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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年4月批次
云南东骏药业有限公司	创新创业联合基金	主要目的为有创业需求在校大学生提供创业项目孵化、资源支持和实战提供技术支撑和实战场所。	1	不限专业
云南东骏药业有限公司	创新创业联合基金	智慧校园=校园物联网云计算智慧化设备，智慧校园通过物联网实现人与人之间、人与物之间、人与信息资源之间以及信息资源与信息资源之间的通信。以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。智慧校园以物联网为基础，将物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何物、在任何时间、任何地点都能快速连接，打造集监测、告警、预测以及决策推荐等功能于一体的校园环境，智慧校园建设充满无限可能。	1	不限专业
云南东骏药业有限公司	师资培训	拟设立1个项目，通过结合企业创新技术及前沿领域资源，并提供资金帮扶，由学校自主决策，结合自身优势短板，个性化定制师资培训活动，以提升高校老师的实践能力、创新方法及与社会需求结合度，为高校老师提供到源源不断的行业资源与企业咨询，促进高校及企业进行优势互补、联合发展。可围绕当前的“互联网 ”产业热潮、企业当前“互联网医药”领域、智慧医疗、医药服务平台、新零售智慧服务平台，结合高校所需，协助开展围绕互联网新零售、大数据分析、企业运营管理、新媒体发展等多方面领域的技术培训、经验分享及项目研究活动，预期举办3期活动。	1	不限专业
云南东骏药业有限公司	实践条件和实践基地建设	①健康小屋运用区块链技术开发健康大数据交互平台，整合互联网医院省市社区医院资源，搭建本地化“健康云”，健康数据本地化存储，手机端实施进行健康数据监测和管理。②健康小屋以心理健康咨询、健康管理为核心，配置专属医生，对人员健康进行全过程的管理。③对客户健康数据进行检测、健教指导等，实时掌握患者自我管理的状态，便于制定更具针对性的服务方案。	1	医药类、财经类、物流类、新媒体类、市场营销类
云南东骏药业有限公司	实践条件和实践基地建设	以校园新零售智慧服务平台为依托，在商品采购、门店管理、物流服务、电商运营等一系列平台建设和运营工作中，为学生提供实训演练机会，让学生在“电子商务”、“大数据分析”、“创新创业”、“企业运营管理”、“供应链管理”、“零售运营管理”、“物流管理”、“营销推广”等专业方向上进行实战领会，并在企业实习中接收专业化、深入化、实践性导师指导，深入理解现代化商业体系运行逻辑及社会真实需求，在校内平台实践中习得运营管理、自主决策、沟通协调、团队配合等一系列综合素养。从而为高校真正聚拢行业资源、凝聚企业优势，加速高校实践体系发展提升，为庞大高校学子提供优质实操实训机会，为现代化产学研校企融合培养提供可借鉴模式。	1	电子商务、商业经济、企业管理、供应链管理、物流管理、市场营销等
云南土林茶业有限公司	实践条件和实践基地建设	百年征途波澜壮阔，百年初心历久弥坚，随着“互联网 ”加速与茶产业融合，数字经济已成为经济增长新引擎，并不断地释放活力，推动茶产业大规模、高质量地发展。土林茶业一直贯彻落实“小叶子，大使命”的方针，用一片树叶成就一个大产业，富裕一方百姓，以茶产业发展建设为工作目标，打造万亩生态数字化茶园，不断加快茶产业数字化。1.茶园物联网茶园物联网管理平台通过在茶园安装气候采集设备、各类传感器、摄像头、病虫害监测设备、茶园专用杀虫灯等，实时采集茶园和温室内外的环境、图像参数、茶园虫害情况等。管理人员通过电脑或手机即可浏览这些数据，并可远程控制茶园灌溉、施肥设备以及温室大棚风机、湿帘等设备，实现对茶园的智能化管控与数字化管理。标准化的农事操作流程，可实现茶叶信息的可追溯管理。2.农业气象站农业气象站具备IP65防护级别，通过15W太阳能电池供电，可在-20℃-60℃以内温度工作。通过拍摄的影像、实时监控，可以进行数据分析，提供如土壤温度、湿度、降雨量、气压等数据功能，用户可通过小程序实时浏览，方便农业决策。3.水肥一体化根据茶园监测设备采集信息，结合作物种类的需肥规律，设置周期性水肥计划实施轮灌。实现对灌溉. 施肥的定时、定量控制，充分提高水肥利用率，实现节水、节肥，改善茶园土壤环境，提高茶叶品质。4.病虫害测报智能虫情测报系统在无人监管的情况下，可自动完成诱虫，杀虫，虫体分散，拍照，运输等系统作业，实时查看茶园虫情状况，现场拍照上传至平台，可自动识别茶园中害并计数，解决人工统计费时费力，不准确.效率低的痛点，实现茶园病虫害的远程在线实时测报。5.溯源商城系统溯源商城系统是将先进的物联网技术、自动控制技术、互联网技术结合利用，通过专业的机器设备对单件产品赋予唯一防伪身份证。溯源商城系统包括品牌产品介绍、全程图片展示、农药肥料记录、主要环境数据、实时视频直播等，是消费者购买农产品的溯源依据，更是企业全面展示、营销优质农产品的利器。	3	不限
再发现（北京）科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立4个项目。面向机械工程、机械设计制造及其自动化、智能制造等相关专业，以企业与高校共同参与、协同开发的形式开展智能制造类教学内容和课程体系改革，教学内容要能体现出新一代信息技术等前沿知识，致力于跨学科交叉型创新性人才的培养。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容完善课程体系。	4	机械工程、机械设计制造及其自动化、智能制造
再发现（北京）科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立《面向智能制造创新发展的校企联合实验室建设》和《校企联合驱动的实践教学体系建设》2个项目。（1）建立“高校-再发现科技”联合实验室，一方面引进工业4.0、大数据分析、人工智能等信息化技术融入学校实验室建设工程；另一方面将学校的先进理论知识嵌入开放性实验室建设。增加实践教学比重，在实验室建设中加入智能制造类课程。同时，力邀国内外智能制造领域的知名专家进入课堂授课，有效扩大学生的知识面。（2）构建校内驱动与校外推动联合的实践创新能力培养体系。校内驱动从面向实践能力、工作能力、自主创新能力培养的实践课程体系、毕业设计项目构建、实验实习基地设立、大学生科创竞赛项目支持方面展开。校外推动从学校培养与企业需求对接的校企联合培养平台的建立、面向实践创新能力提升的校企联合培养模式的探索、面向实践创新能力加强的校外企业导师聘请等方面展开工作。	2	工业4.0、大数据分析、人工智能等信息化技术
再发现（北京）科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立《面向第四次工业革命的机械类新工科专业建设探索与实践》和《“科教”和“产教”双融合的机械类专业协同育人模式研究》2个项目。（1）开展“智能制造”等新兴工程学科建设，围绕面向第四次工业革命的智能制造转型升级方向，校企协同制定人才培养方案，以产教融合、科教融合、师资融合的模式，让学生走进企业现场，切实提升学生实践动手能力，推动高校人才培养与企业需求相匹配，培养行业数字化网络化智能化发展所需紧缺人才，培养一批能适应现代企业发展的高素质、复合型人才。（2）通过复合型人才引进、名师引领计划、工程大师进课堂、联合指导毕业论文、科研与教学融合方式探索、现有师资前沿理论技术培训等方式，培养一支适应多学科交叉、深度“科教融合/产教融合”的教学团队。结合人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术在制造产业中的逐步应用，基于仿真实验平台、校企联合实验室、教学基地、实训基地、联合培养课程等，形成完善的“科教”与“产教”双融合的机械类专业创新发展模式。	2	工程学科
浙江大华技术股份有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立5个项目。将开展“安全防范”“智慧物联”“智能交通”“机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向安全防范、信息技术与管理等专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括“安全防范技术”、“建筑消防技术”、“信息安全与管理”等。（2）面向信息安全、网络安全等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	5	“安全防范”“智慧物联”“智能交通”“机器学习”
浙江大华技术股份有限公司	师资培训	将针对“安全防范”“智慧建筑”“智慧物联”“智能交通”“机器视觉”“大数据”等主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。	5	“安全防范”“智慧建筑”“智慧物联”“智能交通”“机器视觉”
浙江大华技术股份有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立3个项目。主要面向高校智慧交通、智慧物联、智慧消防等相关专业。对需要建设集教学、实训、技术创新、社会服务等于一体的高水平产教融合实训基地的专业或学科。	5	智慧交通、智慧物联、智慧消防
浙江高联电子设备有限公司	师资培训	拟设立10个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办10期师资培训班，围绕电子与信息、机电、自动化、仪器与科学、机械、计算机、国防科学、海洋学、环境与资源等领域，开展自动检测、工业自动化仪表与控制、光电检测、几何光学、激光原理及技术、物联网技术、嵌入式、智能制造等方向的实践内容、创新开发技能的技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。	10	不限
浙江高联电子设备有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向物联网技术、计算机、人工智能、智能制造等专业，拟建立新工科、新医科、新农科、新文科建设项目3项。拟支持的方向包括“信息工程”、“计算机技术”、“物联网技术”、“人工智能”。培养嵌入式、物联网、智能制造等多元化、创新型卓越工程类应用型人才，促进人才培养与产业需求紧密结合，支持高校在新工科、新医科、新农科、新文科建设项目的课程、教材、实验室共建等方面进行全方位的合作。	3	不限