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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	为有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的发生，遵循以预防为主、常备不懈的方针。公共卫生应急处置虚拟仿真系统以训练为目的，结合具体案例培养学生应急处置能力，提高应急处置技能与思维。虚拟仿真实验教学系统是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合，拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平；推动形成专业布局合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学项目新体系；促进实现学校教学、行业应用与技术创新的融合发展	1	不限
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	受场地，仪器，经费，风险，周期等因素的限制，很多院校的固体废弃物处理与处置课程实验存在	1	不限
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	验教学在专业教学活动中占有重要的位置，实验教学通常以演示性、验证性的实验项目教学为主，学生自我探索的空间较小，在一定程度上抑制了学生主动学习的积极性。虚拟仿真实验可以使学生学生通过软件模拟实验室实验、工程设计、工程应用，从而突破了时间和空间对实验教学的限制，更好的满足不同层次的学生实验学习和实践训练能力的需要。这种把信息化技术融入到实验教学方法、实验教学管理、实验教学内容、教学效果评价中，构建形成了“时时可学、处处能学、人人乐学”的多元化学习新模式，对培养学生的自主学习能力、扎实工科基础、宏观环境视野以及创新研究思维等起到了重要支撑作用。	1	不限
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	化工厂易燃易爆品居多，特别是化工厂中有大量的有毒、腐蚀性气体等，这就导致在实践教学方面存在一定的危险性。尤其是化工安全专业，为了让学生更深入了解化工生产过程中一些事故的发生发展过程，建立基于	2	不限
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	预防医学实验教学是预防医学专业学生培养体系中的关键一环，目前预防医学实验教学中存在的问题恰好是虚拟仿真实验技术在实验教学中的优势，将虚拟仿真技术与预防医学实验教学内容有机结合构建虚拟仿真实验教学系统。可以激发学生学习兴趣有助于学生知识的巩固。虚拟仿真教学系统使整个教学内容生动化、形象化、具体化，弥补传统教学的不足，极大缓解上课老师的教学压力	2	不限
北京斯诺达科技有限公司	实践条件和实践基地建设	本项目以生物质废弃物为原料，研究高性能活性炭制备工艺。利用其吸附性能用于水体污染的防治，解决生态污染的同时提高资源利用率。研究生物质基活性炭的吸附性能，并通过吸附动力学研究、等温吸附研究、热力学分析等，探究生物质基活性炭模拟处理废水的吸附机理，为活性炭在吸附领域的应用提供理论依据。本项目对于保护和提升湖泊在生产、生活、生态、景观、气候等方面的价值及本地区的经济社会发展和人民生活质量的提高，都具有极其重要的意义。	1	不限
北京天融信教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟面向网络安全、数据安全、大数据和人工智能等热点技术领域设立示范课程建设及教学改革相关的30个项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。	30	不限
北京天融信教育科技有限公司	师资培训	拟设立20个项目，通过举办师资专题培训班的形式，围绕网络安全、数据安全、大数据和人工智能等方向的当前产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。	20	不限
北京天融信教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立5个项目，面向网络安全、大数据和人工智能等专业或方向，根据校企双方意向，由天融信教育基于高校实际需要提供先进的教学系统、课程资源、案例资源、工具包、题库资源、在线平台等内容，协助合作院校建成集教学、实验、实训等功能于一身的实践基地，促进教学改革创新和学生实践能力的提升。联合实践基地的建设将有助于高校引入企业资源与案例，提升高校技术类课程教学效果，促进高校专业学科建设。校方可以从企业的用人岗位技能要求出发，充分挖掘实践基地的教学和科研价值，结合学校课程设置和专业方向，与企业共同探讨创新的教学方法，开发具有较强应用性的实验教学资源，改革创新教学模式和实践能力培养途径，积极开展具有实质性的校企合作。建成后的实践基地既可作为信息安全专业教学的配套演练实操环境，也可作为院校实习实训活动的实施场所，还可为院校开展信息安全类竞赛提供技术支撑环境。	5	不限
北京天融信教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目，面向网络安全、数据安全、大数据和人工智能等方向与高等院校合作进行新工科专业建设探索与研究。合作高校充分发挥自身在师资团队和教学经验方面的优势，天融信教育将先进技术和行业实践经验引入院校教学，双方共同规划并设计具有新工科特色的专业人才培养方案、课程体系和实习就业服务，形成具有推广借鉴价值的新工科建设改革成果	10	不限
北京天演融智软件有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目，不限专业，面向高校教学改革和教考分离工作，实施基于成果导向的OBE教学考核模式，建立教学的综合评价模型。同时基于在线考试平台，科学合理划分参与考试人员的权限，从而达到教考分离的要求。最后，根据考核产生的结果数据，对教学效果给出综合评价，从而改善或调整课程教学方式和教学内容。项目按学校、学院和任课老师为单位进行申报，项目合作内容包括：（1）教学评价模型建设；（2）所涉及专业课程考试试题库建设；（3）教学效果模型应用培训。	5	不限
北京天演融智软件有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目，不限专业，面向各大高校，通过OBE教育理念引领课程教学质量评价，以结果为导向设计课程体系、构建课程目标架构，设计考试题目。坚持以学生为中心、以学习成果为导向、持续改进，强化教师对 OBE教育教学理念的指导，实现课程教学方式、实施手段的改革。	5	不限
北京天演融智软件有限公司	师资培训	拟共设立5个师资培训项目，面向在教学研究中涉及到数据分析的相关专业开展“大数据”方向的师资培训，提升教师的整体授课水平和课程建设水平。推动大学生系统能力培养，提升大学生的实际操作能力和社会适应能力。“大数据”师资培训项目支持的内容包括课程的开发、研讨和培训，提供整套课程方案。	5	不限
北京天演融智软件有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目，不限专业，配合高校结合自身学科特色和优势建设数字教学资源，结合学校一流课程建设、利用大数据、人工智能、OBE试题库建设等提高教师教学质量，改进教学方法，提高人才培养质量。建设成的数字资源成果能够跨省跨校的交流分享。	5	不限