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企业名称 项目类型 项目简介 项目数量 涉及专业与产业方向
2021年7月批次
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“系统安全知识”课程体系内容改革项目。其中,网络安全协议拟规划32课时,移动通信网安全拟规划8课时,物联网安全拟规划6课时,共计46课时 1 计算机、信息安全
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“内容安全知识”课程体系内容改革项目。其中,内容安全概念拟规划2课时,内容管控拟规划6课时,隐私保护拟规划32课时,共计40课时 1 计算机、信息安全
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“系统安全知识”课程体系内容改革项目。其中,系统设备安全拟规划2课时,系统可靠性技术拟规划8课时,访问控制拟规划8课时,软件安全拟规划16课时,电子数据取证技术拟规划8课时,嵌入式系统安全拟规划6课时,共计48课时。 1 计算机、信息安全
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“密码学基础”课程体系内容改革项目,具体包括分组密码、流(序列)密码、哈希(Hash)函数、公钥密码、数字签名、认证、密码协议、密钥管理,共计48课时。 1 计算机、信息安全
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“信息安全数学基础”课程体系内容改革项目,具体包括数论、代数结构、格、逻辑学,共计32课时 1 计算机、信息安全
南京赛宁信息技术有限公司 教学内容和课程体系改革 拟面向计算机、信息安全等专业,开展“信息科学技术基础”课程体系内容改革项目,具体包括汇编语言、网络编程、数据结构与算法等。其中,汇编语言程序设计拟规划64课时,网络编程拟规划32课时,数据结构与算法拟规划32课时 1 计算机、信息安全
南京熊大未来窗智能科技有限公司 教学内容和课程体系改革 在数字内容与智能科技、数据信息化和交互场景应用等方向推动相关课程建设项目和教改项目;将智能技术与日常教学和相关课程结合,设立专项和基础教改项目,提升院校实践应用教学体系建设水平。 2 不限
南京图格医疗科技有限公司 师资培训 微创手术过程中出血一直是困扰手术医生的一个难题,特别是难以探查的大出血往往更加凶险,如何解决快速找到出血点并快速止血是临床手术医生非常关心的一个科研项目。为了解决上述难题,降低出血带来的手术风险,南京图格医疗科技有限公司积极和国内高等院校、研究所开展产学研协作,共同设立“带有背景过滤和快速光学补正的4K内窥镜新产品”尽快解决临床痛点,使微创手术更安全! 1 医学成像
南京图格医疗科技有限公司 师资培训 随着微创手术的逐步普及,腹腔镜手术得到了越来越广泛的应用,腹腔镜下的精准缝合也是手术中一个重要的环节,为了进一步研究4K内窥镜下缝合技能的学习曲线,更好的服务临床医生和广大患者,南京图格医疗科技有限公司积极和国内高等院校、研究所开展医工合作和产学研协作,加快高校、研究所的科技成果转换和人才培养,共同推动祖国医疗科技水平和服务水平的提升 1 医学成像
南京熊大未来窗智能科技有限公司 实践条件和实践基地建设 以实践课程建设为目标,推动本课程实践教学案例、教学项目升级更新。为人才培养及大学生发展搭建示范型实训基地和高端实验室,完善实践教学体系,更新教学内容,引入企业教学资源,为实验室提供相应的师资培训和最新技术支持,通过智能评估及个体评估报告,开展个性化教学;充分利用熊大智能科技的研发中心、生产中心为学生提供实习、实践机会,为高校教学提供实训方案、项目案例等全方位支持,提升学生的实战操作能力。 2 不限
南京熊大未来窗智能科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 围绕巨幕智显、智慧教育、学习阅读辅助、信息交互、大数据方向开展教研工作,可涉及软硬件开发和论证领域,助力学科专业教学改革,打造产学研融合的教学模式,形成可推广的学科建设改革成果。 2 不限
尼恩特(天津)科技有限公司 教学内容和课程体系改革 支持教学方式方法创新与改革,分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括:“云计算”、大数据(分析与应用实践,开源大数据分析与应用工具有关),人工智能(理论与实践,与开源机器智能系统相关)、物联网、微电子、集成电路等。 10 人工智能等专业方向
尼恩特(天津)科技有限公司 实践条件和实践基地建设 通过合作建设符合互联网+时代需求的学院和专业,包括各类基础教学实验室、专业教学实验室、实训基地等,引入国际先进实践教学理念、现代化工具和工业界实际的项目,促进相关专业与尼恩特科技合作,重构教学内容,优化实训体系,丰富实践环节,深化培养方案,拉近产学距离,提升育人质量。 20 人工智能等专业
尼恩特(天津)科技有限公司 师资培训 本类项目面向全日制本科院校计算机类、数学类、自动化类、电子工程类等专业教师,旨在组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作,为高校之间交流搭建桥梁,为“新工科”的工程教育注入活力。提升教师的工程实践能力和教学水平。 10 计算机、人工智能等专业方向