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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
江苏弘博教育科技有限公司	创新创业联合基金	全日制在校本科生、研究生均可申报；学生可以自由组队，每个团队须设置1名项目负责人；申报项目须指定至少一名指导教师；鼓励跨学科、跨院系、跨学历组队；申报的项目不能与国家有关法律、法规相违背。申报的项目内容应该是团队成员独立设计并完成的作品，严禁抄袭、剽窃等行为。凡发现抄袭、剽窃等行为，将取消团队的申报资格，并追究相关责任。	4	不限
江苏弘博教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	申请对象为中国高校在校大学生以及高校教师。申报对象拥有在农业、工业、公益、医疗等领域有较好的实践项目或者研究项目，有足够的软硬件条件确保在课题周期内完成项目开发或研究。申报对象课题与人工智能有足够的结合空间，可结合公司平台做出一定的优化与升级，并且项目最终成果对科技进步、创新教育等具有较大意义。项目结题需要提交包括但不限于结题报告以及项目技术相关的技术代码，并确保代码是可执行并自主完成，若项目代码需要保密，提交可共享部分即可。	8	不限
江苏弘博教育科技有限公司	师资培训	（1）面向人工智能、物联网、嵌入式、电子、通信、电气自动化、大数据、移动商务、机器人技术专业等全日制本科高校，须指定一名项目主负责人；（2）围绕课程思政展开，形式不限；（3）校企双方协商解决师资培养费用：企业提供给校方2万元费用，校方用以支付培训费及差旅费，超过部分由学校承担；每年至少进行两次师资培训(每次限2人)，2年内共提供6个名额，校方需安排6人次到企业参加培训。	4	不限
江苏弘博教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	（1）项目负责人必须为全日制本科院校在职教师，相关专业专任教师或专职实验人员；（2）优先考虑45周岁以下硕士及以上学位的中青年教师；（3）实训类项目应以现有条件为基础，具备完善的校内、外实践基地。	8	不限
江苏鸿曌信息科技有限公司	教学内容和课程体系改革	1）项目立项后，校方需提供学校专业培养方案、课程实验指导书电子版；2）项目立项后，校方需提供课程教学大纲或实训大纲，包括教学目的、教学内容、课时分配、实验内容、实训计划等；3）项目立项后，校方需根据企业的要求，负责编写虚拟仿真实验脚本；4）项目立项后，校方需根据企业的要求，参与软件设计、软件测试，提出软件修改或优化改进意见，接受企业员工课程专业方面的咨询；5）项目立项后，校方需承诺将所有教学资源进行无偿开放和共享。	10	不限
江苏鸿曌信息科技有限公司	实践条件和实践基地建设	项目申报人为大数据技术、云计算、人工智能相关专业方向负责人及骨干教师，获得校级及以上讲课比赛教师优先考虑；参与培训的人员应具有一定的英语和专业技术基础；合作学校须为培训提供符合微爱科技要求的场地设施与网络环境，并指定项目负责人全程协助安排。	10	不限
江苏慧明智能科技有限公司	创新创业教育改革	拟设立8个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“养老服务”、“工业互联网”、“智能制造”、 “大数据”、 “高端医疗器械”等产业技术热点，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。	8	不限
江苏慧明智能科技有限公司	创新创业联合基金	拟设立16个项目。围绕当前的产业技术热点，公司配合教育部鼓励大学生创新创业的指导精神，提供资金支持和项目研究方向，并安排企业导师指导学生进行产品开发创新与市场开发，全面提升大学生创新和实践能力，培养学生的产品开发思维及项目团队协作能力。	16	不限
江苏慧明智能科技有限公司	师资培训	拟设立8个项目。围绕当前的“养老服务”、“工业互联网”、“智能制造”、 “大数据”、 “高端医疗器械”等产业技术热点，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。	8	不限
江苏慧明智能科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立项目8个，根据“养老服务”、“工业互联网”、“智能制造”、 “大数据”、 “高端医疗器械”等最新发展的人才需求，支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。	8	不限
江苏科嘉生物医学有限公司	教学内容和课程体系改革	进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。项目面向全国高等院校医学、药学、公共卫生等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。	25	医学技术，护理学，老年医学，神经病学，精神病与精神卫生学
江苏科嘉生物医学有限公司	师资培训	围绕新医科方向的产业技术热点，协助提升医学院校一线教学教师的技术和课程建设水平，定期举办师资培训班，组织参与项目的教师参加公司的项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍，进而打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。	5	临床医学，药学，影像医学与核医学
江苏科嘉生物医学有限公司	实践条件和实践基地建设	实践基地建设项目围绕医学院校的相关专业，搭建具有实践性强有利于实践教学的平台。通过校企合作重构和优化相关专业课程的实践教学，校企联合制定人才培养方案，提升育人质量，支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设。	10	法医学，医学技术，护理学，基础医学，中药学，中医学，临床检验诊断学
江苏科嘉生物医学有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将开展面向医学、药学、卫生等专业，支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，进一步完善课程体系；形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案，通过校企深度合作，重点打造新医科建设的特色和亮点，在传统课堂授课的基础上，引入企业赋能人才的方式，以市场和产业需求为培育导向，为产业发展提供人才支撑。	10	临床医学，药学，公共卫生与预防医学，中医学，免疫学，病理学，放射医学，内科学，儿科学