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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
济南乐烨智能工程有限公司	创新创业教育改革	所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。本类项目面向全国全日制本科院校，不限专业，探索具有专业特色的创新创业课程及教育模式。形式可为合作建立创新创业人才培养示范基地；校企合作一起探索构建创新创业教育课程体系、实践训练体系；也可通过校企合作支持学生参与“互联网创新创业大赛”等竞赛活动、联合举办创新创业项目成果展等形式与活动。	3	不限
济南乐烨智能工程有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（2）教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。	1	医学相关专业
济南乐烨智能工程有限公司	师资培训	将针对“互联网医学教育” “现代教育技术” “移动计算”“大数据”“机器学习”等主题与高校合作举办师资培训研讨班。申报人需从事相关专业三年以上时间，具有丰富的组织管理经验。申报人所在单位免费提供50人以上满足培训要求的培训教室与配套培训设施。	18	不限
济南乐烨智能工程有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目申报面向全日制本科高校，申报人需对相关领域有比较深的了解和研究。新文科，基于现有传统文科的基础进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，即把现代信息技术融入哲学、文学、语言，艺术等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习，以加强学生的人文知识培养和思想政治教育，培养学生正确的人生观，社会观，价值观。	1	不限
加多宝（中国）饮料有限公司	创新创业联合基金	拟设立3个项目。围绕“智能化”、“数字化”“创新化”为主要载体，由企业在“智能制造”、“数字采集自动化”、“自动化改造”等方向，提供资金支持和项目研究方向，并安排企业导师进行指导；学生自主组建团队面向企业申报；高校按照大学生创新创业训练计划的要求对项目进行日常管理。公司自主研发的杀菌釜改造、自动上盖机等，以及其他成功案例为学员分享。	3	面向高校机电一体化、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、生物工程、生物科学等相关专业。
加多宝（中国）饮料有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立2个项目。加多宝（中国）饮料有限公司与高校共建实验研究、设备改造及创新、软件开发、等智能化数字化实验室，基于加多宝智能平台搭建，为学员提供对应的实验平台、实验环境等。由加多宝（中国）饮料有限公司提供资源、技术、平台、软件等支持，根据院校实际需求建设联合实验室、实践基地等。高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。	2	面向高校机电一体化、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、生物工程、生物科学等相关专业，与高校共建实验研究、设备改造及创新、软件开发、等智能化数字化实验室。
加多宝（中国）饮料有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立4个项目。新工科2个，新文科2个。根据公司实际情况及院校学员专业情况，为高校提供全方位就业岗位，支持高校在建设项目中的研究与实验。最终实现促进学员就业的目标。公司和院校形成合作办学、合作育人和就业的产教融合模式，最终形成可推广的建设改革成果。	4	支持就业方向中包含机电一体化、机械设计制造及其自动化、智能制造、食品科学与工程、生物工程、生物科学、管理学等
江苏艾什顿科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立2个项目，支持高校课程建设和教学改革工作，旨在帮助高校的课程建设和教学改革工作可以与市场的人才真实需求接轨，以市场需求为导向，产教融合，提高相关课程的教学效果，构建“双主体”育人的培养模式。项目以工业互联网平台开发与应用、人工智能（边缘计算）或智慧农业（农业物联网虚拟仿真平台）为核心建设课程体系。	2	物联网（智慧农业）、人工智能边缘计算、工业互联网相关领域，专业为计算机类、软件类、物联网类、机电类、信息类、自动化、人工智能等
江苏艾什顿科技有限公司	师资培训	拟设立50个项目，通过对物联网智慧农业虚拟仿真、人工智能边缘计算和工业互联网平台开发三大领域培训，对申报人在人工智能边缘计算、农业信息化、工业互联网产业化应用等领域科研项目给与支持。	50	物联网（智慧农业）、人工智能边缘计算、工业互联网相关领域，专业为计算机类、软件类、物联网类、机电类、信息类、自动化、人工智能等
江苏艾什顿科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立10个项目，围绕当前的产业技术热点，面向高校有关院系，提供软件环境、硬件设备、课程资源等方向的支持，在高校已有场地或实验室基础上，建设联合实验室、实训基地等，通过该项目为合作院校提供课程研讨、技术交流、技术竞赛等活动支持，并在教学创新、科研创新和应用创新等方面展开深入合作，一起探索构建创新创业人才培养体系。项目以农业物联网虚拟仿真平台构建物联网智慧农业、人工智能或工业互联网平台开发与应用等实践教学基地相关技术方向。	10	物联网（智慧农业）、人工智能边缘计算、工业互联网相关领域，专业为计算机类、软件类、物联网类、机电类、信息类、自动化、人工智能等
江苏奥威信息系统工程有限公司	教学内容和课程体系改革	成果须包含课程内容和配套教学资源两部分，教学资源包括PPT、视频、实训工具、代码、数据等内容，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，申报人应为申报课题的学科建设人，有相关授课经验。不接受之前没有相关内容接触的申报人申报；申报课程学时安排应不少于32学时。同等条件下，优先考虑引入奥威信息理实一体化授课平台作为学校教学补充的试点合作学校的申报。	10	不限
江苏奥威信息系统工程有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设项目围绕“智慧医疗”、“智能楼宇”、“智能定位”等新一代信息技术专业开展。合作院校需提供与实验平台软件相匹配的电脑配置，与实验人数相适应的电脑数量，以及符合相应条件的实验场地等相关软硬件条件；因软件需要依赖云提供的部分能力支撑，学校需提供符合软件部署运行所必需的云环境（包括但不限于计算节点、存储节点、网络节点等）；与系统和云环境相适应的必要的运维保障条件。同等条件下，优先考虑引入奥威信息理实一体化授课平台作为学校教学补充的试点合作学校的申报。	40	不限
江苏传智播客教育科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目旨在依托传智教育面向高校教师的教学一体化平台-高校教辅平台，进行师资共建、专业教学资源库共建、高校教辅平台共建，通过线上、线下教学等多种方式开展日常教学、满足学生自主学习企业级项目的需求。	6	包括并不限于云计算、大数据、软件工程、计算机科学与技术、网络工程、电子信息、信息与计算科学、通信工程、物联网工程、数字与媒体、电子商务等专业；
江苏传智播客教育科技股份有限公司	师资培训	师资培训项目旨在与高校共同组织开展面向教师的技术培训，提升教师教学水平和实践能力，打造更高层次专业型、复合型师资团队。围绕提升专业教学能力和实践动手能力，协助高校建设双师型队伍。	10	包括并不限于云计算、大数据、软件工程、计算机科学与技术、网络工程、电子信息、信息与计算科学、通信工程、物联网工程、数字与媒体、电子商务等专业；