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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
行文智教（南京）教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据产业和技术最新发展的人才需求，拟设立“智能制造”、“工业互联网”、“物联网”3个新工科建设项目，开展深度产教融合、校企合作。以海尔人单合一模式为基础，以卡奥斯工业互联网平台为载体，将海尔多年积累的先进制造和管理经验“平台化、教材化、体系化”，共建一流学科。依托行文智教在新工科专业建设路径的探索和多方共赢的产教融合“生态”模式，共同建设高水平专业，开展在教育理念创新、模式变革、内容重塑等方面的合作，把专业建设成为国内一流、国际领先的高水平专业，形成可借鉴、可复制的专业建设案例。	3	智能制造、工业互联网、物联网
许昌育林科教设备有限公司	教学内容和课程体系改革	生物塑化技术在教学标本中的实践应用。项目主要内容：塑化标本无毒、无味、干燥且又有一定韧性，轻便又不易损坏，可以直接触摸观察，使广大教师、学生得以在使用中不再受甲醛的毒害，被誉为“立体教科书”。项目主要技术方向：利用生物塑化技术优势，将教学标本应用于实践解剖教学课堂、同时解剖与临床能够紧密结合，有效提高临床专业实践实训课堂的教学质量。	10	基础医学
许昌育林科教设备有限公司	教学内容和课程体系改革	该项目的研发与建立实际上就是采集大量真实的教学应用人体标本图片与影像，将其数字化并组成资料库的一个过程。我们将大量真实人体断面数据信息在计算机里整合重建成人体的三维立体结构图像，是医学与信息技术、计算机技术相结合的成果。目标上以真实教学任务为基础。确保教学系统与学生之间的紧密对接，使传统的过于形式化的学习弊端得到解决。	10	基础医学、软件相关
学银通融（北京）教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立1个项目。该类项目鼓励申报院校在心理学相关专业开展心理健康教学内容和课程体系改革，设立精品示范课程制作项目，推动心理健康教育课程建设和教改项目。申报院校通过创新使用更加灵活、丰富、新颖的课程制作方法和教学内容，借助心理健康教育与咨询一体化平台采集和分析教学数据，为传统课堂提供智慧教学解决方案。从而推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。精品示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。要求学校能够提供教室基本网络条件，并已经在校内进行一轮以上的混合式教学实践，具备一定的实践基础。	1	心理健康
学银通融（北京）教育科技有限公司	师资培训	拟设立2个项目。申报单位立项一年之内至少组织一期培训活动。根据疫情发展情况，将采用线上、线下培训相结合的方式，线上不少于50人，线下不少于20人，通过课程学习、实践研讨、典型案例分析等几个方面，围绕当代大学生心理健康问题新特点新趋势、心理健康问题和危机的识别、心理危机发现与精准干预、师生沟通和辅导技巧等领域开展培训，拓展视野，提升能力，创新思维，助力高校心理健康教育教师队伍建设与发展。申报师资培训专业方向以大学生心理健康教育与咨询领域为主。鼓励申报单位提供组织人员、配套场地和设施。师资培训形式可包括线上研讨会、研修班、线下工作坊、教学观摩活动等。	2	心理健康
学银通融（北京）教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立1个项目，项目周期为一年，公司为项目提供45万元人民币经费支持和总价值60万元的云平台及软硬件服务。根据实际情况由高校教师和企业的专业技术人员、管理人员共同组成实践基地的指导教师队伍，借助企业提供的大学生心理健康教育与咨询一体化平台，探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，制定有针对性的实践教育培养方案，实践基地除承担合作高校的学生实践教育任务外，还应向其他高校开放，主动发布实践基地有关信息，根据接纳能力接收其他高校的学生进入基地学习和观摩。要求学校以心理健康教育与咨询一体化平台为软件基础，并配套使用硬件设备。要求申报学校或团队至少已使用心理健康教育与咨询一体化平台进行正常教学实践一学期。鼓励申报单位提供组织人员、配套场地和设施。	1	心理健康
意法半导体（中国）投资有限公司	创新创业教育改革	拟设立4个项目。面向高校电子信息类、计算机类、电气类、自动化类、物联网、人工智能、机器人及其他相关专业院系，设立校内竞赛项目，支持高校创新教育课程体系建设。高校针对当前的产业技术热点，举办创新校内竞赛，提高学生实践创新能力。公司可提供相应的软硬件平台，分享企业工程师线上技术课程，支持高校创新教育课程体系建设，培养学生创新开发能力。申报项目需提供竞赛实施方案，硬件平台信息，学生管理办法等。申报项目成果须向所有高校公开。立项校内竞赛项目须完成以下任务 (1)学校提交创新创业相关校内竞赛实施方案;(2)学校需组织参与人数200人及以上的校内竞赛；(3)学校需提交竞赛详细日程安排和费用支出；(4)优秀学生竞赛作品需上传到ST社区;(5)项目成果请明确注明可公开、可共享。(6)学校需提交项目成果报告及项目相关资料。	4	物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工厂自动化、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、电源与能源等领域
意法半导体（中国）投资有限公司	教学内容和课程体系改革	精品课程建设项目	10	物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工厂自动化、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、电源与能源等领域
意法半导体（中国）投资有限公司	师资培训	主要面向高校青年教师，将开展课程研讨、技术培训和突出贡献奖励等几个方面的工作，尤其是协助培育从事一线教学工作的青年教师，提升教师的工程实践能力和教学水平。拟设立3个项目。围绕物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、工厂自动化、电源与能源等领域，共举办3期师资培训班，协助提升一线教师的课程建设水平。申报项目应以现有课程为基础，且课程至少已开设两年及以上，不接受没有开课基础的课程申报。课程如已成为学校、市级或省级精品课程建设项目将优先考虑。同等条件下，优先考虑影响力大受益面广的项目。注意：每位老师请申报上述项目中的一项，不鼓励多项申报。对于之前3年内已经获得同类资助的教师，不再接受相关项目的申报，但欢迎申报其他未获得过资助的项目类型。立项师资培训项目须完成以下任务(1)技能培训方案：讲义，案例，习题与实践项目；(2)学校需提交项目成果报告及项目相关资料；	3	物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工厂自动化、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、电源与能源等领域
意法半导体（中国）投资有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立24个项目。面向电子信息类、计算机类、电气类、自动化类、物联网、人工智能、机器人及其他相关专业院系，设立联合实验室建设项目。高校建设校企联合实验室或教学实践基地，开发相关的实验教学资源，开展精品课程建设探索，打造优质实践课程，提升实践教学水平，以精品课程为方向建立嵌入式系统联合实验室推动产学结合。同时，依托联合实验室，建设学生实训和师资培训中心。公司提供相应的软硬件开发平台，支持高校实践条件和基地建设。校企联合实验室需有专门的负责教师，申报项目需提供实验室建设方案，实验教学计划，硬件平台信息等。申报项目成果须向所有高校公开。立项联合实验室建设项目须完成以下任务(1)学校提供不少于100平米面积的场地；(2)不少于30名学员进行教学和实验的高质量学习及研究环境；(3)实验手册：包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；(4)实验案例：围绕课程教学内容，提供不少于5个典型教学案例；(5)习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；(6)项目成果请明确注明可公开、可共享。(7)学校需提交项目成果报告及项目相关资料。	24	物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工厂自动化、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、电源与能源等领域
意法半导体（中国）投资有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	嵌入式人才培养项目将紧扣ST主导的嵌入式专业技术人才培养及认证项目，建立健全有效的嵌入式人才培养方案及认证系统，通过校企联合培养体系，培养适应业界需求的实践型人才。将建立物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、工厂自动化、电源与能源等领域方向的嵌入式专业技术人才培养方案及认证体系，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。企业提供经费和资源，同高校合作开展新工科研究与实践，建立健全有效的嵌入式人才培养方案及认证系统，推动校企合作办学、协同育人、共同发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。嵌入式专业技术人才培养项目涵盖线上课程、线下实训、能力认证等多个维度，培训课程体系内容以企业需求为导向，一部分来源于知名高校教授，一部分来源于实践经验丰富的企业工程师，从基础出发，培训嵌入式系统的应用设计所需要的理论、实践知识。可关注“嵌入式人才”公众号或通过线上平台www.eetalent.com.cn了解项目。拟设立4个项目。面向电子信息类、计算机类、电气类、自动化类、物联网、人工智能、机器人及其他相关专业，项目成果需要包含课程教材大纲、课上讲义、课程实验大纲、试题测验和典型实验案例，形成完整的项目建设内容，以视频、教材、题库的形式呈现。建议老师在相应嵌入式课程建设和教学方面积累3年及以上经验，专注于嵌入式课程完善或题库建设等，形成有参考和实践价值的嵌入式专业人才培养方案。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。立项嵌入式人才培养项目需完成须完成以下任务(1)课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；(2)课程视频，最好以mp4格式提交，单个视频时长在20分钟左右，视频大小不超过1G;(3)题库，包含随堂测验及认证题库；(4)项目成果请明确注明可公开、可共享。(5)学校需提交项目成果报告及项目相关资料。项目支持的所有课程资源均要求可在网站等公开平台上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费使用，促进教学资源共享。	4	物联网、嵌入式应用及人工智能、可穿戴设备、传感器检测、工业电机驱动控制、新能源汽车电动控制系统、智能家居及楼宇应用、智慧城市及智慧农业、工厂自动化、电源与能源等领域方向
有研稀土（荣成）有限公司	创新创业教育改革	拟立项2项。面向国内本科高校，与高校一起共同建设大学生创新创业教育平台，健全创新创业人才培养体系。通过高校与企业之间的密切协作，加大创新创业型人才培养力度，为企业输送更多具有创新性思维的高素质人才。	2	理工类
有研稀土（荣成）有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立共建实践教学基地项目1个。制定实践基地建设方案与学生实习实践方案；组织学生开展实践类课程的学习，项目期间参与实践学习的学生人数不低于40人；就学生实践情况形成总结性报告。拟设立数字素养提升平台建设项目1个。要求建设方案包含文档（Word或PDF）等文件；研究报告或案例可以以论文形式呈现；应用成果包含能力标准体系或管理模块；请明确注明可公开、可共享。	2	理工类
有研稀土（荣成）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目。面向智能制造、材料科学与工程等专业，结合行业对技术人才的需求，支持教学方式方法创新与改革，探索教学改革经验和实践做法，建成可共享性的改革成果。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	2	理工类