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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年5月批次
武汉有教文化传播有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕目前国家教育的重点关注领域，包括并不限于人工智能、数字经济、机器人与装备制造、新能源、智能农业、智能医学、新文科相关课程等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，以在线课程的实际运用或者移动教学应用案例作为最终呈现形式，推进高校专业教学改革或优化。此项目建设所有成果皆由申报院校与武汉有教文化共享。	7	不限
武汉筑梦科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	以当前快速发展的人工智能、机器人技术、智能制造等新方向与高校在课程、教材、实验室共建等方面进行全方位的合作。新工科人才的创新创业能力培养探索；新工科个性化人才培养模式探索与实践；新工科高层次人才培养模式探索与实践。	5	人工智能、机器人、智能制造、机电一体化，电子信息、电气自动化等领域专业
武汉育知联信息科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目主要面向新文科方向中新商科的各专业，利用校企双方的学科优势、师资优势、技术优势、资源优势开展跨领域、跨学科的合作，依托育知联BSVT系列平台，共建产业学院、联合开发新商科实验教学课程、建设新文科专业集群等，共同探索新商科专业建设与人才培养的创新内容和改革方法，并形成标准化、可共享的建设方案。	3	市场营销、工商管理、电子商务、零售业管理、信息管理与信息系统、大数据管理与应用等相关专业
弘成科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设包括两个子主题：企业融合教育专业改革、传统专业改造升级。均围绕目前产业的热点技术，在大数据、人工智能等领域支持高校的新工科热点专业建设及实验室建设。 1、企业融合教育专业改革通过大数据和人工智能技术搭建不同行业内企业与高校之间的合作桥梁。深度整合各自的优势资源，以应用型人才培养为主线，以市场人才需求推动人才供给侧教学提升，实现专业知识与技能的双向思维贯通，打造高融合度的专业信息化人才（互联网+人才）。 2、传统专业改造升级为了培养高素质，复合型人才，建立与传统专业改造升级定位相匹配的组织体系，对专业课程进行探索和升级，对传统的专业课程进行改造，更新专业课程体系，打造学校、企业、产业共同参与的人才培养新生态。	10	面向全国高等学校计算机类、软件工程类、信息与计算科学类、数字媒体类等专业
河北唐讯信息技术股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目支持高校开展移动通信、移动互联、物联网专业的研究，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。	2	移动通信、移动互联、物联网专业
合肥中科深谷科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目。根据产业和技术最新发展对人才的需求，企业与高校合作办学，共建3个产业学院，深入开展多样化探索实践，打造有特色的专业培养方案，进一步探索校企联合培养人才的新模式、新机制，助力高校切实提升学生的综合能力，切实满足地区产业发展对高潜质、高素质、规模化的用人需求，促进新工科专业建设与改革，服务于新工科专业建设及传统工科专业升级，形成可推广的新工科建设改革成果。	3	机器人工程专业、智能制造工程专业、人工智能专业、自动化专业、机械电子工程等
合肥量芯科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕量子保密通信的技术领域，结合高校工科教育的雄厚基础和丰富经验，梳理相关工科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训开展旨在系统性培养专业技术能力的创新实践教学，围绕当前的量子保密通信产业技术热点，协助院校在这些领域的新工科课程建设改革创新工作，培养以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程科技人才。面向高校理工科类光电、通信、网络空间安全等相关专业，设立示范课程项目2项，支持合作院校在量子保密通信方向进行新工科建设。	2	光电、通信、网络空间安全等相关专业
合肥量芯科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕量子保密通信的技术领域，结合高校工科教育的雄厚基础和丰富经验，梳理相关工科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训开展旨在系统性培养专业技术能力的创新实践教学，围绕当前的量子保密通信产业技术热点，协助院校在这些领域的新工科课程建设改革创新工作，培养以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程科技人才。面向高校应用物理、物理学、通信、光电、网络空间安全等相关专业，设立教改项目3项，支持“量子物理”“量子保密通信”等方向的新工科建设。	3	应用物理、物理学、通信、光电、网络空间安全等相关专业
湖南潭州教育网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将围绕“大数据”“人工智能”“区块链”“c++”“Linux”“JavaScript”“DIV”“android”“IOS”“PHP”“python”等方向，通过直播、录播、考试、作业（教学练测评）思维教学模式，搭建教学实践和发展的智慧在线场景教学。	5	“大数据”“人工智能”“区块链”“c++”“Linux”“JavaScript”“DIV”“android”“IOS”“PHP”“python”
湖南科瑞特科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	通过企业在信息技术、智能技术等方面的技术优势，以科瑞特技术体系为核心，结合高校新工科教育的基础和经验，梳理与新兴产业相关的专业，从电子信息、物联网、智能硬件、无人机、工业机器人与智能制造、人工智能等六个工科方向出发，重点强调新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展；新体系是促进学校教育与社会教育的有机结合。通过新工科建设最后实现更新的理念、更好的模式、更高的教育质量。以面向行业、面向产业为基础，以科学的课程体系、新型人才培养模式、双师型师资培养、新知识导入、行业项目驱动等方式进行新工科专业建设，由公司提供经费和资源支持高校的新工科研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，根据学校具体情况采用校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等各种方式，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科建设改革成果。具体通过企业在信息技术、智能技术、机器人技术等方面的产品技术优势，以科瑞特技术体系为核心，结合高校工科教育的基础和经验，从电子信息、物联网、智能硬件、无人机、机器人工程、智能制造工程、人工智能（智能科学与技术）六个工科专业方向，采用课程植入、专业共建、合作育人、合作就业、合作发展等方式，以培养新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济下的新一代工程科技人才。	3	电子信息、电气工程、机电工程、机器人工程、智能制造工程、人工智能（智能科学与技术）
武汉海默机器人有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	此项目旨在围绕当前智能制造、智能控制、机器人、人工智能等热点技术领域，对包括机械电子工程、电气工程及自动化等传统工科专业及智能制造、人工智能及机器人工程等新兴工科专业，支持高校在这些技术方向建设新工科人才培养基地和联合实训室，服务于高校基础教学及实训科研，推动高校培养面向未来的符合新时代发展要求的高端复合型技术应用型人才，以实际行动积极响应“新工科”建设。	5	智能制造、人工智能、机器人工程以及智能控制等方向
潍坊鸿诺和泰新材料科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。将开展“智能医学”“新文科”“机器人与装备制造”“智能农业”、“人工智能”方向助力院校专业改革，支持新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，打造产学研融合的教学模式，形成可推广的学科建设改革成果。（1）校企双方合作育人，在专业技术能力培养的同时，开展职业素养与就业指导课程。（2）校企双方合作发展，共同建立并完善产学合作的新工科、新医科、新农科、新文科项目资源库。并在专业建设过程中深入开展多样化探索实践、在云端教学、师资管理、教务管理、学生管理、科研项目等方面深入探讨、共同研究，提高专业竞争力。	10	面向“生物医药”、“药物合成”、“临床医学”、“生物农药”、“微生物制剂”、“企业文化”、“设计”、“人工智能”、“嵌入式系统”、“智能电子”、“自动化”、“外贸英语”、“制药工程”、“植物保护”等相关专业。
武汉光驰教育科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校光电类、物理类及相关专业，通过梳理相关工科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训，以培养支撑服务于新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济的新一代理论结合实践的工程科技人才；本项目通过课程体系研究、课程建设、实验实践教学改革的建设、专业试点、联合培养、卓越工程师培养等多种形式探索新工科教育实践研究，培养应用型人才。	13	光电、物理类专业
搜伦（上海）网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	利用公司最新的研发技术能力及设计行业经验、课程体系资源等，推动新四科的新课程建设，致力于开发适应新专业方向的专业课程；编写新教材，编写反映中国特色社会主义理论与实践新发展、吸收新研究方法的教材；运用新技术，着力打造线下、线上混合式、虚拟仿真、社会实践等5类课程内容，切实提高课程质量及学习成效。紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，以及健康中国、生态文明、乡村振兴、文化传承创新的新形势新要求，开展课堂革命，引领人才培养方向。	2	相关学科及相关的专业