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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年5月批次
北京易格通智仿真技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校（不限专业），申报单位与我公司合作，共同开设新工科、新医科、新农科、新文科所涉及的“VR虚拟现实”专业或“AR增强现实”专业相关的行业，并对新开设专业进行课程体系的开发。培养与虚拟现实或增强现实相关的师资力量和符合社会发展的人才。	5	不限
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	“数据人力资源管理”为核心的新文科建设项目，合作专业包括人力资源管理、劳动与社会保障、公共人力资源管理等专业。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	人力资源管理、劳动与社会保障、公共人力资源管理等专业
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	教改云平台项目，依托教改管理系统，合作专业为教育学。校企基于高校学科和师资优势开展合作、协同育人，进行专业建设优化、人才培养模式创新和课程体系重构等工作，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才，通过构建符合市场需求的人才培养方案、课程体系，整合师资资源，共同编写教材、开发教学课件，建设以学生为主兼具开放性与多样性的课程“新”体系和课程“新”内容。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	教育学
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	依托科研管理系统（科研申报、数据分析、科研文献大数据），促进科研反哺教学，合作专业为科学学与科研管理。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	科学学与科研管理
北京盈建科软件股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1. 建设目标新工科建设项目是主动应对新一轮科技革命和建筑产业变革的抓手，旨在培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，围绕建筑产业人才需求及培养痛点，校企合作升级改造传统工科专业；共建产业学院、新兴工科专业、体现技术发展的新课程；深入实施新工科研究与实践项目；探索建立建筑工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化。2. 项目内容拟设立3个项目，支持院校基于“土木工程”、“智能建造”、“建筑环境与能源应用工程”“道路桥梁与渡河工程”等相关专业，结合智能化、数字化设计等方向建设新工科专业及人才培养方案，服务于院校基础教学和实训科研，同时也可用于创新创业、培训认证、课程建设等，推动院校技能型人才培养。	2	" 土木工程、智能建造、建筑环境与能源应用工程、道路桥梁与渡河工程等相关专业"
北京中科大洋信息技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	123	6	新闻内容创作、融媒体、移动计算、大数据、机器学习、人工智能、5G应用、自然语言学习
北京中科致远科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	基于在数字经济、区块链、数字孪生、工业互联网、新一代人工智能等领域与高校开展合作，深入开展多样化探索实践，形成可推广的教学产品、教学方案和专业建设等成果，开展专业共建，包括产业学院的规划、落地和建设。	6	不限
北京中绿中天生态环保科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立项目5个。开展创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化、技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究，开发创新创业成果。或者在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。	5	不限
北京字节跳动网络技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕计算机工程实践技术相关内容，抖音视界提供经费和资源，支持高校开展新工科研究与实践，通过如开展校企联合课程，校企合作就业等方式，推动校企合作协同育人相关内容的开展。	3	计算机技术
北京字节跳动网络技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕剪映产品的应用，与高校传媒相关学院教师开展课程共建合作，将剪映服务视频自媒体创作的内容与高校相关课程结合，共同构建校企联合课程，培养新型视频创作相关人才。	3	视频剪辑、新媒体传播
北京字节跳动网络技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕技术研发岗位人才招聘开展前置培养和选拔，抖音视界提供经费和资源，和高校合作开发技术研发岗位知识图谱、题库、实践项目等，前置培养在校大学生，提升计算机类大学生的求职能力，同时为企业提前吸引和识别优秀人才。	1	计算机
博锐环通（山东）信息咨询服务有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。打造学科特色和亮点，在传统课堂授课的基础上，引入企业赋能人才的方式，形成一套新的四新方案：即教学新结构、教学新场所、教学新媒介、教法新理念，探索文科学生的创新能力培养及人文素质养成，服务新文科专业发展。	10	不限
沧州传化公路港物流有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目，面向路桥建设、物流和物联网等专业围绕“绿色低碳”、“工业互联网”、“智能交通”等方向，结合行业、企业对人才的需求，支持高校开展相关学科专业的产教融合探索与实践，形成建成产业急需的专业和教学改革方案。通过沧州传化公路港物流有限公司提供的互联网平台，制作优质教学资源，支持教学方式方法创新与改革，建成一批高质量、可共享的课程和相应教学改革方案，建设成果将向社会开放，供相关院校参考借鉴，用于教学和人才培养。	5	不限
长城海工装备（江苏）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立6个项目。围绕“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。	6	不限