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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
杭州品茗安控信息技术股份有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕BIM技术或智能建造技术人才培养、结合行业积累和专业沉淀，与高校联合建设相关实验室、实践基地、示范中心，建设提升学校专业实践条件、X证书考试环境，共同开发有关的教学资源，提升学校实践教学水平，拟设立50个项目。同时也可以基于实践基地开展创新创业、培训认证、证书考试、社会服务等，探索利用校企合作共建实践基地促进人才培养改革的新模式，为培养社会紧缺的复合型应用人才创造条件。	50	拟面向“土木工程”、“工程管理”、“工程造价”、“建筑学”、“智能建造”等相关专业
杭州品茗安控信息技术股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟面向“土木工程”、“工程管理”、“工程造价”、“智能建造”等相关专业，设立新工科建设项目共4项。在绿色建筑和智能建造技术快速发展的时代背景下，聚焦行业热点--基于BIM技术、数字建造、智慧工地等新技术的现代化智能建造和智慧化管理，回应产业和技术最新发展的人才要求，以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以校企资源创条件，打造工程教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，加快工程教育改革创新。鼓励校企合作办学、合作建设、合作育人、合作就业、合作发展，多种形式探索新工科教育实施路径，与高校、专家组织等共同探索新工科建设的道路。形成一系列新工科教学培养项目，探索新工科建设与实践教学模式。	4	拟面向“智能建造”、“土木工程”、“工程管理”、“工程造价”、等相关专业
杭州三元电缆有限公司	教学内容和课程体系改革	教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。	2	材料学，化学
杭州三元电缆有限公司	师资培训	将针对“应用化学”“材料学”等主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。	5	材料学，化学
杭州三元电缆有限公司	实践条件和实践基地建设	申请对象需为“应用化学”“材料学”等相关专业高校，申报单位具有每年集中或分散安排学生到实验室实习的能力，每年安排学生到实验室实践时间不低于10天。	1	化学，材料学
杭州三元电缆有限公司	教学内容和课程体系改革	（1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。	1	材料学，化学
杭州钛比科技有限公司	教学内容和课程体系改革	项目围绕目前物联网、人工智能、工业互联网三大产业的核心与前沿技术领域，包括智慧物联网系统开发、边缘AI、机器视觉、工业网络、工业数据采集与信息互通等，支持高校在这些领域进行相关课程内容与教学方法创新与改革；钛比科技在项目中投入的产品都极具行业应用性，通过这些产品来缩短实际教学与行业之间的差距。具体产品介绍如下：一、工业智能视觉检测系统1.产品概述工业智能视觉检测系统，由设备层、边缘层、网络层、云平台层、应用层构成，涵盖嵌入式控制、边缘计算、物联网、机器视觉等技术，是一套完整的机器视觉在工业领域的应用实训系统。	4	AIoT、人工智能、工业互联网、区块链
杭州钛比科技有限公司	师资培训	本项目以人工智能、工业互联网相关专业建设和课程改革为背景，项目过程中为教师提供数字化学习资源、实验硬件、实验平台、理论研究对象、授课培训对象、能力认证等服务。该培训采用项目驱动方式，老师在进行培训的同时，需要完成一定的项目设计和实施，为之后在校内授课提供更具有实践意义的思路和方法。项目在培训内容规划上，将紧贴行业实践。	15	人工智能、工业互联网、区块链。
杭州钛比科技有限公司	实践条件和实践基地建设	本项目依托钛比科技教学硬件设备和教学内容资源，通过联合共建短学期实训、专业实验室、实训/实践基地等方式与高校开展深度校企合作。拟支持方向为： “边缘AI”（主要为机器视觉、工业视觉、智能无人零售、智能语音等）、“智慧物联网”（主要为智慧农业、智能家居、工业物联网、AIoT等）、工业互联网（主要为工业智能检测产线、工业网络、工业数据采集与信息互通等），各校申报时可以选择对应相关方向。钛比科技在项目中投入的产品都极具行业应用性，并通过这些产品来缩短实际教学与行业之间的差距。	2	人工智能、AIoT、工业互联网
杭州沃土教育科技股份有限公司	创新创业教育改革	（1）建设创新创业在线学习平台：围绕创新创业人才培养，引入双创教育课程资源，搭建在线学习平台，将产业和技术的最新发展引入教学过程。内容包括不限于创新创业基础、商业模式、产业方向、名校课堂等。（2）建设创新创业资源库：整合汇聚创新创业教育资源，开发建设满足学生、教师需求的数字资源，建立活动直播、文化引领、创业指导、资源对接为一体的创新创业资源库。（3）竞赛辅导：结合公司自身的大赛支持经验，协助高校开展竞赛辅导，助力高校培养建立自发的双创队伍，使得竞赛活动持续开展。	5	不限
杭州沃土教育科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向全国高等学校负责创新创业教育的相关部门机构，建立双向合作机制，依托沃土导师资源，以产教融合、专创融合为抓手，开发研究方法、学科前沿、创业基础、创新创业实践等方面的课程，可使用混合式教学、翻转课堂，线上线下、校内校外相结合等教学模式，为培养高素质创新人才提供有力支撑。	5	不限
杭州沃土教育科技股份有限公司	师资培训	面向全国高等学校负责创新创业教育的相关部门机构，协助提升一线教师的理论和授课水平。由沃土提供经费、技术、平台等方面的支持和指导，通过线上教学、线上线下混合式教学，将先进的教学方式、教学手段引入培训过程，针对“互联网 ”等开展课程研讨、经验交流、能力提升等方面的工作，推动高校创新创业教育师资队伍的建设。	10	不限
杭州沃土教育科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	面向全国高等学校负责创新创业教育的相关部门机构。实践条件和实践基地建设项目由沃土提供软硬件条件，支持高校建设创新创业实践实训基地（中心），将院校智慧双创管理系统引入校园，帮助高校梳理创新创业工作体系，完善创新创业架构。	8	不限
合肥中科君达视界技术股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向人工智能，智能制造，机器人，测控技术与仪器，微电子，材料科学等专业，结合专业的人才培养方案和培养要求，建立符合要求的示范课程以及改革相关的教学内容，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	10	不限