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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
浙江光珀智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	新一代人工智能教学与课程体系改革将围绕重点领域在高校展开建设。在理论和实践结合的教学模式基础上，深耕教学内容和课程体系的改革。由浙江光珀智能科技有限公司提供技术、平台、经费等多方面的支持，通过示范课程、特色课程群或微专业的建设，推动和服务于高校教学内容和课程体系改革。	7	计算机、新一代人工智能、软件工程、云计算、信息安全、物联网、智慧体育、运动人体科学、智能体育工程等专业
浙江光珀智能科技有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设将依托于互联网云服务平台，与合作院校打造“光珀实训示范中心”校内产业实训基地。实训基地具有复用性，同时建设成果将面向社会开放。校企双方合作共建，浙江光珀智能科技有限公司负责策划和设计产业实训基地建设方案，持续负责日常运营和业务发展，安排专家对参与工作的教师进行组织和管理，对参与实训的学生进行指导和测评；高校负责提供场地和建设运营经费，组织老师和学生参与基地日常工作，配合基地管理制度的建立和执行，参与有关的实验教学资源的开发。	5	新一代人工智能、计算机、软件工程、物联网、信息安全、智慧体育、运动人体科学、智能体育工程等专业
浙江海控教学设备有限公司	教学内容和课程体系改革	随着当今社会信息化、智能化速度的加快，使得诸多专业之间相互交叉、相互渗透，多学科进行融合教育，教学内容和课程体系也需要做成新的改革，适应新时代的教育环境。教学内容和课程体系项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，支持高校构建思政元素和专业素养双融合的课程建设和教学改革工作。这些成果将向社会开放，供各高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。支持的方向包括“智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程”等专业方向的课程为基础，结合学生工学结合、顶岗实践，研究如何培养学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的基本知识和基本技能的重要途径，培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时更新教学内容、完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。	5	智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程
浙江海控教学设备有限公司	教学内容和课程体系改革	随着当今社会信息化、智能化速度的加快，使得诸多专业之间相互交叉、相互渗透，多学科进行融合教育，教学内容和课程体系也需要做成新的改革，适应新时代的教育环境。教学内容和课程体系项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，支持高校构建思政元素和专业素养双融合的课程建设和教学改革工作。这些成果将向社会开放，供各高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。支持的方向包括“智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程”等专业方向的课程为基础，结合学生工学结合、顶岗实践，研究如何培养学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的基本知识和基本技能的重要途径，培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时更新教学内容、完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。	5	智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、人工智能、自动化、机器人工程、智能装备与系统、工业智能、工业互联网工程
浙江环玛信息科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“数字经济”、“新一代人工智能”、“生命健康”、“大数据和机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。为提高学生分析、设计、工程、技术及专业应用和管理等能力，校企共建大数据实践基地。以机器学习、神经网络、多模特征提取等系列核心算法、在线共享教学资源等多种途径快速提升实践类课程建设水平和教学效果，配套实验项目涉及政府、司法、工业、医疗、教育等多个行业所需的大数据资源，提供行业合作及教学解决方案，为大数据应用提供从课程实践、项目模拟到毕业实训等多元的建设服务。	2	不限
浙江环玛信息科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将开展“数字经济”、“新一代人工智能”、“生命健康”、“大数据和机器学习”等面向新兴产业领域或能用数字化四新改造的传统行业的新工科、新医科、新农科、新文科项目，为提高学生创新、设计、工程、技术及专业应用和管理等能力，校企共建四新教学课程。以现有的教学实训套件、在线共享教学资源等多种途径快速提升课程建设水平和教学效果，配套实验项目涉及多个行业所需的基础数字化功能模块，提供行业合作及教学解决方案，为融合建设的相关专业提供从课程实践、项目模拟到毕业实训等多元的建设服务，建设一批以知识图谱绘制为基础的数字化表达的在线共享教学资源平台。	8	不限
浙江皇冠电动工具制造有限公司	创新创业教育改革	机电五金行业创新创业教育改革项目拟设立2个创新创业教育改革项目。围绕我国五金行业从传统生产制造型向数智化型企业转型过程中，所需要的不同人才等次、不同专业方向的技术技能型人才培养。申报人可以选择以下课题之一进行申报：（1）机电五金行业“海外数智班”培养模式研究：针对传统机电五金生产制造型企业向国际化、数字化、智能化制造服务型企业转型过程中，从产业链、供应链上下游多链节不同层级、不同数量人才需求培养维度，探索性研究“海外数智班”的培养模式。（2）机电五金行业“现场工程师班”培养模式研究：面向机电五金行业现场工程师岗位，通过校企合作，培养懂专业、知企业、懂产业，能够进行企业新产品研发、智能制造与现场管理，能够进行企业数字化运营与维护等实用型人才。本课题探索性研究“现场工程师班”的培养模式。	2	供应链管理、智能制造技术、机器人技术、跨境电商、现代物流管理、软件工程技术、计算机应用工程等专业
浙江皇冠电动工具制造有限公司	教学内容和课程体系改革	面向“供应链管理、智能制造、跨境电商与物流、海外数字贸易”等专业方向，设立教学内容示范课程项目4项。申报人可以选择以下课题之一进行申报：（1）供应链管理与现代物流管理系列课程、案例及教学改革；（2）智能制造系列课程、案例及教学改革；（3）跨境电商与数字营销系列课程、案例及教学改革；（4）国际商务综合技能实训系列课程、案例及教学改革。	4	供应链管理、智能制造、跨境电商与物流、海外数字贸易
浙江皇冠电动工具制造有限公司	教学内容和课程体系改革	面向“数字经济、产业链与供应链、工业互联网、企业数字化转型”等特定领域需求，设立教改项目4项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。申报人可以选择以下课题之一进行申报：（1）与大数据、物联网、人工智能、五金产业数据分析相关的案例与教学改革；（2）传统机电五金行业数字化转型案例与教学改革等；（3）海外仓与本地仓的布局与优化设计案例及教学改革；（4）供应链服务能力应用案例与教学改革。	4	数字经济、产业链与供应链、工业互联网、企业数字化转型
浙江皇冠电动工具制造有限公司	师资培训	高校一线专业教师和企业内训教师培训项目拟设立4个师资培训项目。借助“校企共建产业大脑与未来工厂”“校企共建数智产业学院”等校企平台，提升高校一线专业教师和企业内训教师的教学能力和课程建设水平。申报人可以选择以下课题之一进行申报：（1）数智产业学院各种订单班师资培训；（2）机电五金行业“现场工程师”培养班师资培训；（3）职业本科院校“名师工作室、大师工作室”年轻教师培养；（4）企业海外业务发展人才需求调研与培养提升路径研究。	4	智能制造，供应链管理，数字技术应用，产业互联网等
浙江精创教育科技有限公司	创新创业教育改革	将围绕高校创新创业生态建设，由精创教育为高校提供技术支持、综合实训等资源，支持高校在创新创业教育课程建设、实践活动研究、竞赛体系建设等多个方面开展研究和实践，推动高校在“大众创业、万众创新”大背景下的创新创业人才培养和教育改革，助力院校形成从专业教育到创新创业教育，再到创新创业实践的生态闭环，并形成可复制可推广的经验和做法。	2	项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。
浙江精创教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展大数据、云计算、虚拟仿真、VR/AR等方向推动大学生专业技能培养的课程建设和教改项目。主要面向商科类相关专业的课程建设和教学改革工作，围绕社会迫切需求，企业将积极参与学校专业规划、人才培养方案制定、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等，促进企业需求融入人才培养环节，开设相关专业核心课程群，探索面向企业真实生产环境的任务式培养模式，建成一批高质量、可共享的人才培训课程体系和实验教学内容。	5	项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。
浙江精创教育科技有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，通过线上线下结合的培训、经验分享、实践研讨、相关管理学科实验系统研究等多种形式，协助提升一线教师的技术和课程建设水平，推动高校应用型、与新时期相适应的实践教学教师培养，助力高校建设新型“双师”型师资队伍。	5	项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。
浙江精创教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	打造面向全国高校商科类相关专业实验室，由公司提供软硬件、技术、平台等方面的资源，引入先进的教学方法、教学工具、软硬件技术，与高校联合建设实验室，并开发有关实验教学资源，提升实践教学水平，建设专业人才培养所需要的实践教学条件。	50	项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。