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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
慕乐网络科技（大连）有限公司	教学内容和课程体系改革	以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，引入知识图谱，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。	5	不限
慕乐网络科技（大连）有限公司	师资培训	围绕实验智慧学习的教学设计、信息技术应用、教学评价研究等内容，线上线下相结合，举办四期“虚拟工作坊”，围绕移动端实验软件的设计与开发、实验软件在全过程智慧学习中的应用、教育数据的反馈、统计、分析与优化设计等热点实用主题开展教师共同体学习，线上线下相结合，每学期2次，每次不少于4学时。合格者发放《慕乐混合式实验创新培训结业证书》。延请相关领域高校专家和本领域技术骨干负责培训。	5	理工类，理论与实验相结合较紧密的相关专业及课程
慕乐网络科技（大连）有限公司	实践条件和实践基地建设	面向化学化工、能源动力、材料、实验安全等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。	5	新能源、新材料、智能化工、智能机械、安全教育等方向
慕乐网络科技（大连）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，引入chatGPT等人工智能手段辅助学习，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“智能化无人实验室”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新医科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、数字人文、中华优秀传统文化的国际传播、非物质文化遗产的保护等主题开展新文科建设。	5	新能源、智能化工、智能机械、智能翻译等方向
内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司	创新创业教育改革	设立项目3个。支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，技术转化平台建设等高校创新创业教育改革探索、实践与研究，开发创新创业成果。要求所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出，可合作开展大学生创新创业指导，推荐优秀项目和团队。专业不限。每个项目支持经费5万元。	3	不限
内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立15个项目。开展各方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。要求申请人教学经验丰富，致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。每个项目支持经费5万元。	15	不限
内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司	师资培训	在全国选择20所高校建设教师能力提升项目，面向高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能培训、研修或其他活动。要求申请人所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。每个项目支持经费2万元。	20	不限
内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司	实践条件和实践基地建设	设立15个特色实训类教改项目。面向各专业方向，提供软、硬件设备平台，在高校建设实践基地等，提升实践教学水平。或在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资源，提升实践教学水平。通过校企合作开发虚拟仿真教学软件系统。由校方提供原始数据，企业提供技术支持研发，联合打造教育特色专业虚拟仿真实验室建设。校企双方拓宽院校合作路径，实现产学多层次、多维度的深度协作。要求院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；教师能积极开展学生实训、实习、实践活动。专业不限。向每个项目提供价值20万元的软件技术平台支持。	15	不限
内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	设立新文科、新医科、新农科、新工科教学改革和探索研究项目2个。本项目面向全国高等学校各专业院系，根据产业和技术最新发展的人才需求，针对校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科建设改革成果。在新工科、新医科专业建设方面，推动各高校加快构建专业课程体系，建设多个专业领域课程资源库或在线开放课程。支持开展新文科、新医科、新农科、新工科教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究。要求教师教学经验丰富，所在高校重视学科发展和人才培养模式创新工作。专业不限。每个项目支持经费5万元。	2	不限
南京第五十五所技术开发有限公司	教学内容和课程体系改革	围绕人工智能自然语言处理领域，开发教学资源，推进自然语言处理课程体系改革。	1	计算信息类
南京第五十五所技术开发有限公司	教学内容和课程体系改革	深度学习与人工智能课程体系改革，包括深度学习教学内容创新，机器学习与人工智能教学创新。	1	计算信息类
南京第五十五所技术开发有限公司	教学内容和课程体系改革	引入新颖人工智能项目开发教学资源，引领人工智能理论与实践创新结合，推动人工智能教学体系创新发展。	1	计算信息类
南京第五十五所技术开发有限公司	教学内容和课程体系改革	推动计算机视觉教学内容和基础课程建设，结合计算机视觉和人工智能紧密联系，推动开源视觉计算与人工智能改革创新。	1	计算信息类
南京第五十五所技术开发有限公司	教学内容和课程体系改革	重点围绕人工智能专业基础课程——机器学习，开展机器学习的创新型教学方法、数字化教学资源开发，构建完整的教学体系，与人工智能系列课程体系相统一。	1	计算信息类