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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年7月批次
深圳市罗博泰尔机器人技术有限公司	实践条件和实践基地建设	与高校在相关专业领域建设联合实训室、实践基地，并校企联合开发有关的实验教学资源，提升实践教学水平。同时提供在企业相关专业领域类的学生实习实训岗位，与高校共同制定有关的管理制度，加强学生实习过程管理，不断提高实习实训质量。以此提升高校实践条件和实践基地的教学质量、教学水平，同时亦可开展相关课程研讨和技术培训。企业通过经费、软硬件、师资等方面的支持，全面展开建设产学研合作协同育人联合实践基地、实训室、联合培训基地等，一是服务于高校实践实训教学，同时开展基于实践基地的师资培训、课程内容和课程体系改革等多方面的建设。	5	智能制造、机器人、电气自动化、机械电子工程、机械制造机器人自动化、工程训练中心
深圳市罗博泰尔机器人技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕智能制造、机器人、虚拟仿真、云平台、信息化等专业领域类新工科建设。探索面向新经济发展需要、面向未来、面向世界，开展新工科专业的研究与探索，对传统工科专业进行更新升级等，开展深化产学合作协同育人新工科人才培养模式改革研究和实践。罗博泰尔与高校打造共商、共建、共享的工程教育责任共同体，深入推进产学合作、产教融合、教育协同，联合制定培养目标和培养方案、共同建设新工科校企合作实训基地、师资培训、校企科研等，企业参与到新工科教学体系建设、课程体系等各个环节中，促进新工科人才培养与产业需求紧密结合，为跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新工科人才提供组织保障，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人新工科教学实践平台。本项目的建设内容，包括：项目围绕智能制造、机器人、虚拟仿真、云平台、信息化等专业领域类新工科建设。面向智能制造系统集成技术、物联网技术、工业机器人技术、虚拟仿真技术、基于云平台协同制造管理技术、信息化技术等研发、工程实践、实践基地共建、课程资源、师资培训等领域的新工科建设。	5	智能制造、机械控制、机电一体化、自动化、机器人设计
深圳市纽创信安科技开发有限公司	师资培训	围绕“密码应用与技术”、“密码工程与应用”、“密码芯片分析与设计”、“密码协议设计与分析”、“算法协议设计与分析”、“区块链技术与应用”、“区块链原理与实践”、“智能终端技术与安全”、“物理层与硬件安全”、“密码学综合设计与实践”、“商密测评与管理”、“后量子密码学”、“隐私计算理论与应用”、“密码学竞赛实训”、“数字逻辑电路与系统设计”、“嵌入式系统与硬件安全”、“商用密码技术与应用”、“FPGA基础与实践”、“密码学实训实践”等产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。以线下集训、企业锻炼两位一体的模式培养专业师资，打造更高层次专业型、复合型师资团队。	5	密码应用与技术、密码工程与应用、密码芯片分析与设计、密码协议设计与分析、智能终端技术与安全、密码学综合设计与实践、商密测评与管理、后量子密码学、隐私计算理论与应用、密码学竞赛实训、嵌入式系统与硬件安全、商用密码技术与应用、FPGA基础与实践、密码学实训实践
深圳市纽创信安科技开发有限公司	教学内容和课程体系改革	项目面向网络空间安全、信息与计算机科学、网络与信息工程、密码科学与技术、集成电路设计与集成系统等相关专业的教师，由企业提供经费、技术等方面的支持，将产业的最新技术和行业、企业对人才培养的最新要求引入教学过程，协助高校通过课程或系列课程开发的建设，更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业、企业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。	10	网络空间安全、信息与计算机科学、网络与信息工程、密码科学与技术、集成电路设计与集成系统等相关专业
深圳市天择教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	与高校共同制定金融科技产学合作协同育人方案，加强《金融科技》、《金融大数据分析与数据挖掘》、《区块链技术与金融应用》、《人工智能及金融应用》等相关课程的设置和教学资源的联合开发，包括教学视频、实验教材、实验案例。将企业最新的区块链、大数据、人工智能应用和模式、方法与新的教学内容和课程融合，分享优秀的金融科技教学改革经验和实践做法，让更多的院校能够获得教学启示。	10	金融学类、经济学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市纽创信安科技开发有限公司	实践条件和实践基地建设	项目主要面向开设有网络空间安全、信息与计算机科学、网络与信息工程、密码科学与技术、集成电路设计与集成系统等相关专业的高校进行合作。企业与高校合作，加强产教融合实训环境、平台和载体建设。重点支持应用型本科高校面向产业需求，重点强化实践教学环节建设。支持世界一流大学和一流学科建设高校加强学科、人才、科研与产业互动，推进合作育人、协同创新和成果转化。	5	网络空间安全、信息与计算机科学、网络与信息工程、密码科学与技术、集成电路设计与集成系统等
深圳市纽创信安科技开发有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目。凭借纽创信安强大的技术优势、专家资源和灵活的资金支持，以产业为纽带，校企深度融合，切合学校实际特色，引入纽创信安上下游资源，以帮助学校建设密码科学与技术专业，建设面向网络空间安全行业领域的重点实验室，服务产业升级。打造和完善人才链、产业链、创新链贯通融合的生态系统，共同建立和健全人才培养设施和资源，共同发展双师型、创新型的师资队伍，培养多样化、创新型卓越科技人才，紧密服务甚至引领区域经济发展。	2	密码科学与技术专业
深圳市未来感知科技有限公司	创新创业联合基金	主要企业指导教师和项目研究方向，支持高校学生进行创新创业实践，面向机电、交通物流、智能制造、电子电路、计算机、虚拟现实、软件工程专业基于数字孪生和人工智能技术的创业创新项目，从创业创新的角度去实践上述专业，同时也包括以下课程：《迎接创业创新的新时代》、《创业团队》、《创业机会识别与评估》、《商业模式与设计》等课程，掌握和理解企业内外部资源、财务资源等概念及其对企业发展的重要性；理解产品和服务、管理业务发展模式、财务盈利平衡分析；理解商业计划书结构组成及撰写过程、了解其使用的场景等知识。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。	2	面向机电、交通物流、智能制造、电子电路、计算机、虚拟现实、软件工程专业
深圳市天择教育科技有限公司	师资培训	联合深圳南方科技大学、清华大学研究生院等院校优秀金融科技师资资源，以及平安科技、腾讯科技前沿的金融科技前沿应用实践师资，深圳作为金融科技示范区的金融科技企业参访资源，天择教育协助提供院校优秀教师资源和企业实践师资资源，支持主导院校牵头的集中培训工作，主题围绕金融科技领域的教学和应用，提升教师的金融科技领域的实践能力和教学水平，培养教师的金融科技复合型教学与科研技能。	4	金融学类、经济学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市天择教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	与学校合作建设金融科技实验室/金融大数据实验室，实验室基于大金融生态圈的定位设计，同时引入大数据、区块链、云计算、物联网、生物识别等科技元素，以金融科技职业岗位需求为导向，突出利用计算机编程和数学建模解决金融问题的实践动手能力。同时，对接教育部学校规划建设发展中心“新金融智慧学习工场（2020）”项目认证，最终将实验室打造成为区域性具有较大影响的金融科技创新实验室。	23	金融学类、经济学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市未来感知科技有限公司	教学内容和课程体系改革	通过三维立体虚拟现实交互显示装置对人体进行3D立体仿真化的系统解剖、局部解剖、断层解剖。同时对基础形态学的组织学、胚胎学、病理学、医学微生物学、人体寄生虫学、血液检验学、生物学等内容，支持资源共享，个人性化教学/学习，虚拟仿真实验等功能。	2	基础医学、临床医学、护理学相关专业
深圳市未来感知科技有限公司	教学内容和课程体系改革	师范教育重综合素质育人和职业教育重实践技能培养为目标，在信息化理念的引领下，小学教育专业资源库建设集聚政校行企优质资源，实现资源共建共享，服务专业发展，拟建设理化生、地理、历史科目相关的创新型教学课程改革内容。理论知识学习与虚拟仿真实验相结合，突破传统的理论与实践相脱节的教学方法，实现“教学做合一”，使学生在掌握一定理论知识的基础上通过虚拟仿真实验直观的了解其应用的领域和方法，增强学生的学习兴趣，提高他们掌握、运用知识的能力。虚拟仿真实训主要应用于虚拟实训与实物实训，与虚拟仿真软件无缝对接，实现数据聚合。其功能主要包括考勤、示范观摩、实训操作、实训报告、评价等。评价系统可综合学生考勤情况、上课互动情况、实训过程数据、实训报告等，科学、全面的评价学生的学习效果，并形成“即教、即学、即练、即考、即巩固”的闭环控制。	2	师范类相关专业
深圳市未来感知科技有限公司	教学内容和课程体系改革	主要通过三维立体虚拟现实交互显示装置对公用车载大型设备的三维立体结构与工作原理进行通识化教学，对车载中的核心关键零部件进行虚拟仿真3D可视化拆装，同时形成碎片化教学三维素材资源，便于老师进行二次使用并形成新的教学设计。通过多模态数据传感技术，打造半实物虚拟仿真数字孪生体，利用互联网、5G等网络技术形成一批有特色的线上线下数字孪生教学课程。	3	面向汽车、交通运输、物流管理相关专业
深圳市未来感知科技有限公司	教学内容和课程体系改革	涵盖智能制造、控制技术、自动化、机械设计与制造等相关专业。主要通过三维立体虚拟现实交互显示装置对机械精密设备或的三维立体结构与工作原理进行通识化教学，对机械工程的核心关键零部件与控制系统进行虚拟仿真3D可视化拆装，同时形成碎片化教学三维素材资源，便于老师进行二次使用并形成新的教学设计。通过多模态数据传感技术，打造半实物虚拟仿真数字孪生体，利用互联网、5G等网络技术形成一批有特色的线上线下数字孪生教学课程。	3	机械工程、自动化相关专业