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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年7月批次
吉林省众筑科技有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立 5 个项目。面向“人工智能”“机器人”“数字经济”“思政建设”“经济管理”“艺术设计”“环境设计”“化学”“法学”“电商”等方向提供必要支持，为高校人才培养提供必要的保障。培养高素质技术技能型人才，最终实现提升实践教学水平的目的。	5	围绕“人工智能”“机器人”“思政建设”“经济管理”“艺术设计”“环境设计”“化学”“法学”“电商”等方向
吉林省众筑科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立 8 个新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。面向高校“人工智能”“机器人”“数字经济”“思政建设”“经济管理”“艺术设计”“环境设计”“化学”“法学”“电商”等方向。共同构建充满创新活力的产学研合作机制，对传统工科、文科专业进行改造升级，积极开展新兴专业建设的研究与探索，培养集学科、技术和产业思维于一体的新人才，梳理相关工科、文科专业的课程体系、人才培养模式、师资培训、培养支撑服务，校企双方围绕当前新工科、新医科、新农科、新文科建设的重点与难点，开办研讨会、院长高峰论坛等，助力高校开展新工科、新医科、新农科、新文科建设。	8	围绕“人工智能”“机器人”“思政建设”“经济管理”“艺术设计”“环境设计”“化学”“法学”“电商”等方向
嘉兴橙琦医疗器械有限公司	师资培训	拟设立17个项目。围绕实验线上教学、线上线下混合式教学，开展课程设计、技术培训等方面的工作，提升一线教学教师线上教学水平，促进线上线下混合式教学模式的发展，促进课程建设水平。校企共同举办师资培训与课程建设培训班，开展虚拟仿真实验线上教学及线上线下混合式教学方法、课程设计、考核、教学软件应用等方面培训。	17	不限
嘉兴橙琦医疗器械有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立13个项目。建设满足产业和人才培养需要、可共享的虚拟仿真实验教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。	13	不限
嘉兴橙琦医疗器械有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立20个项目。与高校联合共建协同育人实习实训基地，培养支撑引领经济社会发展需要的高素质专门人才。同时为高校应届毕业提供实习实践基地、就业的培养和岗位；与高校共同制定实习管理制度，加强学生实习实训的过程管理，把提高学生实习实训的效果和质量落实到实处。	20	不限
嘉兴鹰华智能科技有限公司	创新创业教育改革	在大众创新万众创业及多学科融合的背景下，工程文化建设，创新创业教育培养等不仅局限在理工科范畴，同时希望在文创、艺术、环境保护等领域有更多的交叉学习和应用；为此工程训练实践内容希望引入更多非传统理工类设计以外的加工任务，以提高工程技术在全社会更广泛的细分领域，真正形成行业交叉，发扬人文科技。比如激光加工在艺术设计的创作；激光应用在基础教育的拓展；地方时政宣传通过激光工艺实现的作品交流等。	5	不限
嘉兴鹰华智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	激光应用在K16课程中的应用就是让学生在短时间内快速学习其他专业或者应用需求，按照应用目标为中心的实践课程体系；强调尝试融合各类技术融合设计，重视团队合作，实践不同领域的技术方案；比如让机械专业学生和环境科学，或者电子方向的学生合作，创作更多以前没信心尝试的课题项目，让相互的知识和技术通过各类项目融合，启发出对设计、创新更多感悟。	6	不限
嘉兴鹰华智能科技有限公司	师资培训	数字双生是VR在工程领域应用的重要实现手段，通过虚拟仿真平台、数控云系统、物联网等新的技术平台，将激光加工技术互动培训、案例收集、案例输出整合在一起。可实现如下功能：1将激光数控培训与实际加工设备联机结合，实现真实互动；2与激光加工环节所有的细节培训都融入到数字平台，实现学生自我培训；3模型的3D浏览，与加工输出一体化，有助于在设计环节将加工的工艺植入；4累计各类便于激光加工的3D教学模型库，给不同领域的学生提供设计加工参考；5实现创意及所得的智能加工方式。	5	不限
嘉兴鹰华智能科技有限公司	实践条件和实践基地建设	运用激光加工云技术提供模拟演练学习系统，极大的交互式的体验，沉浸式的教学模式，方便学生清晰了解设备内部结构、运动系统、以及光学系统原理等，其次不断整合及开发更多的教学课程，提升实践教学水平，达到教育训练的目的，并改变激光在传统教学方式中学习成本较高，效率较慢的问题。由企业提供软、硬件设备或平台，在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资源，提升实践教学水平。	3	计算机、软件工程、机械设计、信息化管理、艺术设计、工业设计
嘉兴鹰华智能科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	机器人和智能装备在工业的应用深入，大力围绕机器人的结构设计，产线柔性设计，编程内容成为理工科教学应用的重点内容。为了让学生更深入到机器人和激光结合应用，自己动手编写机器人结构和夹具结构结合激光加工的特性，作为教学实践课程的重要环节。而激光加工在快速成型应用又是高效便捷的加工方式，符合课程设计和学生自我参与实践的需求，可以将机器人的结构、编程原理和激光工艺融入工训实践。结合行业对技术人才的需求，支持高校深入开展新工科方向多样化的探索实践，建成可共享性的改革成果。	6	计算机、软件工程、机械设计、智能制造、机器人
江苏宝源生物科技有限公司	实践条件和实践基地建设	开展大学生创新能力培养基地建设与水产养殖学专业教学实践基地建设，利用高校的科研教学平台和企业技术研发平台，设立联合实验室；面向生产一线产业技术需求，设立和实施大学生创新项目，由高校教师与企业技术骨干共同指导，培养提高学生解决实践问题的能力；共同建设实习教学基地，改善大学生教学实习工作学习条件与生活条件，校企双方合作，共同制定、修订实习教学大纲，优化教学实践内容，共同指导大学生教学实习，构建优化教学实习考核办法，提升实习教学质量。	2	水产养殖、水产品高值利用
江苏宝源生物科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向水产养殖学及相关专业产业一线，结合绿色、高效可持续发展的产业技术需求，开展相关课程教学内容和教学方式改革。拟支持的方向包括“水产养殖智能管控系统与装备设施”、“工厂化循环水养殖技术”、“工厂化养殖尾水处理技术”等方向。	4	水产养殖
江苏标榜装饰新材料股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向工业设计、产品设计等专业，拟支持的方向包括“CMF设计”（含CMF改良、创新设计与应用），“新材料应用（含创新设计应用相关）”“设计趋势研究”（主要聚焦家居设计相关领域），“虚拟展示设计”（与CMF、产品设计相关），“家具修复（包括古旧家具保护、家具表面修复等相关领域）”。支持教学模式、方法创新与改革，分享教学改革与实践经验。	5	艺术设计、工业设计、产品设计、材料科学、机械工程等
江苏标榜装饰新材料股份有限公司	师资培训	围绕绿色环保材料应用和设计学教育需求，提升一线教师在新材料CMF创新设计领域相关的课题建设水平。举办4期师资培训班，围绕材料语言、新材料CMF研究与设计的典型应用案例，开展专业建设和教育教学案例分析。培训内容包括装饰材料产业发展、绿色环保材料应用发展、项目实战经验、装饰新材料CMF设计典型应用案例、高校新材料CMF创新设计技术专业建设和教育教学案例分享等。	1	重点支持智能制造、智能设计等方向，兼顾设计学其他方向