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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
山东中启创优科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	1.金融科技实验室/财富管理创业孵化（产教融合）基地”校内实训基地中启创优借助集团金融板块及各地分公司资源与高校联合重点打造“金融科技实验室/财富管理（产教融合）创业孵化实训室”校内实训基地，根据“校中企、企中校”的运作思路（其中“校中企”阶段，是将真正的项目工作室开到学校，实操运营工作室的各个项目，并配合中启创优专业的教学课程，实现学生的金融科技知识、财富管理能力、职场综合能力提升。“企中校”阶段，是指学生利用实训周及暑假实习等阶段进入企业实训实习），为高校学生提供专业的、完整的、系统化的人才实践培养服务，帮助学生真实了解金融行业业态，体验企业经营管理，掌握职场经验及技巧；中启创优负责策划和设计实训基地建设方案，持续负责日常运营和业务发展，安排专家对参与工作的教师进行组织和管理，对参与实训的学生进行指导和测评；高校负责提供场地，组织老师和学生参与基地日常工作，配合基地管理制度的建立和执行，参与有关的实验教学资源的开发。校内实训基地将为院校实现以下目标：塑专业：通过金融科技实验室的建设，让学生了解金融前沿动态，提升金融科技专业领域知识储备，改善高校教学条件，为行业发展培养出专业扎实、思维领先的大学生。就业率：通过“校中企、企中校”模式入校，一方面降低校企协作成本；另一方面加强院校与企业的合作衔接，促进院校就业率与创业率提升，实现院校双创人才培育体系升级。职业化：真实职场与机构实务入校运营思路，通过企业顾问、企业导师的指导引领，学生真实运营公司的业务流程、团队管理、机构经营，以提高学生的社会应用能力和公司管理能力。	5	金融、投资、保险、税务、经济
山西老万生态炉业股份有限公司	创新创业联合基金	拟设立1个项目。对智能制造技术、工业物联网管理平台开发，拟提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校学生进行创新创业实践，分层次提升学生创业实践能力，体系化推进社会创新创业教育，为高校和社会培养具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才，强化高校自身科技创新能力和为社会服务的能力。	1	面向自动化、人工智能方向
山西老万生态炉业股份有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立1个项目。由山西老万生态炉业股份有限公司提供资金、软硬件设备或平台，在“可再生能源供暖”、“多能互补供热技术”等方向支持高校建设实验室、实践基地、实践教学资源等，同时山西老万生态炉业股份有限公司接收学生实习实训，校企双方将充分发挥各自优势，促进技术交流和人才培养，推行“零距离”培养模式，实现校企教学、科研、基地、就业等全方位一体化合作；通过整合校企优质教学资源，完善实践教学体系，合作培养出工程创新型人才，形成特色突出、优势明显的联合培养体系，共同构建创新人才培养的合作平台，协助高校提高实践教学质量。	1	面向环境科学与化学工程专业
山西老万生态炉业股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立1个项目。将开展围绕“乡村区域智能供暖”等方向支持高校在这些领域的研究和实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，充分发挥高校的充足的科研资源和理论优势，结合企业的工程技术优势，校企双方开展多样化的探索实践，充分实现优势互补形成可推广的建设改革成果，进一步推动科技创新。	1	面向环境科学与环境设计专业
陕西今正药业有限公司	实践条件和实践基地建设	本项目拟发挥中医药高新技术企业（陕西今正药业有限公司）在产业化方面的优势以及项目申报单位（中药学国际科技创新平台）在中药学领域的教学科研专长，建立中药学领域校企协同育人实训基地，完善校内中试工厂实习与校外企业实践创新相结合的培养模式，引导和培养中药学专业研究生创新思维能力和解决实际问题能力，通过产学研结合教育模式培养具有理论与实践相结合能力的创新型中药学专业人才，注重实践与操作技能的创新，开展产学研协同育人探索与示范，为贯彻落实十九大提出的“健康中国”战略培育合格人才。	1	中药学
陕西沛源生物科技有限公司	教学内容和课程体系改革	通过企业在医学实践研究的技术优势，结合高校教育的基础和经验，梳理与新兴产业相关的专业，从基础医学、临床医学、中医学、药学、公共卫生等方向出发，重点强调新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展；新体系是促进学校教育与社会教育的有机结合。通过学科建设最后实现更新的理念、更好的模式、更高的教育质量。	16	包括但不限于基础医学、临床医学、公共卫生、中医学、药学等相关专业
陕西沛源生物科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	基于药学、基础医学、临床医学、中医学、公共卫生等专业，主要开展基础医学专业立体化、临床诊断智能审核等方向助力院校专业改革，打造产学研融合的教学模式，形成可推广的学科建设改革成果。校企双方合作发展，共同建立并完善产学合作的新工科、新医科、新农科、新文科项目资源库。并在专业建设过程中深入开展多样化探索实践、科研项目等方面深入探讨、共同研究，提高专业竞争力。	22	包括但不限于药学、基础医学、临床医学、公共卫生、中医学、药学等相关专业
陕西硕科智能技术有限公司	教学内容和课程体系改革	主要面向全国高校智能制造、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、测控技术、机器人工程、智能科学与技术等相关专业教师，硕科公司提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将机器人及智能制造产业和技术的最新发展、行业以及创新创业教育对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过聚集硕科公司的产品与新技术，开展单门课程或系列课程的研究与实践，推动高校更新教学内容与模式，完善优化课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程与教材，以及教学案例等资源。	15	机械类、自动化类、计算机类、电气类、电子类、材料类等相关专业
陕西硕科智能技术有限公司	师资培训	支持相关专业高校教师的师资培训、课程建设研讨与产学合作。主要围绕企业的智能制造示范基地、工业机器人教育平台开展智能制造、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、测控技术、机器人工程、智能科学与技术等相关专业教师的智能制造、机器人、信息控制、网络信息等新技术培训与课程研讨。硕科公司提供经费和资源，以企业与专业、课程与项目、线上资源分享与线下实训操作相结合的培养模式，聚集硕科公司产品与新技术，组织开展面向教师的技术培训、经验分享、课程建设的研究与实践，提升教师教学水平和实践能力。支持高校打造更高层次应用型、创新型、复合型教学团队，以及建设高校特色的教师工程能力培训平台。	5	机械类、自动化类、计算机类、电气类、电子类、材料类等相关专业
陕西硕科智能技术有限公司	实践条件和实践基地建设	将围绕目前产业热点技术领域，包括虚拟仿真、VR技术方向，支持高校在这些技术方向、课程体系上建设具有企业技术特色的实践教学平台，服务于高校理论教学及第二课堂，同时推进联合建设的实训室开展创新创业、培训认证、课程改革等工作，加强学生工程意识与动手能力的培养。在该项目中，硕科公司将与高校产学合作协同建设联合实训室、实践基地，共同开发有关教学资源，提供学生实习实训岗位，高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习实训过程管理，提升学校专业实践教学环境，提升学校实践教学条件和水平，不断提高实习实训效果和质量。	5	机械类、自动化类、计算机类、电气类、电子类、材料类等相关专业
陕西硕科智能技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	主要围绕智能制造产业热点技术领域，即机器人技术、人工智能技术、工业通信网络技术、可靠性技术、智能信息处理技术等，硕科公司提供经费和资源，支持高校基于这些技术方向开展传统专业改造升级与新专业建设，建设一批新工科人才培养基地和联合实训室，服务于高校满足新工科专业人才急需。推动高校基于实训室环境开展课程建设、创新创业教育、新技术认证培训等，加快促进高校应用型人才培养。通过硕科公司与相关专业的高校开展深度合作，建立多层次、多领域的协同育人联盟，实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，探索多学科交叉融合的人才培养模式，深入开展新工科、以及一流专业建设的研究与实践，形成可推广的建设改革成果。	10	机械类、自动化类、计算机类、电气类、电子类、材料类等相关专业
上海爱思尔教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	设立示范课程项目9项。将开展集成电路设计、制造、封装测试等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及集成电路设计课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向集成电路、微电子、电子类等专业。拟支持的方向包括数字IC、前端设计、数字IC验证设计、数字IC后端设计、模拟IC设计、模拟IC版图设计。	9	微电子、集成电路、电子类专业
上海爱思尔教育科技有限公司	师资培训	拟设立4个项目。围绕当前集成电路产业技术，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办1期师资培训班，围绕集成电路设计、制造、封装测试等领域开展（可具体说明师资培训的内容安排）。	4	微电子、集成电路、电子类专业
上海爱思尔教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立2个项目。依托于本身丰富的集成电路生态企业，参考产业实际案例，为学校提供产业级的集成电路学习平台及实训设备，对学生进行专业的综合训练，从而实现专业实验教学的由点及面、理论到应用、涵盖原理验证、综合应用多层次实验的体系。更好的帮助学生提前熟悉和掌握企业真实的设计研发环境，符合企业的用人需求，让学生具有就业优势。实践条件和实践基地建设项目市针对目前集成电路领域，包括集成设计、制造、封装、测试完整产业链学习，支持高校这些领域的实验室建设企业级的实验室建设方案，提供企业真实案例的专业人才培养综合解决方案，有效衔接人才供给侧和需求侧，推动国内集成电路行业的发展，形成“以产促学，以学兴产，产教融合、协同创新”的发展格局，培养引领技术创新与深化产业应用创新的人才。	2	微电子、集成电路、电子类专业