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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设
企业名称 项目类型 项目简介 项目数量 涉及专业与产业方向
2023年5月批次
港美通科技（深圳）有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 拟设立8个项目，名称为“‘四新’研究与实践校企合作协同育人项目”。进行新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，支撑服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济发展，研究数字经济、绿色低碳、开源信息技术、新一代人工智能等新技术对人才培养模式、师资队伍建设、教材及评价体系等内容的需求状况及趋势，为新工科、新医科、新农科、新文科建设提供可借鉴的经验并复制推广。 8 接受申报专业：经济管理类、法学类、工科类、农学类、医学类、艺术类等。优先支持《2023年教育部产学合作协同育人项目重点支持领域及项目群建设方向》中的重点支持领域项目。
固高派动（东莞）智能科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 根据国家智能制造2025的指导方针，将工业自动化领域的新技术与实验室相结合，设计、实施综合型的实验对象，并配套完善理论指导以实现性能优化、节拍加速等工业现场所需的实质能力。面向全日制本科院校机器人工程专业、智能制造工程专业、智能科学与技术专业、机械电子工程及自动化相关专业导师及在校学生，为自动控制、机械设计等专业建立一套完善的从理论到实践，以理论指导实验思路的新工科实验对象。 8 智能控制技术、运动控制技术、机电系统综合、机器人技术
冠威教育科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 本项目面向全国高等院校教育学，心理学，体育学，新闻传播学，文学，艺术学，中国语言文学，外国语言文学等相关专业教师和教学团队。通过课程体系创新及教学方法创新，进一步完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案，打造持续健康的新文科生态系统。 12 教育学，心理学，文学，艺术学，英语语言文学
广东虚拟现实科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 根据产业和技术最新发展的人才需求，开展校企深度合作，共同探索建立“四新 15 机械电子工程、临床医学、教育学、软件工程、工商管理、纺织工程、物理学、农业水利工程、环境工程、计算机科学、旅游管理、安全科学与工程、音乐教育、数媒、工业设计、环艺、自动化与电子工程、跨媒体艺术、艺术设计、动画、数字媒体艺术、风景园林、机械1程、电气工程
广东银纳增材制造技术有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 《逆向工程与3D打印技术》课程内容建设主要围绕3D打印技术前端设计、中端制造、后端处理的完整工艺链核心技术，详细阐述各主流技术的基本原理与关键工艺。其面向的主要对象为涉及增材制造技术、机械设计与制造、工业设计的学生，并服务于有一定机械工程基础的社会学习者。通过课程的学习，可充分让学习者掌握逆向工程软件的使用、3D 打印技术原理与特点，懂得快速成型设备系统与材料选择，并能够利用相关工艺与关键技术，进行快速原型产品制作。 3 增材制造技术、工业设计与先进装备制造产业
广东银纳增材制造技术有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 通过整合产品快速开发领域中所需要的技术，结合目前技术创新和产品开发在制造业中的发展，寻求和总结一个切实有效的产品开发领域综合性人才培养方案，从而更好的满足企业用工要求，对装备制造类传统专业的再升级和再发展提供借鉴与参考。 2 增材制造技术、工业设计与先进装备制造产业
广西奥美教育咨询有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 拟设立4个项目。以“四新”建设为代表在协同育人的背景下，对地方性高校专业强化学生创新实践能力培养，并以地方经济与社会发展需求对学生综合能力进行系统性培养，培养前沿强国战略实施下，适应地方经济发展和社会需求的创新型应用型人才。 4 土木工程，建筑学，工程管理，艺术学，美术学等专业
广州风标教育技术股份有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 该项目主要围绕目前产业的热点技术领域，包括计算机、嵌入式、微电子、电子信息工程、人工智能、自动化、物联网、智能电子等。依托风标教育现有的开发基础、技术特长及教学资源，指导高校将最新的物联网、智能电子、人工智能等先进技术融入新工科的课程体系中，支持高校在这些领域开展新工科方向的多样化的探索实践，建立新工科专业的课程体系、实验体系和人才培养体系。 5 计算机、嵌入式、微电子、电子信息工程、人工智能、自动化、物联网、智能电子等
广州汇标检测技术中心 新工科、新医科、新农科、新文科建设 拟设立10个智慧检测产业学院建设项目。依托产业学院，校企联合开展专业建设，打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的新型人才培养模式，为检测行业输送复合型人才。产业学院建设内容包括但不限于实验科研基地建设、产业链孵化基地建设、创新创业基地建设、师培培训基地建设、人才培养基地建设、社会服务基地建设等。 10 食品、环境、药品、中药材、化妆品、农产品、化工、农业投入品 、生物技术
广州慧谷动力科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 集成电路是现代信息产业的支柱，属于多学科交叉、高技术密集的学科，集成电路产业的发展是国家综合实力的重要体现，不仅是国民经济的主要驱动力，在当前复杂的国际形势下，更是国家长治久安、民族伟大复兴的重要保障，战略地位更加凸显。专业建设人才培养目标：集成电路设计与集成系统培养具有较宽厚的自然科学理论基础知识、电路与系统的学科专业知识、必要的人文社会学科知识和良好的外语基础；具有通信、计算机、信号处理等相关学科领域的系统知识及其综合运用知识解决问题的能力；较强的科学研究和工程实践能力，总结实践经验发现新知识的能力；具有集成电路与系统设计能力和创新创业能力；掌握电子设计自动化（EDA）工具的应用；掌握资料查询的基本方法和撰写科学论文的能力，了解该专业领域的理论前沿和发展动态；良好的与人沟通和交流的能力，协同工作与组织能力；良好的思想道德修养、职业素养、身心素质。联合本科高校共同开展集成电路集成电路设计与集成系统新工科专业建设相关工作，在为合作院校培养新工科专业所需的专业师资的同时校企合作配合建立相应课程体系。根据合作院校的实际专业发展需要定制化进行改革，从人才培养方案论证、到人才培养的全过程，最终到面向产业的人才输送。资金主要用于合作院校的新工科建设项目的整体规划和专业技术服务、咨询等方面。 1 集成电路设计与系统、微电子学、微电子技术、电子信息工程、通信工程（系统级知识）、电子科学与技术（大类）
广州慧谷动力科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 车辆工程（自动驾驶方向）专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能，了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。 专业人才培养要求具备业务能力：（1）具有数学、自然科学和车辆工程科学知识的应用能力。（2）具有制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力。（3）具有设计机械系统、部件和过程的能力。（4）具有对车辆工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力。（5）具有在车辆工程实践中选择、运用相应技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力。 联合本科高校共同开展车辆工程（自动驾驶方向）专业新工科专业建设相关工作，在为合作院校培养新工科专业所需的专业师资的同时校企合作配合建立相应课程体系。根据合作院校的实际专业发展需要定制化进行改革，从人才培养方案论证、到人才培养的全过程，最终到面向产业的人才输送。资金主要用于合作院校的新工科建设项目的整体规划和专业技术服务、咨询等方面。 1 人工智能、计算机科学与技术、智能科学与技术专业、车辆工程
广州慧谷动力科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 智能科学与技术 (智能机器人) 专业以光、机、电系统的单元设计总体案成及工程实现的理论、技术与方法为主要内容，条合了机械、自动化、计算机、电气、材料、电子、大数据、人工智能等多学科的交叉性学科。培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统案成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。 联合本科高校共同开展智能科学与技术专业(智能机器人) 专业蓬设相关工作，在为合作院校培养新工科专业所需的专业师资的同时校企合作配合建立相应课程体系。根据合作院校的实际专业发展需要定制化进行改革，从人才培养方案论证、到人才培养的全过程，最终到面向产业的人才输送。资金主要用于合作院校的新工科跨设项目的整体规划和专业技术服务、咨询等方面。 1 机器人工程、计算机科学与技术、人工智能、智能科学与技术、网络工程
广州慧谷动力科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 人工智能，是一个以计算机科学为基础，由计算机、心理学、哲学等多学科交叉融合的交叉学科、新兴学科，研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人才培养目标为以培养掌握人工智能理论与工程技术的专门人才为目标，学习机器学习的理论和方法、深度学习框架、工具与实践平台、自然语言处理技术、语音处理与识别技术、视觉智能处理技术、国际人工智能专业领域最前沿的理论方法，培养人工智能专业技能和素养，构建解决科研和实际工程问题的专业思维、专业方法和专业嗅觉。 联合本科高校共同开展人工智能新工科专业建设相关工作，在为合作院校培养新工科专业所需的专业师资的同时校企合作配合建立相应课程体系。根据合作院校的实际专业发展需要定制化进行改革，从人才培养方案论证、到人才培养的全过程，最终到面向产业的人才输送。资金主要用于合作院校的新工科建设项目的整体规划和专业技术服务、咨询等方面。 1 计算机科学与技术、人工智能、智能科学与技术、网络工程
广州普信通信设备有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 拟设立10个项目。将开展“嵌入式技术”、“大数据”、“移动互联”、“人工智能”等学科的新工科建设。共同制定、执行专业方向人才培养方案；共同制定专业方向课程体系、课程标准、授课方式和考核方式；共建双师型专业师资团队；共同制定和执行招生宣传方案；共同推进学生就业服务工作。根据新工科建设内涵的要求，通过校企协同育人的人才培养新模式，开展新兴工科专业的研究与探索，对传统工科专业进行更新升级，深化产教融合、校企合作的体制机制和人才培养模式改革研究和实践，进行特色专业共建、校企联合办学，实现新工科专业人才培养的目标。 10 不限