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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
杭州乐图文化艺术策划有限公司	师资培训	围绕“主题展览设计与策划”“文创设计与开发”“艺术品数字化”“艺术品版权运营”等主题，通过线上线下结合的方式为高校教师提供培训服务，包括行业动态趋势研讨、人才能力需求研讨、教学大数据分析与应用、前沿资讯资源共建共享等内容，将理论与实训相结合进行培训。	5	艺术、数字媒体、文化产业、产品设计、会展经济等
杭州睿数科技有限公司	创新创业教育改革	重点支持高校建设创客空间、项目孵化转化平台，支持高校创新创业教育改革，搭建学生双创实践中心，促进相关专业与企业合作，丰富培养方案，拉近产学距离，提升育人质量	5	“云计算”、“大数据”、“人工智能”、“金融科技”
杭州睿数科技有限公司	师资培训	师资培训承办院校要有新开设面向“云计算”、“大数据”、“人工智能”、“金融科技”等方向专业课程、应用项目。具有相关的培训条件及师资储备，优先考虑推进高校大数据、人工智能专业，承办院校提供场地与住宿服务。若学校条件不足，也可选择到海豚师资实训营基地（上海、杭州）进行培训1、申报人要求为高校相关专业专任教师；2、申报人要有一定的技术基础，熟练大数据、人工智能基础理论知识和工具， 3、善于分享交流、工作有激情、讲课富有感染力	15	“云计算”、“大数据”、“人工智能”、“金融科技”
杭州睿数科技有限公司	实践条件和实践基地建设	1、实践条件建设项目申报围绕“云计算”、“大数据”、“人工智能”、“金融科技”等新兴学科方向等方向等专业，具备良好的综合应用人才培养基础和条件；2、实践条件和实践基地建设项目的建设，对场地、使用、体系建设有一定的要求，申请院校满足和遵循以下条件方可进行申请。3、场地要求：合作院校提供有与实验平台软件相匹配的电脑配置，与实验人数相适应的电脑数量，以及符合相应条件的实验场地等相关软硬件条件；因软件需要依赖云提供的部分能力支撑，学校需提供符合软件部署运行所必需的云环境（包括但不限于计算节点、存储节点、网络节点等）；与系统和云环境相适应的必要的运维保障条件。4、团队要求：相关院校系主任或二级学院院长为本项目申报第一负责人；院校需组建校内实验室专业教学体系研究团队（至少3名以上相关专业专任教师并且要求项目负责人至少有3年以上相关专业实验教学经验）与企业共同研究及执行实践条件建设体系。5、建设要求：成果须包含联合实验室建设和实验课程建设两部分，形成完整的项目建设内容；共同挂牌大数据、人工智能等方向，高校—海豚数据科学联合实验室/实践基地，学校积极推进该方向联合实验室/实践基地的建设，力争建设成为国家级或省级教学示范基地、省级重点实验室乃至国家级重点实验室等。6、申报院校联合实验室/实践基地建成后，愿意对兄弟院校公开，积极进行经验交流分享，组织观摩学习，推广建设与教学经验；申报院校拟针对大数据、人工智能、金融科技、互联网等等主题与伙伴高校合作举办实践基地建设研讨、实验室建设论坛等活动。7、优先考虑与海豚数据科学开展实质性合作，共同制定人才培养方案，进行师资培养、课程体系改革。考虑引入海豚数据科学在线教育服务平台-海豚大数据及人工智能学习平台作为学校教学补充的合作试点	15	“云计算”、“大数据”、“人工智能”、“金融科技”
杭州永荣实业有限公司	教学内容和课程体系改革	呼应以智能制造为特征的第四次工业革命，新工科建设掀起了我国高等教育的新一轮改革热潮，推进面向可持续竞争力的新型工科人才培养成为必然。在新工科建设大背景下，支持高校进行数控加工、机械制图、机械基础、数字化设计、钳工、模具加工、互换性等课程建设和教学改革工作，共同规划和开发与工业应用紧密结合的、融入课程思政元素的、符合新工科和工程教育改革趋势的课程资源，包括课件、教材、精品课程、实验指导书等教学资源。	4	不限
杭州永荣实业有限公司	师资培训	以零部件测绘、产品数字化设计与质量检测为主线，以培养“双师双能型”高校教师为目标，开展包括高校承办地区师资培训、教学研讨会、企业技能大师进入高校课堂等活动，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。校企共同探索新工科教育实施模式和人才培养道路，推进相关专业建设转型升级，建设示范型的师资培训中心，培养以“四新”（新技术、新业态、新产业、新模式）为特点的新一代工程教育人才，助力中国制造业转型升级。	15	不限
杭州永荣实业有限公司	实践条件和实践基地建设	以永荣零部件测绘教学装备、三维模型自动评分软件、CAD/CAM软件、3D打印装备和材料等产品为基础，并向高等院校提供劳动教育等实践基地，为大学生提供项目实践场地、实习实践岗位，配合学校理论授课环节，企业分阶段派资深技术专家为学生现场授课，提升学生的实践与创新能力。协同构建实践教学质量评价体系，以积极应对行业变化、培养未来产业人才、提升实践教学质量为理念，面向实验课程、实习实训、课程设计、毕业设计、职业技能鉴定等实践教学各个环节，建设成示范型的高等教育研究中心和师资培训中心，为实践教学水平的提升和新工科人才培养模式的推广提供数据支撑。实训示范基地，以点带面，辐射推进相关专业优化发展。	10	不限
合肥本源量子计算科技有限责任公司	教学内容和课程体系改革	主要围绕产业热点、前沿技术，将行业最新人才需求标准引入教学过程，本源量子将面向“物理学”、“计算机工程”、“金融工程”、“化学工程”、生物医药”、“人工智能”、“航空航天”等相关专业，提供国内首套全物理体系量子计算教学系统及符合课程体系建设发展的量子计算教学资源等设备与资源，助力高校开展量子计算实验教学，优化专业课程体系及课程内容，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源及教学模式并推广应用。	10	物理学、计算机工程、金融工程、化学工程、生物医药、人工智能、航空航天
合肥本源量子计算科技有限责任公司	师资培训	主要针对“物理学”、“计算机工程”、“金融工程”、“化学工程”、生物医药”、“人工智能”、“航空航天”等专业，有量子计算课程教学需求且师资力量薄弱的高校，通过本源量子在产业及教学领域多年的探索成果，协助高校培养集量子计算理论与产业应用技术于一体的双师型教师，提高院校师资教学及科研能力，推动学科向产业应用改革，为高校培养新技术、新业态、新产业和新模式等特点的新一代科技人才夯实基础。	10	物理学、计算机工程、金融工程、化学工程、生物医药、人工智能、航空航天
合肥本源量子计算科技有限责任公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设项目力争为各高校打造符合专业发展的实训场地、人才培养基地及科研场所。基于“物尽其用”原则，本源量子依托量子计算编程系统、量子计算虚拟实验室系统以及真实量子云等系统平台，通过对传统计算机房、计算机实训基地及计算机实验室等场所进行赋能升级，尽力避免学校硬件二次投入，把建设资 23 金用在“刀刃”上，校企合作打造具有示范效果的实践环境建设模式，带动周边产业创新发展，定向输送具备实操能力的工程科技人才。	5	物理学、计算机工程、金融工程、化学工程、生物医药、人工智能、航空航天
合肥本源量子计算科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目旨在应对新一轮科技革命与产业变革，快速适应社会和产业发展需求，加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。本项目将面向高校计算机、金融工程，生物医药、化学工程、人工智能、航空航天等学科方向，围绕前沿科技产业人才需求，依托本源量子核心技术及人才实力，校企就“学科专业量子计算”复合型人才培养模式开展协同育人多样化探索实践，形成融合量子计算技术的交叉学科建设改革成果，包括可复制、可推广的新工科课程体系建设、人才培养模式等研究成果。	5	计算机工程、金融工程、化学工程、生物医药、人工智能、航空航天
河北赤木网络科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立10个项目。开展但不限于“大数据”“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。项目面向全国高等院校电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。	10	电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等相关专业
河北赤木网络科技有限公司	师资培训	拟设立10个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。举办2期师资培训班，围绕自动控制、人工智能、数字媒体技术等专业开展。组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍，进而打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。	10	电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等专业
河北赤木网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践。重点支持电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等专业。通过把信息技术、人工智能、大数据等产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。通过校企深度合作，以市场和产业需求为培育导向，为产业发展提供人才支撑。	10	电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等相关专业