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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
厦门风云智慧空间营造有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立8个项目。支持新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的虚拟现实应用技术方向，围绕目前产业的热点技术领域，包括数字媒体技术，文创设计与开发，国际新闻传播，智慧旅游融媒体，供应链管理，健康服务与管理，金融科技，公共卫生能源产品与市场，药学，预防医学，高端医疗器械，智慧水利，智能交通，智能芯片，智能制造装备，工业互联网，网络空间安全，新一代人工智能，数字经济，虚拟现实（仿真）技术，数字展示技术，动漫等专业，厦门风云智慧提供资金、师资和技术，支持高校进行教育教学改革，共同制定并推进教学综合改革方案计划，助力高校培养关键核心技术领域人才，促进专业建设与改革。	8	不限
厦门商集网络科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。基于数字化的智能财经产业学院建设、面向智能财经人才培养的新文科专业建设、面向学科交叉工管结合人才培养实践模式探索。	10	经管类，智能会计方向
厦门市欧凯石进出口有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。围绕目前产业的热点技术领域，包括供应链管理、健康服务与管理、高端医疗器械、智能芯片、跨境电商、贸易、智慧物流、交通、水利方向、虚拟现实（仿真）技术、数字展示技术、新文科及新一代人工智能等专业方向，厦门欧凯石提供资金、师资和技术，支持高校进行教育教学改革，共同制定并推进教学综合改革方案计划，助力高校培养关键核心技术领域人才，促进专业建设与改革。推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，配合“元宇宙”概念，形成可推广的建设改革成果。	5	不限
小仙葫（吉林省）教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目，合作专业包括但不限于计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、人工智能、新闻学、戏剧影视、视频剪辑、美术设计、音乐思政、计算机互联网、数字经济、市场营销、体育教育、管理类等相关专业；拟支持：平台资源和师资资源，在教学和实践中提供“小仙葫公司”各类技术平台、技术资源、实践案例和师资指导资源。	5	管理学、历史学、理学、工学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、农学、医学、艺术学市场营销、管理类等相关专业
新大陆科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据产业和技术最新发展的人才需求，开展校企深度合作，共同探索建立“四新”建设的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化，加快培养各领域综合型科技人才，改造升级传统专业，实现从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合。通过校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，努力形成一批可推广的“四新”建设改革成果。	10	人工智能、工业互联网、智慧农业、智慧交通、区块链工程、聚合支付技术、数字孪生、数字技术、数字商科、市场营销、网络营销、物联网、大数据、智能制造等方向
新道科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校机械类、电子信息类、自动化类、计算机类、传统理工类以及新文科专业，设立以下课题：基于工业互联网新IT的产业学院建设、面向工业互联网新IT人才培养的新工科专业建设、面向学科交叉工管结合人才培养以及新文科人才培养实践模式探索。	24	机械类、电子信息类、自动化类、计算机类、电气类等专业，以及在智能制造相关领域有工管结合可能性的专业
新疆中天力扬航空新材料科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。面向化学、公路、材料、环境、水处理等相关方向，结合新材料、环保材料等领域对技术人才的需求，支持高校深入开展新工科方向多样化的探索实践，建成可共享性的改革成果。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	5	化学、公路、材料、环境、水处理等
鑫执实业（上海）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。主要面向高校，根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。在新工科、新医科专业建设方面，推动各高校加快构建专业课程体系，建设多个专业领域课程资源库或在线开放课程。	5	不限
意法半导体（中国）投资有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立4项嵌入式人才培养项目或新型应用项目。1. 嵌入式人才培养项目嵌入式人才培养项目面向电类及其他相关专业，将紧扣嵌入式专业技术人才培养及认证项目，建立有效的嵌入式人才培养方案及认证系统，培养适应业界需求的实践型人才。嵌入式人才培养项目以ST主导嵌入式专业技术人才培养项目为切入点，项目成果需要包含课程教材大纲、课上讲义、课程实验大纲、试题测验和典型实验案例，形成完整的项目建设内容，以视频、教材、题库的形式呈现。建议老师在相应嵌入式课程建设和教学方面积累3年及以上经验，专注于嵌入式课程完善或题库建设等，形成有参考和实践价值的嵌入式专业人才培养方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。嵌入式专业技术人才培养项目涵盖线上课程、线下实训、能力认证等多个维度，可关注“嵌入式人才”公众号或通过线上平台www.eetalent.com.cn了解项目。立项嵌入式人才培养项目需完成须完成以下任务：(1)课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；(2)课程视频，最好以mp4格式提交，单个视频时长在20分钟左右，视频大小不超过1G;(3)题库，包含随堂测验及认证题库；(4)项目成果请明确注明可公开、可共享；(5)学校需提交项目成果报告及项目相关资料；项目支持的所有课程资源均要求可在网站等公开平台上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费使用，促进教学资源共享。2. 新型应用项目新型应用项目面向新能源（光伏、风能，新能源汽车），边缘人工智能，工业物联网等热门行业或应用方向，通过软硬件原型、算法等解决方案合作，为行业提供更多新的解决方案，推进行业发展。同时促进高校师生了解最新产业需求，培养企业所需人才。建议老师具备一定产业项目经验，对行业需求有一定的了解，与相关企业有建立联系，并有意愿融合ST 控制器，传感器，功率器件等各类产品于一体的解决方案；立项新型应用项目需完成须完成以下任务：(1)提供软硬件原型设计实物及设计文件、代码等文件，由ST进行验收;(2)需提交项目成果报告及项目相关资料;	4	面向电类及其他相关专业，新能源（光伏、风能，新能源汽车），边缘人工智能，工业物联网等行业应用方向
永兴隆诚高新材料有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	为了应对新一代科技和产业革命，国家启动新工科建设，支持一批新兴工科专业，并对传统工科专业的升级改造，同时大力推行“大类招生、大类培养”模式，满足国家未来发展对宽口径知识储备、多领域交叉融合的复合型人才需求。在此背景下，复合型人才培养模式建设显得尤为重要，直接关系着新工科建设的成败。本项目面向“新工科”、“新材料”、“新技术”等专业领域，结合高校专业发展，设立专项，推动校企产学合作、协同育人、相互促进、共同发展，形成可推广的建设性改革成果。	5	材料科学与工程、高分子化学、化学工程与工艺
月旦品（成都）信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	四新项目公司提供经费和资源，支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。验收标准：专利1项，包含发明专利、实用新型专利或者外观设计专利；结题报告1份，项目实施期限一般为1年，特殊情况以项目合同约定为准。	5	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向物联网技术、计算机、人工智能、智能制造等专业，拟建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“信息工程”、“计算机技术”、“物联网技术”、“人工智能”。培养嵌入式、物联网、智能制造等多元化、创新型卓越工程类应用型人才，促进人才培养与产业需求紧密结合，支持高校在新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的课程、教材、实验室共建等方面进行全方位的合作。	1	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕微型化、集成化的MEMS技术、集成电路技术传感器；利用微处理器技术使传感器智能化、微型化。拟向电子与信息、机电、自动化、仪器与科学、机械、计算机等专业，设立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“传感器原理”、“自动检测技术”、“工业自动化仪表与控制”、“机械量电测”。构建测控技术升级在新兴产业领域中的应用，探索培养新型工程类人才的教学方法，构建以学生为中心的工程教育理念，对传统工科升级改造，支持高校在测控技术领域开展新工科方向的多样化的探索实践，建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的课程体系、实验体系和人才培养体系。	1	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向电子与信息、国防科学、海洋学、环境与资源等专业，拟建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目1项。拟支持的方向包括“海洋声学”、“光电专业”、“环境工程”“物理专业”“计量测试”、“工业自动控制”“激光原理及技术”。以培养支撑服务于新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程科技类人才。	1	不限