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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年5月批次
江苏临海电气有限公司	教学内容和课程体系改革	成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。	10	不限
江苏临海电气有限公司	实践条件和实践基地建设	申报院校应具有一定的学生规模，优先考虑有相应课程以及相关实验条件的学校（可以是实验室也可以是合作基地）合作不低于1年，学校可与企业建立良好的互补关系，企业可以提供顶岗实习机会，毕业设计、企业实践机会。（关于实习等不做强制要求）。	40	不限
江苏南大华兴环保科技股份公司	创新创业教育改革	拟设立创新创业项目3个，重点面向环境科学与工程等专业。项目申报人具备丰富的创新创业辅导经验，参加过“挑战杯”、“互联网 ”、“创青春”等创新创业比赛，完成创新创业项目的策划与实施。	3	不限
江苏南大华兴环保科技股份公司	教学内容和课程体系改革	面向环境科学与工程等专业，设立示范课程建设项目6项。拟支持的方向包括但并不仅限于污废水治理与资源化、新污染物识别与监测、废气治理及资源化、土壤修复、清洁生产、新能源科学技术、绿色化工技术等，与高校共同探索多学科交叉融合的工程人才培养模式，专业建设、跨学科课程教学内容，积极开展新兴工科专业建设的研究与探索，深入推进新工科类专业产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，实现合作共赢。	4	环保及绿色化工
江苏求实塑业有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立教学内容和课程体系改革项目6个。开展面向机械类、计算机类、信息类方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。	6	机械类、计算机类、信息类等相关专业
江苏日升恒隆科教设备有限公司	教学内容和课程体系改革	主要面向医学及相关专业，将结合虚拟仿真技术围绕解剖学“线上线下混合教学”或“线上教学”金课建设、解剖学“课程思政”网络大课堂建设等方向开展教学内容和课程体系改革，支持信息化线上教学资源建设、解剖学教学方式的创新与改革。通过该项目，丰富解剖学虚拟仿真线上教学资源，体现课程思政大网络信息化教学手段，实现教学和信息技术的深度融合，提升人才培养质量。	2	解剖学、虚拟仿真、护理、运动解剖等
江苏日升恒隆科教设备有限公司	师资培训	围绕当前生命科普工作、解剖学技术及教学改革热点，帮助合作院校提升一线教师的技术和课程建设水平，推动生命科普宣传工作开展，培训方向包括但不限于：应用解剖学、虚拟仿真教学、课程思政、科普素养培养等。	3	不限
江苏日升恒隆科教设备有限公司	实践条件和实践基地建设	将面向各大医学领域院校开展以解剖学、病理解剖与病理生理学、运动解剖学、医学检验、护理学、临床医学、影像技术以及药学等专业深度研发和临床应用为核心研发课题，共建临床科学研究实践基地，由学校相关专家学者同院校开展专项学科实验室，经企业授牌工作站实践基地。	2	解剖学、病理解剖与病理生理学、运动解剖学、医学检验、护理学、临床医学、影像技术、药学
江苏日升恒隆科教设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	医科类大学，双一流类大学和一流专业的学校，能够合作建设更科技先进更符合实验需求的实验设备及完善实验条件	2	解剖学、临床医学、医学影像学、康复医学、护理学、医学检验专业、智能医学工程、生物医学工程、运动解剖、
江苏斯诺物联科技有限公司	创新创业教育改革	拟设立6个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“工业互联网”、“区块链”、 “人工智能”、“供应链管理” 、“智能交通”等产业技术热点，，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。	6	不限
江苏斯诺物联科技有限公司	创新创业联合基金	拟设立12个项目。面向“工业互联网”、“区块链”、 “人工智能”、“供应链管理” 、“智能交通”等方向。支持高校师生进行创新创业实践，为高校师生提供资金，联合开展科技创新创业实践。专业不限。	12	不限
江苏斯诺物联科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目项目6个，围绕“工业互联网”、“区块链”、 “人工智能”、“供应链管理” 、“智能交通”等产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，专业不限。	6	不限
江苏天工科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	项目将面向高校金属材料和冶金工程等相关专业，支持合作院校在“金属学与热处理”、“钢铁冶金”、“有色冶金”、“粉末冶金”、“表面工程”等方向进行高校相关实验教学和课程体系建设，推进教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验与创新方案，优化课程体系，提高教学质量，推动优质教学资源共享。结合本企业及行业对高水平技术人才的需求，支持高校结合本专业特色深入开展新工科方向多样化的探索实践研究，共同与高校开展相关专业建设。	10	金属材料；冶金工程
江苏天工科技股份有限公司	师资培训	项目将面向高校金属材料和冶金工程等相关专业，支持合作院校在“金属学与热处理”、“钢铁冶金”、“有色冶金”、“粉末冶金”、“表面工程”等方向提升一线教师的技术和课程建设水平，以专业人才培养体系建设和双师型教师培养为目标。举办3期师资培训班，围绕工业集成控制自动化及工业大数据分析、金属材料熔炼、加工成型及金相组织调控等方向进行专业教师实训、企业现场难题对接等。立足产业背景培养一批同时具备“较高的知识水平、扎实的工程实践能力、熟练的信息化技术应用能力”的优秀教师，以满足新时代、新工科背景下高素质人才培养体系需求。围绕当前高校教师培养方面的热点、难点问题，现场与教学结合共同开发提升教师（线上线下）教学能力的师资培训项目，构建培养理论教学、工程实践、信息化技术应用相互衔接的教师教育改革实验区，探索双师型教师队伍建设的途径和方法，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。	10	金属材料；冶金工程