指南简介

首页

指南简介

检索

批次:

项目类型:

企业:

更多

全部
A
B
C
D
F
G
H
J
K
L
M
N
O
P
Q
S
T
W
X
Y
Z

搜索:

项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
杭州绘自传网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设5个新工科项目。重点支持增设地方紧缺专业或专业空白点，如新能源汽车、人工智能、工业机器人、大数据等，并对优化学科专业结构有重要作用的新兴工科专业。帮助高校与企业共同以“新技术、新产业、新业态、新模式”为特征的新形势下对专业人才培养的新要求，构建产教融合的实践教育体系，培育新工科示范点。	5	车辆工程、机电一体化、电气自动化、工业机器人、新能源汽车技术、机械制造、汽车制造、汽车检测
杭州绘自传网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设5个新农科项目。面向新农业、面向新农村、面向新农民、面向新生态。将学校的新农科人才培养目标与国家乡村振兴战略需要高度一致，开展新农科的研究与实践，构建交叉融合、开放兼容的人才培养模式和教学组织体系。	5	重点支持新农科建设、休闲农业、智慧农业技术等领域
合肥本源量子计算科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目旨在应对新一轮科技革命与产业变革，快速适应社会和产业发展需求，加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。本项目将面向高校计算机、金融工程，生物医药、化学工程、人工智能、航空航天等学科方向，围绕前沿科技产业人才需求，依托本源量子核心技术及人才实力，校企就“学科专业量子计算”复合型人才培养模式开展协同育人多样化探索实践，形成融合量子计算技术的交叉学科建设改革成果，包括可复制、可推广的新工科课程体系建设、人才培养模式等研究成果。	5	计算机工程、金融工程、化学工程、生物医药、人工智能、航空航天
河北赤木网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践。重点支持电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等专业。通过把信息技术、人工智能、大数据等产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。通过校企深度合作，以市场和产业需求为培育导向，为产业发展提供人才支撑。	10	电气工程、信息与通信工程、计算机软件研发、自动控制、人工智能、数字媒体技术等相关专业
河北见新网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践。重点支持信息与通信工程、软件开发、智能机器人、自动控制、精准导航、通信与信息系统等专业，以校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等模式，校企强强联合推动新型专业领域落地；为高校打造智能机器人核心技术研究平台，提供人工智能技术的研究和实操，设置创新训练环节，帮助学生掌握算法、结构、驱动、嵌入式、软件等多个人工智能核心技术，循序渐进地学习专业技术知识点；通过校企深度合作，以市场和产业需求为培育导向，为产业发展提供人才支撑。	20	不限，优先支持软件开发、信息与通信工程、计算机科技与技术、控制科学与工程、人工智能、智能机器人等相关专业
河北唐讯信息技术股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	支持高校开展计算机科学与技术、通讯工程、电子信息工程、人工智能、网络空间安全和物联网专业的研究，推动校企合作办学、合作就业，形成可推广的合作模式。	5	“计算机科学与技术”、“通信工程”、“电子信息工程”、“人工智能”、“工业互联网”、“网络空间安全”
河南省德亿电子技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目。我司将开展“人工智能”“智慧校园数字化应用”“机器人控制技术与应用”“3D视觉与图像模式识别”“MEMS惯导系统”“飞控和自动驾驶”等方向与校方进行专业共建进行校企合作办学、设立二级学院或者产业学院、合作育人、合作就业、合作发展，加快实现专业设置与产业结构、课程过程与生产实践、科技研发与企业技术创新的有效对接，建立行业企业深度参与高校专业建设和人才培养的新机制。按照专业对应岗位（群）的知识能力素质要求，校企联合制定专业建设方案和人才培养方案。新工科建设项目我司每项支持资金每项5万元。	3	机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、车辆工程、智能制造、人工智能、数据科学与大数据技术、信息工程、物联网、电子信息工程等专业
河南信安世纪科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向“网络空间安全”、“信息安全”等相关专业，与合作高校开展应用型网络安全人才培养探索，促进人才培养供给侧和企业需求侧的有效衔接，调整优化现有专业人才培养目标、培养标准、培养方案等，建立校企深度融合、合作育人、合作就业的工作机制。	2	网络空间安全、信息安全等相关
河南讯林科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目。在“通信工程”、“系统集成”、“物联网工程”等方向，助力高校培养关键核心技术领域人才，促进新工科专业建设与改革，服务于新工科专业建设及传统工科专业升级。（1）响应教育部改革要求，强调多学科交叉融合，探索专业建设及专业升级（2）探讨校企合作办学模式，协助制定和开展实践课程。支持开设专业核心课程的实践课程、专业高年级综合实践课程，训练学生主动学习的习惯，实现理论和实践高度结合；（3）提供丰富指导资源：提供较为容易上手的特色主题项目，转变教师职能为导师，引导学生立项、论证、实施、检验、总结，引入企业合作，丰富学生的指导资源。	3	移动通信、物联网、测控技术与仪器、人工智能、数据科学与大数据技术、电子信息工程等
河南优学乐创教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目面向全国高校自动化控制、机械设计、车辆工程、单片机技术、集成电路、无人机技术、人工智能、物联网、软件科学、系统集成相关专业教师和教学团队。指导高校将最新的物联网、智能电子、人工智能等先进技术融入新工科的课程体系中，支持高校在这些领域开展新工科方向的多样化的探索实践，建立新工科专业的课程体系、实验体系和人才培养体系。	16	自动化控制、机械设计、车辆工程、单片机技术、集成电路、无人机技术、人工智能、物联网、软件科学、系统集成等相关专业
弘成科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。围绕软件工程、大数据开发、人工智能应用开发等领域开展。以“前端移动开发”、“大数据”、“Python人工智能”三个主题与伙伴高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。主要从以下两方面进行：1、企业融合教育专业改革通过大数据和人工智能技术搭建不同行业内企业与高校之间的合作桥梁。深度整合各自的优势资源，以应用型人才培养为主线，以市场人才需求推动人才供给侧教学提升，实现专业知识与技能的双向思维贯通，打造高融合度的专业信息化人才（互联网人才）。2、传统专业改造升级为了培养高素质，复合型人才，建立与传统专业改造升级定位相匹配的组织体系，对专业课程进行探索和升级，对传统的专业课程进行改造，更新专业课程体系，打造学校、企业、产业共同参与的人才培养新生态。	10	计算机信息、人工智能、大数据、软件工程等
湖南合天智汇信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向网络空间安全、计算机科学与技术、信息与计算科学、信息科学与工程、软件工程、信息安全等相关专业高校合作开展网络安全新工科专业体系建设，为每所合作院校提供不低于5万元经费支持，双方共同规划并设计具有新工科特色的个性化人才培养方案、课程体系、实践平台、实习实训和实习就业服务，形成具有推广借鉴价值的新工科建设改革成果。	5	面向网络空间安全、计算机科学与技术、信息与计算科学、信息科学与工程、软件工程、信息安全等相关专业
湖南宏森新材料科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	针对林业工程类专业人才培养与产业需求脱节的现状，探索分析产业与专业学科之间的对接机制原理、对接动力因素、对接平台构建等方面的问题。具体研究内容：加强产教有机融合，构建学科链-专业链与产业链对接的机制；搭建产学合作平台，形成学科链-专业链与产业链对接的载体；分析林业工程类学科链-专业链与产业链对接的人才培养动力机制；构建 “同心多角”的课程体系。	1	绿色家居工程
湖南科瑞特科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	通过企业在信息技术、智能技术、微电子与集成电路等方面的技术优势，以科瑞特技术体系为核心，结合高校新工科教育的基础和经验，梳理与新兴产业相关的专业，从电子信息、物联网、智能硬件、无人机、工业机器人与智能制造、人工智能等六个工科方向出发，重点强调新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展；新体系是促进学校教育与社会教育的有机结合。通过新工科建设最后实现更新的理念、更好的模式、更高的教育质量。以面向行业、面向产业为基础，以科学的课程体系、新型人才培养模式、双师型师资培养、新知识导入、行业项目驱动等方式进行新工科专业建设，由公司提供经费和资源支持高校的新工科研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，根据学校具体情况采用校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等各种方式，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科建设改革成果。具体通过企业在信息技术、智能技术、机器人技术等方面的产品技术优势，以科瑞特技术体系为核心，结合高校工科教育的基础和经验，从电子信息、物联网、智能硬件、无人机、机器人工程、智能制造工程、人工智能（智能科学与技术）六个工科专业方向，采用课程植入、专业共建、合作育人、合作就业、合作发展等方式，以培养新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济下的新一代工程科技人才。	3	电子信息、物联网、智能硬件、无人机、工业机器人与智能制造、人工智能、微电子与集成电路