国泰中能（天津）建设股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新文科建设项目围绕跨领域、跨学科、跨媒介合作，推动新文科建设，注重挖掘本国文化、本土文化，通过有效的新文科建设，开展系列大讲堂活动或其他模式，鼓励应用现代技术手段，传播中国文化、塑造中国精神。	2	不限
亥生（上海）科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立新工科、新文科、新医科、新农科探索研究项目2个，支持开展新文科、新医科、新农科、新工科、新理科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。	2	相关学科专业
杭州安恒信息技术股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	旨在助力院校新工科研究与实践，打造产学研融合的教学模式，提供先进的网络安全专业人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教学理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，满足网络信息安全行业规模化、高质量的人才培养需求。从资源共享、平台共建、人才培养等方面，构建校企开放协同的网络信息安全人才培养创新体系，培养网络信息安全高端人才。	5	计算机类专业、信息产业、网络产业、网络安全产业
杭州大华仪器制造有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校材料类、电子信息类、物理类及相关专业，依据新能源、新材料、物联网、数字光学技术、集成电路等行业发展趋势，设立课程资助，协助高校进行课程建设，提升教学质量，以培养支撑服务于新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济的新一代理论结合实践的工程应用型人才。	6	新能源、新材料、物联网、数字光学
杭州朗迅科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟支持4项新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。联合全国本科高校共同开展新工科专业建设，为合作院校培养专业新工科专业所需要的师资力量，配合建立新工科课程体系，提供新工科方向相关的实验室软硬件设备资源，资源应基于学校相关专业实验室的实际需要，包括硬件、软件、平台、教学系统、课程体系、课件、师资培训等内容。	4	电子信息（以集成电路为核心，包含芯片应用领域）、嵌入式、人工智能、物联网、大数据、智能机器人/车等
合肥本源量子计算科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目旨在应对新一轮科技革命与产业变革，快速适应社会和产业发展需求，加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。本项目将面向高校计算机、人工智能、大数据等学院、专业，围绕前沿科技产业人才需求，依托本源量子核心技术及人才实力，校企就“学科专业+量子计算”复合型人才培养模式开展合作育人多样化探索实践，形成融合量子计算技术的交叉学科建设改革成果，包括可复制、可推广的新工科课程体系建设、人才培养模式等研究成果。	5	计算机、软件工程、应用物理、大数据、人工智能、生物医药、金融工程、航空航天等专业，响应量子计算、量子测控
河北冠卓检测科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。围绕“智慧农业”、“远程医疗数据诊断服务”等行业热点，同时将行业复合式发展和国家发展战略、家国情怀相联系，开展相应的新工科、新医科、新农科、新文科建设。其中，新文科1项，其他三类各3项。形成多学科交叉、专创融合的高水平科技推广实践教学团队，为智慧医疗与远程医疗、智能医学影像和智能诊断、病毒学及病原学研究等领域做好应用型为主、研究型为辅的人才储备。	10	不限
湖南天翔环保科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	以人工智能相关技术为专业导向的学科建设为内容，围绕智能机器人，无人控制系统，人工智能前沿技术，同时结合现有工科专业开展融合式教育项目。通过深化校企合作，利用企业资金与技术优势，为新工科专业师生提供更加系统与专业的教学环境。	5	智能机器人、智能环保产品、人工智能等领域
湖南通远网络股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个新工科建设项目，项目聚焦“AI驱动人才培养专业建设”领域基于通远股份的毕业论文（设计）管理系统，按照新工科核心能力培养要求，贯穿OBE理念，科学规范过程评价，通过对原系统的改造升级，共同研发新的管理平台。引入云计算、数据挖掘、智能分析等技术，在数据录入统计、平台终端互动、学术道德监控、导师指导过程评价等方面，构建功能完善、操作便捷、准确高效的高校毕业论文（设计）管理系统。	2	不限
慧科教育科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求在大云智物、互联网+、虚拟现实等新兴工程学科领域的人才培养方面进行探索和实践，校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，推进多学科交叉培养，提高学生的创新创业能力。	6	不限
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	结合常态化疫情防控要求，突出生命健康全周期医学的新理念,围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系。以互联网+医科的新理念，升级医学教学实践水平，基于线上+线下结合的模式开展专业教育和生涯教育，提高新医科人才培养质量。	1	新医科包括并不限于临床医学、中医学、中药学等专业
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	突出物联网+农业的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系，依据专业核心课程设计专业核心课程群的教学目标，优化整合课程群内各门课程的内容，推动课堂教学改革，重点培养学生的实践能力和创新能力，提高新农科人才培养质量。	1	新农科包括并不限于农学、动物医学、动物药学、动物科学等
吉林省天宇科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	结合社会需求，优化人才培养目标体系和课程体系。以跨专业融合为主线，重塑课程体系并配套相应的教学改革模式。在课程教学中，以案例教学为主要方式，通过具体的案例，引导学生通过文化产业现象分析其后的产业发展规律，并且自己尝试复制或开展相似项目，提高新文科人才培养质量。	1	新文科包括并不限于师范类相关专业、小语种、心理、哲学等专业
吉林鑫隆科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立24个新工科、新医科、新农科、新文科建设项目，面向高校经济学院、管理学院、商学院、金融学院、大数据学院、艺术学院、通信工程学院、计算机学院、文法学院、环境科学与工程学院、粮食学院、马克思学院和机械工程学院等相关学院。吉林鑫隆科技有限公司有丰富的产业社区资源和高校的人才与学科优势，以新一代信息技术为重点，共同构建充满创新活力的产学研合作机制，对传统工科、农科、文科专业进行改造升级，积极开展新兴专业建设的研究与探索，培养集学科、技术和产业思维于一体的新人才，梳理相关工科、文科专业的课程体系、人才培养模式、师资培训、培养支撑服务，校企双方围绕当前新工科、新医科、新农科、新文科建设的重点与难点，开办研讨会、院长高峰论等，助力高校开展新工科、新医科、新农科、新文科建设。	24	数字经济、视觉设计、网络安全、大数据、金融科技、土壤检测、思政建设和虚拟仿真建设