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企业名称 项目类型 项目简介 项目数量 涉及专业与产业方向
2023年6月批次
河南轩明实业有限公司 师资培训 拟设立28个项目。围绕当前的机器人、轨道信号与交通、机器人产业、新能源汽车、环保在线监测、智慧农业的技术热点,协助提升一线教师的研发项目实战水平和技能。举办5期师资培训班,围绕“智慧农业”(采摘机器人、机器人视觉系统、智慧农业物联网)、“新能源汽车电子”(汽车电路板检测系统、新能源汽车自动驾驶控制系统、电池管理系统)、“环保在线监测”(垃圾焚烧发电在线清灰清焦,垃圾焚烧发电出渣机和漏渣机在线测量)、“轨道信号交通与控制系统” (轨道信号模拟系统)等方面对教师进行培训。师资培训项目每项支持资金每项2万元。 28 " 机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业"
河南轩明实业有限公司 实践条件和实践基地建设 拟设立5个项目。与合作院校共建校内实践基地或者校外实践基地,实现校中厂、厂中校,着重突出依托校内外实践基地在研发层面的校企相互交叉共同开发项目。针对“智慧农业”(采摘机器人、机器人视觉系统、智慧农业物联网)、“新能源汽车电子”(汽车电路板检测系统、新能源汽车自动驾驶控制系统、电池管理系统)、“环保在线监测”(垃圾焚烧发电在线清灰清焦,垃圾焚烧发电出渣机和漏渣机在线测量)、“轨道信号交通与控制系统” (轨道信号模拟系统)等方向建立校内外联合实际基地。让师生产品的研发、设计、采购、装配、销售等环节,理实一体化进行现代企业经营管理实战全流程。实践条件和实践基地建设项目每项支持资金每项20万。 5 机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业
河南轩明实业有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 拟设立5个项目。我司将开展“新能源汽车电子”“轨道信号与交通控制”“机器视觉”“机器人与运动控制系统”“垃圾焚烧发电在线监测”“智慧农业”等方向与校方进行专业共建进行校企合作办学、设立独立专业或者产业学院,在育人、课程改革、就业、研发、生产等环节探索出适合我司和合作高校共同发展的新道路,建立校企深度合作的新模式。按照研发生产销售对员工的的知识能力和素质要求,校企联合制定专业建设方案和人才培养方案。新工科建设项目每项支持资金每项5万元。 5 机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业
河南优学乐创教育科技有限公司 教学内容和课程体系改革 主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力,将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合,打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。将专业融入协同育人的课程建设,提高教学的趣味性和质量,形成跨界交叉融合的科研课题,为教学提供智力支持。 30 不限
河南中标科技有限公司 教学内容和课程体系改革 围绕高分子新材料研究,开展新工科课程改革,探索线上线下结合方式,进行课程建设与实践。 2 材料科学与工程、高分子材料与工程、智能材料与结构等 产业方向
河南中标科技有限公司 教学内容和课程体系改革 以生产需要为主线开设课程,以行业现状为背景调整专业内容,以改革教育思想和教育观念为先导,转变传统的办学目标,把计划经济下转变为,以培养适应市场经济需要的生产服务一线实用型技术型人才为目标,课程体系与教学内容改革任务的建设中,通过对人才培养方案的创新和完善,校企合作共同制定本专业课程标准,完善课程体系,进行教学内容与教学方法的改革与探讨,使之符合职业教育的特点,充分体现了以“项目课程包 设计主题 真实场景(任务)”为教学特色校企合作的专兼教学团队实施教学任务的专业特色教学模式。通过产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”人才培养模式,突出教学过程的实践性、开放性、职业性,学生学习与实际工作的一致性。创新“产学结合校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式,贯穿本专业人才培养的全过程。开展一体化教学,建立学历教育与认证培训融通的人才培养模式。通过以真实工作任务为载体的项目训练,培养学生的技术应用能力:通过顶岗实习,增强学生的岗位意识、敬业精神,培养职业能力与素质。打破按照学科体系和知识体系设置课程的惯例,根据专业技术领域和职业岗位群的任职要求,进而完善“产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式。 使它具有较强实用性、可操作性,在构建、实施过程中,已经取得了明显的实践效果,并具有较强示范性和指导推广作用。 10 材料科学与工程、化学化工、土木工程、师资培训
河南中标科技有限公司 师资培训 以生产需要为主线开设课程,以行业现状为背景调整专业内容,以改革教育思想和教育观念为先导,通过产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”人才培养模式,突出教学过程的实践性、开放性、职业性,学生学习与实际工作的一致性。创新“产学结合校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式,贯穿本专业人才培养的全过程。开展一体化教学,建立学历教育与认证培训融通的人才培养模式。通过以真实工作任务为载体的项目训练,培养学生的技术应用能力:通过顶岗实习,增强学生的岗位意识、敬业精神,培养职业能力与素质。 10 材料工程、化学化工、土木工程、机械电气、师资培训
河南中标科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 借助三维建模、虚拟现实技术高度仿真太阳能电池器件的材料准备、旋涂成膜、真空蒸镀、性能测试等实验装置,引导学生自主学习,使学生能够熟悉太阳能电池器件制备的相关设备,掌握太阳能电池的制备工艺过程,并学会根据工艺过程布置设备。了解匀胶机、镀膜机的原理。学会太阳能电池的结构设计,能够通过人机交互方式实现太阳能电池性能的判断。通过新型太阳能电池器件性能分析的虚拟仿真实验培养学生分析问题,解决问题能力以及科技创新能力,切实提高教学实效,为新能源材料与器件等新工科专业培养专业技术人才。 2 新能源材料与器件、材料科学与工程等 产业方向师资培训
河南中标科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 生物可降解塑料主要有聚乳酸(PLA)、聚己二酸对苯二甲酸丁二酯(PBAT)、聚丁二酸丁二醇酯(PBS)、聚己内酯(PCL)和聚3-羟基烷酸酯(PHA)等。但生物可降解塑料的生产成本明显高于传统塑料,阻碍了其制品的推广和应用。此外,可降解塑料的综合力学性能与传统塑料有一定差距,需进一步改善:如PLA 强度和模量较高,但韧性和耐热性较差。因此,如何在降低或不增加生产成本的前提下,制备出综合性能优良的生物可降解塑料,符合“双碳”战略的发展理念,是需要研究的重点。 2 材料科学与工程、高分子材料与工程、化学化工,主要产业方向制备出综合性能优良的生物可降解塑料,符合“双碳”战略的发展理念,是需要研究的重点
河南中标科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 全球正面临一系列巨大能源挑战,包括化石能源快速消耗正在引发的能源枯竭、温室气体排放可能导致的气候异常、大气污染等问题。太阳能、风能等是比较热门的可持续清洁能源,但由于存在输出功率不稳定等缺点,需要相应的储能器件将转换而来的电能存储起来。此外,随着便携式电子设备及电动汽车的快速发展,人类对储能器件的要求也越来越高。在众多储能器件中,二次电池和超级电容器无疑是佼佼者。然而,目前二都存在各种问题与瓶颈。例如,二次电池的功率密度低、寿命短,超级电容器的能量密度低。我国在《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》中指出:前瞻布局前沿新材料研发,突破石墨烯产业化应用技术,拓展纳米材料在光电子、新能源等领域的应用范围,形成一批具有广泛带动性的创新成果。近年来,二维材料以高比表面积与优异的物理、化学特性,在能量存储和转化领域展现出广阔的应用前景。 2 物理。化学、材料等专业,产业方向二维材料在储能领域的应用
河南中标科技有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 CO2化学转化应用领域广泛,可将CO2纳入工业体系与生物质材料、煤、石油和天然气共同作为五大工业基础原材料,用于生产多种有机或无机化工产品,构建全新CO2循环经济产业链。已有国内外相关企业借助CO2催化加氢等技术生产甲醇、烯烃等基础化工产品,并衍生出各种中间体产品及万余种终端产品。 CO2的化学转化利用路径有效推动了CO2高附加值利用和化工行业绿色低碳负碳化进程,但由于能耗高、催化效率低、制造成本高(制氢、制催化剂)等技术瓶颈也进一步限制了该技术的大规模产业化推广。 CO2矿化利用等中低层技术路径产出的绿色建材产品既有一定的附加值,又可以实现CO2的大规模利用。其技术成熟度和产品需求量高并且实现了大批量固废的协同处理,已占据CO2转化利用市场的半壁江山。是当前煤化工、电力、钢铁等高碳排放产业的碳减排及零排长期发展的一种行之有效的解决途径! 2 材料工程 产业方向CO2化学转化应用
红树林(深圳)海洋生物工程有限公司 教学内容和课程体系改革 开展海洋科学、天文学、地理学、地球物理学、水利工程、食品科学与工程、林业工程、水产、农业资源利用、生物学、植物保护等专业项目改革,借助信息化发展趋势,推动海洋生物多样性损害、海洋生物图像检测、海洋生物提取物及其与资源开发利用等方面研究。丰富保护海洋生物多样性、海洋生物医药产业发展等方面研究,推动该领域教学内容建设。 22 优先支持海洋学,物理海洋学,水力学及河流动力学,水工结构,食品科学与工程,水产,生物学,细胞生物学,生态学,农业昆虫与害虫防治
红树林(深圳)海洋生物工程有限公司 新工科、新医科、新农科、新文科建设 结合教育部新工科、新医科、新农科和新文科建设,资助相关专业进行课程创新及教学方法改进,培养复合型本科人才。注重与现代生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术相结合,将研究内容应用于专业领域,形成经得起实践、创新能力强,综合素质高的复合型人才培训体系,服务于社会经济发展。 6 优先支持海洋学,物理海洋学,水力学及河流动力学,水工结构,食品科学与工程,水产,生物学,细胞生物学,生态学,农业昆虫与害虫防治
湖北福地星城建设有限公司 师资培训 拟设立10个项目。围绕当前的产业技术热点,协助提升一线教师的技术和课程建设水平。主要面向青年教师开展技术培训,提升教师的实践能力和教学水平。由企业组织师资,开展技术培训、经验分享、项目研究等工作;学校提供场地、发动教师积极参加。支持高校教师开展新时代智慧建造等行业的应用实践研究,助力高校创新人才培养和教育改革,协助高校建设双师型队伍。 10 土木专业、城市规划专业