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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
江苏泰斯特电子设备制造有限公司	创新创业教育改革	本项目主要培养大学生创新创业水平，提高学生创新技术能力，为社会培养新工科人才。主要内容有：对于悬索桥钢拉杆应力监测的传感器选用优化，数据采集装置配置，信号传输技术进行研究。对试验桥梁进行典型监测，形成创新监测系统。提出智能钢拉杆设计制造工艺和使用工艺。	1	土木工程专业、工程力学专业
江苏天宇检测技术有限公司	创新创业教育改革	拟设立2个项目。针对环境检测与职业卫生检测方向，以技术创新为导向的提升创新创业教育示范课程及实践课程，及促进大学生创新创业人才培养的教学改革探索与创新。由企业提供师资和软硬件条件，培养具有专业知识、岗位技能和创新创业素养的专业性人才，支持高校创新创业教育模式创新、科研创新和应用创新，建设创新创业教育课程体系和实践训练体系，深化创新创业教育改革。	2	环境科学与工程、给排水科学与工程、化学化工、环保设备
江苏天宇检测技术有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立8个项目。将开展“环境与职业卫生检测”“水质监测”“噪声振动检测”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。渗透并融合环境工程、环境科学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、环保设备工程及机械工程等专业的人才培养方案和培养要求，规划并开发国内领先的、符合专业建设和课程建设要求的教学方案和教学内容；校企共建 “翻转课堂”联合课程或配套实验项目，建设“慕课”、“资源共享课”、“视频微课”，开发理论课程或实验课程配套课件、实验项目、实验指导书、教材或教学演示软硬件系统（尤其是信息技术和3S 技术在环境检测中的探索）。同时，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。具体支持方向如下：（1）面向环境工程、环境科学、计算机信息自动化、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程等专业，设立示范课程和教改课题7项。拟支持的方向包括环境监测（智慧环境监测）、环境微生物、环境影响评价、仪器分析、智慧水务、水质工程、建筑环境等。（2）面向环保设备工程、机械工程等专业，设立示范课程项目和教改课题1项。拟支持的方向包括水污染控制工程、大气污染控制工程、环境监测、固体废物处理与处置、噪声控制技术、机械振动、工程经济学等。	8	环境科学与工程、给排水科学与工程、化学化工、环保设备、机械工程
江苏天宇检测技术有限公司	师资培训	拟支持2个师资培训项目，围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。根据高校专业方向的需要，由企业提供具有丰富实践经验的技术与研发人员，结合企业和行业用人需求开展师资培训。具体举办5期师资培训研讨班，围绕环境科学与工程、给排水科学与工程、噪声振动等领域开展，三者的培训班设置比例为2:2:1。	2	环境科学与工程、给排水科学与工程、环保设备
江苏天宇检测技术有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立2个项目，（1）设立给排水科学与工程或环境工程类实习项目，提供校外实践基地、大学生实习实训项目，选派经验丰富的企业管理和工程技术人员担任指导教师，带领学生深入一线，将实操项目和理论学习相结合，学习水质检测技术。（2）组织高校以“环境检测、职业卫生检测和评价”为主题，面向环境工程、环境科学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、环保设备工程及机械工程等专业的相关高校，由企业提供软、硬件设备或平台，与高校建设联合实验室、实践基地等，针对实验课程、实习实训、课程设计、毕业设计等实践教学环节，根据企业自身条件和需要，提供学生实践、实习、实训和项目研究机会，由校企双方共同制定实验实践管理方案，共同评价实习实训效果，如建设“环境检测实验室”，开发相关实验教学资源或实验课题，提升实践教学水平及学科科研水平。	2	环境工程、环境科学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、环保设备工程及机械工程等专业
江苏天宇检测技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目。围绕环境质量与职业卫生检测技术，包括水和废水（含大气降水），地下水，海水，空气和废气，室内空气，土壤、农林土壤、底质和固体废物，公共场所集中空调通风系统，工作场所和公共场所，农产品（水稻/小麦污染物）等检测和评价，面向环境工程、环境科学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程以环保设备工程等相关专业开展新工科建设。根据产业和技术最新发展的人才需求，进行校企合作办学、合作育人、合作就业等，深入开展多样化探索实践，推进多学科交叉培养，形成可推广的新工科建设改革成果。	3	环境工程、环境科学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程以环保设备工程等相关专业
江苏一鼎堂软件科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立4项项目，将围绕“工业AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。以推动高校围绕目前产业的热点技术领域建立相对应的新课程，培养产业的热点技术领域急需的应用型人才，为我国产业转型升级和经济高质量发展提供强有力的人才支撑；面向工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等专业，设立教学内容和课程体系改革项目4项。拟支持的方向包括“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”。建设内容一：工业AI机器视觉检测教学内容和课程体系改革项目建设内容二：新商科虚拟仿真示范课程教学内容和课程体系改革项目建设内容三：营销大数据教学内容和课程体系改革项目备注：（1）智能制造AI机器视觉检测示范课程需基于一鼎堂提供的相应实践教学设备，校企双方共同建设相应示范课程，包含AI算法课程，图像识别课程。（2）示范课程建设项目成果至少包含教学大纲、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。（3）示范课程建设项目申报单位至少要使用该示范课程开课一次，验证该示范课程开课的可行性。（4）教改项目成果需包含教改方案或执行报告，可以以论文形式呈现。	4	工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等相关专业
江苏一鼎堂软件科技有限公司	师资培训	拟设立5项师资培训项目。面向工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等专业，围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。具体举办1-2期师资培训班，围绕包括“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向，三者的培训班设置比例为2:2:1。备注：（1）申报单位需提供师资研修场所。（2）一鼎堂提供师资研修平台和培训师资等。	5	工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等相关专业
江苏一鼎堂软件科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立20项项目。面向工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等相关专业，围绕当前的产业技术热点，包括“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向，支持高校建立“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向的实践条件和实践基地。拟立以下几个建设内容，申报单位可以参考以下建设内容进行申报，但不限于以下建设内容：建设内容一：智能制造AI机器视觉检测（实验室）建设建设内容二：虚拟仿真课程实践基地（实验室）建设建设内容三：营销大数据实践基地（实验室）建设建设内容四：新文科实践基地（实验室）建设	20	工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等相关专业
江苏一鼎堂软件科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立4项项目。面向工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等专业等相关专业，围绕当前的产业技术热点，包括“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向，支持高校建立“智能制造AI机器视觉检测”“虚拟仿真课程建设”“营销大数据”等方向的新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。拟立以下几个建设内容，申报单位可以参考以下建设内容进行申报，但不限于以下建设内容：建设内容一：新工科面向智能制造AI机器视觉方向多学科融合的建设建设内容二：面向新文科的虚拟仿真实验教学项目建设	4	工商管理、市场营销、物流工程、工业工程，人工智能、图像识别、智能制造等相关专业
江苏億来教育科技有限公司	创新创业联合基金	拟设立5个项目。创新创业联合基金项目建设目标围绕目前“儿童玩教具创新设计”、“教育空间创新设计”、 “儿童红色教育文创产品设计”、 “儿童体适能健康服务研究”等方向，包括环境设计、产品设计、视觉设计、数字传媒创意设计、文创产品设计、教育技术、体适能研究等，企业提供项目研究课题和资金支持，学生和青年教师都可自行或组建团队申报，学生个人及团队申报需要指导教师，指导教师按照大学生创新创业训练计划及要求对项目进行日常管理。企业为优秀项目提供孵化支持。	5	运动训练、学前教育、艺术设计
江苏億来教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向运动训练学、学前教育专业，思政专业设立教改项目3项。拟支持的方向包括“儿童体适能健康服务研究”、“儿童红色教育文创产品研发”。	3	运动训练、学前教育、艺术设计
江苏億来教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向环境设计、产品设计等专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括“产品设计”（含儿童玩教具创新模块化设计与生产）、“教育空间设计”（学前教育相关）、“展陈设计”（理论与实践，与2-16岁教育空间相关）。	3	环境设计、产品设计
江苏億来教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向环境设计、产品设计、视觉传达设计、思政方向，设立教改项目4项。拟支持的方向包括“产品设计”（含儿童玩教具创新模块化设计与生产）、“教育空间设计”（学前教育相关）、“展陈设计”（理论与实践，与2-16岁教育空间相关）、文创产品设计（儿童红色教育相关）。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	4	环境设计、产品设计、视觉传达设计、思政方向