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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
艾迪普科技股份有限公司	师资培训	校企合作项目中企业除了提供资金与技术产品支持外，为高校教师群体赋能同样是解决教育成果与产业用人间鸿沟的关键举措。艾迪普实时三维可视化工具从底层引擎到工具集合是无代码交互设计、真三维实时编辑输出、兼容诸多三维创作工具作品格式的强大工具集。艾迪普将依托产品及企业讲师，与高校所在省份联合开展师资培训，并通过线上线下结合的模式，力争让更多高校教师快速了解工具集能力，并在学习与考核后取得艾迪普的认证资质。	12	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	数字创意内容以“工具资源增值服务”的模式，面向教学实训、赛事训练、项目实践、教研支撑等方向。实验室主要目标是培养学生在三维模型设计、数字创意设计、数据新闻制作、新媒体短视频包装等领域的创造力、表达力、数据力。使用艾迪普基于实时三维图形图像引擎和自主研发的实时三维可视化创作、实时图形快编包装、数字媒体虚拟场景合成等多种数字内容制作工具，体验三维虚拟场景搭建、虚拟影像合成、VR/AR/MR、数字内容包装等数字媒体多形态融合制作创新模式。	4	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	虚拟仿真与数据可视化是解决数据与现实的再现，利用图形、图像处理、计算机视觉以及用户界面，通过表达、建模以及对立体、表面、属性以及动画的显示，对数据加以可视化解释。虚拟仿真实验解决的是实验教学项目“不能做”“不敢做”“不好做”的问题，通过“验证型实验”、“设计综合型实验”、“创新型实验”三个实验教学过程，与数据可视化相互联动，形成可观的生产现场的真实数据资料与实验实践紧密结合。是未来各行业虚拟化、孪生化的第一步，最终达成由学校师生自主设计开发虚拟仿真实验内容。	3	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	全媒体交互演播实验室是近年来国家与行业关注的科技创新生态，推进节目内容形态创新，发展虚拟、增强、XR等视听技术的综合平台。围绕“策、采、编、发、评、营”的融媒体业务闭环展开的实训教学内容，还将在三维图形制作、交互演播、演播调度上给予学生更大的体验空间，不在教学的同时让学生利用演播室环境参与更多的社会实践活动，做到“教、学、做、思”一体化的创新模式。	4	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	艾迪普认证培训与考试中心是经过艾迪普授权的，可以对更多用户进行标准化与专业化培训与考核服务的教学平台。中心将围绕艾迪普自主知识产权的引擎与工具体系，推动工具技术的深入应用与创作能力的升级。所有在中国注册的院校机构都可以申请，通过申请后接受艾迪普认证培训工作组管理，并对所有参加培训认证和考试的学员负责。鉴于艾迪普系列工具在图形图像领域近20年的耕耘，奠定了良好的行业认可度，受到众多行业用户的褒奖与认可。认证培训与考试中心进行的工具培训、颁发的全国统一证书在行业中具备较深的从业影响力。	1	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
安徽恒磁磁电有限公司	创新创业教育改革	旨在加强材料、计算机等专业创新创业教育课程体系、实践训练体系建设，促进相关专业成果在企业转化，培养提升学生创新创业意识、能力，以学科与专业建设促进创新，以创新促创业，实现“创新引领未来，创业实现梦想”的发展愿景。坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以提高大学生培养质量，完善创新人才培养机制，丰富创新创业课程与实践模式。项目应完善创新创业教育实践课程体系与培养方案，总结开发典型创新创业教学与训练案例1-2个；围绕磁性材料专业方向组织承担省级以上大学生创新项目1项。	3	计算机、材料科学等
安徽恒磁磁电有限公司	教学内容和课程体系改革	旨在促进多学科交叉融合，依托校企现有条件，主要开展材料专业、英语专业等方向开展线上线下相结合教学研究，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改。申报课程应有相应线上线下课程实践基础及专门学时安排，平均每年开课次数不少于1次，教学方案需为可公开、可共享的，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。相关内容可公开、可共享、形成典型教学案例1-2项。	3	外国语、计算机与信息科学、材料科学等
安徽恒磁磁电有限公司	实践条件和实践基地建设	主要是围绕材料成型与控制工作（包括冶金工程、材料科学与工程、焊接技术与工程等专业），设立校企联合大学创新创业实践基地，推进校企资源融合。企业面向高校相关院系，提供软、硬件设备、平台，高校组织学生到企业开展实习实训，提升学生创新创业能力。申请对象需为材料成型及其相关专业院校，项目申报人应具有企业合作经历与经验，并有意与公司建立大学生实训、实践基地。建设过程中应定期派遣相应专业专家到企业开展相关专业人才培养与培训；每年选派相关专业学生到企业开展实习、实训等实践活动，推进校企深度融合与发展。	1	材料成型及控制工程、计算机
保诺生物科技（江苏）有限公司	创新创业联合基金	在教育部高教司指导下，围绕当前的产业技术热点，开展“药物结构模块”药物连续化合成方法研究，支持对象是无锡高校制药工程专业的读博士生，激发创新精神和职业使命感，培养制药行业迫切需要的具备药物化学、连续流化学和模块化工程设计专业知识的新一代复合型专业技术人才。	2	生物制药
保诺生物科技（江苏）有限公司	实践条件和实践基地建设	在当前倡导环保、资源可持续利用的理念下，药物连续化生产相比传统间歇生产更有可能解决原料药开发中的效率及灵活性方面的挑战，备受业界关注。2021年，中国 CDE发布《Q13：原料药和制剂的连续制造》意见，倡议制药行业发展药物连续化制造新技术，促进我国制药现代化。本项目围绕当前的产业技术热点，开展“药物结构模块”、“重要医药中间体”等方向的药物连续化制造产学研实践基地项目建设，促使高校学生掌握药物连续化制造的移动化、微型化和绿色化等技术特点，强化资源可持续发展的理念，激发创新精神和职业使命感，培养制药行业迫切需要的具备药物化学、连续流化学和模块化工程设计专业知识的新一代复合型专业技术人才。	1	生物医药
北京安博大成教育科技有限责任公司	创新创业教育改革	项目面向全国全日制本科院校计算机、大数据、人工智能、企业管理等专业，探索具有专业特色的创新创业课程及教育模式。形式可为合作建立创新创业人才培养示范基地；校企合作一起探索构建创新创业教育课程体系、实践训练体系；也可通过校企合作支持学生参与“互联网创新创业大赛”等竞赛活动、联合举办创新创业项目成果展等形式与活动。	1	多方向
北京安博大成教育科技有限责任公司	教学内容和课程体系改革	1）面向计算机、软件工程等专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，致力于推动计算机课程教学提升。（2）面向计算机、软件工程、统计、数学等专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括 “大数据”“人工智能”“集成电路”等专业。	2	软件开发、大数据
北京安博大成教育科技有限责任公司	师资培训	1、针对目前院校新专业建设及专业培养方案与企业需求快速对接的需求，开展师资培训项目，帮助院校提升师资队伍能力，帮助院校师资了解企业技术需求和行业最新技术方向。师资培训包括研讨会、师资专业技术课堂、企业交流参观等。2、主题包含但不限于下列内容（内容由安博教育提供一流的培训资源）：开展“大数据分析与大数据开发”、“人工智能与机器学习”、“大数据时代的互联网营销”、“物联网”等。为高校之间交流搭建桥梁，为工程教育注入活力；（2）结合安博教育的研发力量和教学理论，并引入亚马逊、新思科技、微软、亚信、重德智能等优秀企业，为高校教师建立与企业产学无缝、与时俱进的师资培训，服务更多高校教师；	15	大数据、人工智能
北京安博大成教育科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	企业拟在人工智能、智能医学、大数据、集成电路等专业方向，与院校开展专业建设合作，项目建设强调“为地方产业需求建专业”“为技术发展改内容”，协助院校新增新工科相关专业或在院校原有精品老专业的基础上，开拓发展新方向的改革。与院校共同为专业建设跟进社会发展和岗位需求做出努力和贡献。	2	人工智能