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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
北京世纪农丰土地科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	2022年《新农科人才培养引导性专业指南》明确要求开展土地科学与技术专业人才培养，围绕当前耕地资源安全、土地资源可持续利用、乡村振兴用地保障、国土空间优化配置等国家重大战略需求，面向土地科技前沿和行业发展趋势，结合国家地方管理需要和社会实践需求，重点针对但不局限于土地利用工程技术方向的人才培养，开展该领域中长期国家需求与社会实践要求研究、理论基础与关键技术体系构建研究、系列课程体系构建研究、人才协同培养路径研究等，形成明确的专门人才培养目标任务和可操作路径。	2	土地科学与技术
北京首冠教育科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	校企深度对话，同频企业数字化应用，引入企业应用案例创新建设专业教学资源，提高师资队伍教学能力，更新教学体系，建设综合实践基地，深化校企合作模式，创新成果转化，建设成为区域乃至全国性的标杆型产学合作，协同育人项目。以下课题方向请参考申报（不限于）：商务大数据分析应用下的新文科建设“产、学、研”一体化的商务数据分析课程体系构建信息化时代下的商科大数据专业群建设商务数据分析人才培养模式的建设与实践	10	不限
北京天融信教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目，面向网络安全、数据安全、大数据和人工智能等方向与高等院校合作进行新工科专业建设探索与研究。合作高校充分发挥自身在师资团队和教学经验方面的优势，天融信教育将先进技术和行业实践经验引入院校教学，双方共同规划并设计具有新工科特色的专业人才培养方案、课程体系和实习就业服务，形成具有推广借鉴价值的新工科建设改革成果	10	不限
北京天演融智软件有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目，不限专业，配合高校结合自身学科特色和优势建设数字教学资源，结合学校一流课程建设、利用大数据、人工智能、OBE试题库建设等提高教师教学质量，改进教学方法，提高人才培养质量。建设成的数字资源成果能够跨省跨校的交流分享。	5	不限
北京微瑞集智科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目面向本科高校的新工科、新医科、新农科、新文科四个方向涉及的实验教学开展虚拟仿真实验教学课程的设计及教学系统技术评价指标开展研究，为“四新”建设提供实验课程建设方案，由微瑞科技提供经费、技术、平台的支持，申报单位不需要参与具体编程工作，但需根据对应专业和课程的培养计划，提供项目的内容、功能需求分析、脚本编写、教学情景设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询答复等技术服务工作。通过该项目，建设一系列符合新时代新工科、新医科、新农科、新文科建设所需求的多专业交叉融合的教学实践项目，促进相关专业人才能力的交融与结合，结合企业对人才的现实需求，以解决实际问题作为课题切入点，借助计算机虚拟仿真技术，丰富新工科教育教学内容，优化教学体系，完善相关专业人才培养方案，拉近产学距离，探索新工科建设道路，并通过大数据系统收集分析学员的培训、考试、操作行为习惯等数据，建立新的更智能的学科教学活动评估系统，助力高校调整优化专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，开展课堂革命，引领人才培养方向。	40	不限
北京未艾堂健康科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目。以培养研究型与工程型人才为核心，构建基于“产业、行业、企业、职业、专业”发展和创新需求的人才培养方案。引入行业企业应用案例作为教学资源，建设校企双师型师资教学团队，引入企业教学资源服务于学生实习就业。探索校企合作、协同育人、合作办学、合作就业、合作发展的创新型工科建设模式。申报要求：（1）指派至少一名指导教师与企业对接相关工作；（2）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，具备大力推动产学合作实践条件建设，有意实施产学合作学院建设项目，并由校企双方共同协商资金比例投入共建；（3）优先考虑已具备开展机器人工程、人工智能、智能制造、自动化等专业领域方向基础课程的院校；（4）申报高校能够引入企业场景的教学模式，汇聚校企双方资源优势，完善优化新工科建设相关专业课程体系。	2	不限
北京渥瑞达科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向高校开展新工科、新医科、新农科、新文科建设合作计划，针对当前产业发展趋势，此项目针对人工智能、区块链、大数据、虚拟现实、智能制造等新技术，结合高校师资力量与企业产业经验共同进行新工科、新医科、新农科、新文科专业人才培养方案、课程体系的规划设计、以及基于专业建设方案对应实践教学环境构建模式的探讨与实践。	3	计算机、机械、土木、护理学、医学、化学生物、新能源、地球科学
北京无忧创想信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目内容：新工科建设项目将面向信息与通信工程（5G方向）、大数据、人工智能、云计算、移动云计算、数字技术/人文等相关方向，利用51CTO丰富的在线教育资源、多年的实战技能培训经验和培训思路，联合各院校开展新工科专业建设。从企业用人特点出发探讨新工科专业的课程体系，人才培养模式，师资培训，培养支撑服务未来新兴产业和新经济需要的实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。项目要求：院校根据自身专业特色和实际教学情况，结合51CTO的资源支持开展新工科教学改革（1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；（3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；（4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（5）课程实验：实验描述及实验步骤；（6）请明确注明可公开、可共享。	5	信息与通信工程（5G方向）、大数据、人工智能、云计算、数字技术/人文等
北京现代中欧软件开发有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	主要面向本科高校工商管理、市场营销、物业管理、酒店管理、农林经济管理、金融等相关专业。由北京现代中欧提供经费、技术和资源，支持高校开展新工科、新农科、新文科研究与实践。推动校企合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。	8	主要面向全国高校工商管理、市场营销、房地产开发与管理、物业管理、酒店管理、旅游管理、建筑工程、创新创业、金融、风景园林、农林经济管理、物流管理、应急管理、土地资源管理等相关专业
北京信诺达泰思特科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立8个项目。面向电子科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、微电子相关专业的学院开展新工科示范专业、新工科示范课程、新工科特色实验室、新工科产业学院项目建设，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科建设改革成果。	8	集成电路产业电子科学技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程、微电子相关专业的学院
北京星航机电装备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立项目类型：《新工科、新医科、新农科、新文科建设》，将在智能家居、机器视觉、无人机、机器人等端侧AI场景开发及部署相关AI实践Demo。针对国产化青云1000项目进行课程开发：（1）梳理深度学习训练课程内容；（2）梳理深度学习推理课程内容；（3）行业应用发展-AI实践Demo;（4）完成课件、PPT等学习资料。可参考的方向：1）行业应用发展-AI艺术-绘画、作曲；2）行业应用发展-AI体育；3）行业应用发展-AI体育；4）行业应用发展-AI经管-量化交易；5）行业应用发展-AI医学-高精度图像识别；6）行业应用发展-工科-AI无人车、AI无人机等。	8	不限
北京学佳澳软件科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	主要面向数字媒体技术、电子商务和市场营销等专业，通过与相关专业共同探讨人才培养体系的调整，人才培养模式的研究，与高校共同育人、合作就业，深入开展多样化的合作模式，形成可广泛推广的建设改革成果。	10	新媒体相关专业
北京学研汇智网络科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目，其中新工科、新文科方向各一项。“新工科专业英语实践课程建设”方向需提供至少5个新工科通用类专业英语实践课程资源（比如人工智能英语、机械英语、化工英语、材料英语、环境设计英语等），以典型的英语语言工作场合为场景，每门课程需提供5-6讲内容。实践课程以企业的日常工作为中心，围绕可能涉及的工作范围提供与专业相关的听读材料、职场中的常用表达和专业词汇、模拟真实情景的口语和写作活动等。“新文科专业英语实践课程建设”方向需提供至少5个新文科通用类专业英语实践课程资源（比如艺术设计英语、数字经济英语、旅游英语、国际传播英语、涉外法律英语、师范教育英语等），以典型的英语语言工作场合为场景，每门课程需提供5-6讲内容。实践课程面向工作环境，提供与专业相关的听读材料、常用表达和专业词汇、模拟真实情景的口语和写作活动等。课程需提供详细的课程大纲；每章节提供详细的视频、音频、PPT课件、参考书目、文献、网络资源等内容，同时设计配套的2套习题，并给出参考答案；围绕课程教学内容，提供2个典型教学案例。	2	大学英语、英语专业、大学外语后续课程、ESP等
北京炎凌嘉业机电设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	（1）升级改造一批传统工科专业，探索形成多学科交叉融合的工程人才培养目标和标准、课程体系、师资结构、管理模式等，提交专业培养方案、课程体系、系列教材和实施案例等；（2）围绕机械、电气、电子信息、自动化、计算机五大类工科相关专业，构建适应新形势下新工科教育专业化实验实训平台或模式；（3）项目成果需形成总结报告（Word形式不少于5000字或PPT形式不少于20页）。	10	机械、电气、电子信息、自动化、计算机五大类，虚拟仿真专业除外