指南简介

首页

指南简介

检索

批次:

项目类型:

企业:

更多

全部
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z

搜索:

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
深圳市腾讯计算机系统有限公司	教学内容和课程体系改革	项目简介：基于腾讯青少年人工智能教学平台和腾讯扣叮虚拟仿真编程工具，响应2022年4月教育部发布《义务教育信息科技课程标准》中的相关要求，以国产自主可控、虚拟仿真等核心技术为特色，面向K12打造一套适合全国普及的人工智能教育课程，课程不少于24节。课程建设成果包括：教案、学生手册、学生编程习题等，并在本地至少10所中小学进行试点教学，共同打造优秀示范课，包括至少两节小学、初中公开课视频课程。企业为立项项目提供经费、技术支持、课程开发及教材建设所需相关资料、脱敏案例等必要支持。	1	计算机、人工智能等
深圳市腾讯计算机系统有限公司	教学内容和课程体系改革	项目简介：以大学到中小学的贯通式培养模式的探索为目标，基于开放微信小程序产品资源，围绕信息科技、人工智能等前沿科技开展跨学科融合的教学内容建设。定制面向中小学生拔尖人才培养的信息技术课程及评价体系，推动信息科技学科的产教融合及学科共建。可任选如下其中一个建设方向开展合作。方向一：基于微信小程序平台，围绕信息科技、人工智能等前沿方向，结合小程序在社会中的广泛应用实践及丰富技术，设计并完成不少于15个学时以上的课程内容及评价体系，建设完成后至少在5所指定范围内中小学进行落地试课，促进信息科技课程创新改革。方向二：基于微信平台及微信小程序工具，共建不少于一学期课程内容、并建立相应的能力评价体系，探索共建信息技术助力人才培养及就业创业，建设成果应具有示范性和普惠性，要求需要在至少一所学校必修课试点。课程建设成果包括：输出对应可落地教学大纲、教案、案例、习题实验等，并配备相应师资培训资料，组织面向中小学教师的研讨交流师资培训。企业为立项项目提供经费、微信小程序开发工具、微信可视化开发平台等产品工具及技术支持，以及必要的传播推广资源。	2	信息科技、计算机、教育技术、人工智能、新闻传播等
深圳市腾讯计算机系统有限公司	师资培训	项目简介：基于腾讯开悟平台的高校人工智能实践课程资源，与企业共同组织面向高校老师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，以提升教师教学水平和实践能力。校企双方共同招募高校教师参训。企业侧提供培训前宣传内容支撑、培训的师资、证书、课程、讲师差旅。大学需为培训的顺利进行提供组织工作，包括参培学员住宿预订、现场支持、以及符合腾讯培训要求的场地、多媒体设施与网络环境等。项目产出成果包括：至少50名全国高校老师参与师资培训。企业为立项项目提供经费、技术支持、培训、开发平台、传播平台等必要支持。	5	计算机、软件、人工智能等
深圳市腾讯计算机系统有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目简介：结合信息安全产业实际需求，面向应用型计算机类本科专业，设立符合产业需要的信息安全特色课程，建立人才培养方案和课程体系。根据互联网头部企业及其生态链行业企业信息安全人才岗位能力要求，以校企合作方式联合建设集“教、学、练、训”多位一体的实习实训平台，为学生搭建良好的学习训练服务空间。总结建设成果，面向应用型本科，建立可推广的具有示范引领效应的高水平网络与信息安全人才培养模式。项目产出成果包括：至少8门特色课程的教学大纲和课程教学资源，输出信息安全专业人才培养方案。企业为立项项目提供产业导向用人岗位需求、企业职业能力要求、企业技术标准规范、项目案例以及相应的技术指导。	1	计算机类、信息安全专业等
深圳市天择教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	与高校共同制定数字经济专业/方向产学合作协同育人方案，加强数字金融、数字贸易、数字供应链管理、数字货币、数字银行、区块链原理与应用、人工智能、大数据分析挖掘、云计算资源管理与应用等相关课程的设置和教学资源的联合开发，包括教学视频、实验教材、实验案例。将企业最新的区块链、大数据、人工智能应用和模式、方法与新的教学内容和课程融合，分享优秀的数字经济教学改革经验和实践做法，让更多的院校能够获得教学启示。	50	数字经济、金融学类、经济学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市天择教育科技有限公司	师资培训	天择教育在承办“全国金融科技与金融实务师资培训班的”的基础上，深化与全国金融职业教育教学指导委员会的合作，联合平安科技、腾讯科技、华为等公司的数字经济实践师资，以及丰富的企业参访资源，共同举办主题围绕数字经济领域的教学和应用的师资培训班，提升教师数字经济领域的实践能力和教学水平，培养教师的复合型教学与科研技能。	6	数字经济、经济学类、金融学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市天择教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	与学校合作建设数字经济实验室/金融科技实验室/数字金融实验室，实验室基于数字经济生态圈的定位设计，同时引入大数据、区块链、云计算、物联网、生物识别等科技元素，以数字经济职业岗位需求为导向，突出利用计算机编程和数学建模解决经济金融问题的实践动手能力，将实验室打造成为区域性具有较大影响的数字经济创新实验室。	22	数字经济、经济学类、金融学类、数学类、统计学类、大数据专业
深圳市新风向科技股份有限公司	师资培训	拟设立5个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办2期线上线下相结合的师资培训班，围绕新商科等领域开展。	5	新商科
深圳市怡亚通供应链股份有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目。将开展“物流与供应链管理”“供应链金融”“供应链大数据”等方向推动大学生专业技能能力培养的课程建设项目和教改项目。（1）面向供应链管理、物流管理、电子商务、工商管理、金融学等专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括“物流与供应链管理”、“供应链金融”、“供应链大数据”等相关课程。（2）面向供应链管理、物流管理、电子商务、工商管理、金融学等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。	5	涉及专业：供应链管理、物流管理、电子商务、工商管理、金融学等；产业：供应链
深圳市怡亚通供应链股份有限公司	师资培训	拟设立10个项目。围绕当前供应链领域新技术、新岗位、新模式以及当前产业热点，通过线上线下结合的培训、经验分享、实践研讨、相关学科实验系统研究等多种形式，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办2期师资培训班，围绕“物流与供应链管理”、“供应链金融”、“供应链大数据”等领域开展，提升物流管理、供应链管理等经管类专业教师对前沿技术的了解和信息化应用水平。	10	涉及专业：供应链管理、物流管理、电子商务、工商管理、金融学；产业：供应链
深圳市怡亚通供应链股份有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立5个项目。面向供应链管理、物流管理、电子商务、工商管理、金融学等专业，围绕当前数字经济形态下保产业链供应链安全稳定对供应链管理、工商管理、电子商务、物流管理、金融学等专业的影响及其应用的热点，在实践教学与实验设计方面建设供应链管理、供应链金融、供应链大数据方向的实践教学资源、虚拟仿真实验条件，以支持高校师生开展多层次供应链管理工作理论与技能的教学和研究，协助提升师生技能和实践教学条件和水平。	5	涉及专业：供应链管理、工商管理、物流管理、电子商务、金融学等财经类相关专业；产业：供应链
深圳市易星标技术有限公司	教学内容和课程体系改革	面向电信、自控、电气等专业，从“课堂内阶梯实验”和“课堂外产业导入实验”两个维度进行数字化教学改革。（1）围绕教学目标，将实验分为线上线下两种方式，实验难度分为基础和高阶，支持老师快速设计实验、快速验证、快速导入教学；支持学生自由试错、满足不同能力学生实验。基于大数据，提高师生数字化素质。例如：数电、模电、电路、嵌入式、电赛等。（2）聚焦产业经典应用案例，支持老师重构导入教学，学习内容跟行业应用紧密结合，培养能解决复杂工程问题的人才。例如：扫地机器人等。基于以上内容，利用数字化教学手段和工具，进行数字化教学研究和探索。	10	电信、电气、自控
深圳市易星标技术有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立5个项目。围绕集成电路方向，针对半导体测试和应用环节，跟高校联合建立实验室，部署半导体测试、器件及电路应用培训平台，培养符合行业设计、测试、FAE等岗位相关技能要求的人才。面向全日制本科院校电信、通信、自控、电气、微电子等相关专业的教学老师；之前在相应教学和人才培养方面已积累2年或以上经验；支持数字化改革，具备一定数字化素养的老师。	5	集成电路测试和应用
深圳市云之科技有限公司	教学内容和课程体系改革	1.示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。2.教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，可大可小，但期望能够做深有料，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。（1）项目申报人为全国范围内高校(本科)相关学院、专业的负责人或者教师团队（若是教师团队，须指定一名项目负责人）；（2）申报专业以现有专业课程内容为基础，包括已开设或计划开设的课程；（3）申报课程改革项目合作应具有持续性，合作周期应不少1年。	15	“嵌入式技术”、“大数据”、“移动互联”、“人工智能”等