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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年3月批次
浙江时代国际展览服务有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“数字贸易”“国际新闻传播”“文创设计与开发”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。	6	工商管理、会展经济与管理、国际经济贸易、金融学、市场营销、国际商务、旅游管理、艺术设计、广告学、传播学、建筑、工程管理、行政管理、企业管理等专业
浙江时代国际展览服务有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办3期师资培训班，围绕数字贸易、云上会展、国际新闻传播等方向。时代国际协助提供院校优秀教师资源和企业实践师资资源，支持主导院校牵头的集中培训工作，通过联合师资培训，提升教师的数字贸易领域的实践能力和教学水平，培养教师复合型专业技能。	25	工商管理、会展经济与管理、国际经济贸易、金融学、市场营销、国际商务、旅游管理、艺术设计、广告学、传播学、建筑、工程管理、行政管理、企业管理等专业
浙江时代国际展览服务有限公司	实践条件和实践基地建设	项目主要面向开设有面向工商管理、会展经济与管理、国际经济贸易、金融学、市场营销、国际商务、旅游管理、艺术设计、广告学、传播学、建筑、工程管理、行政管理、企业管理等专业的高校进行合作。企业与高校合作，加强产教融合实训环境、平台和载体建设。重点支持应用型本科高校面向产业需求，重点强化实践教学环节建设。支持世界一流大学和一流学科建设高校加强学科、人才、科研与产业互动，推进合作育人、协同创新和成果转化。	5	工商管理、会展经济与管理、国际经济贸易、金融学、市场营销、国际商务、旅游管理、艺术设计、广告学、传播学、建筑、工程管理、行政管理、企业管理等专业
浙江时代国际展览服务有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	凭借时代强大的技术优势和政企资源，以产业为纽带，校企深度融合，切合学校实际特色，引入全球数字资源，以共建产业学院形式，建设面向新兴行业领域的产业学院，服务产业升级，如“人工智能云会展”产业学院、 “数字经济产业学院”等。打造和完善人才链、产业链、创新链贯通融合的生态系统，共同建立和健全人才培养设施和资源，共同发展双师型、创新型的师资队伍。	5	工商管理、会展经济与管理、国际经济贸易、金融学、市场营销、国际商务、旅游管理、艺术设计、广告学、传播学、建筑、工程管理、行政管理、企业管理等专业
浙江思睿智训科技有限公司	教学内容和课程体系改革	课程项目建设：新商科大数据系列教材编写及课程内容建设，不限定具体内容，学校可根据自身学校专业特点及大数据擅长方向，提供对应课题，进行教材编写及课程内容建设，充分结合产业一线实践和案例，产学结合，突出实践，培养创新型人才。	10	面向商学院、经管学院等商科专业
浙江思睿智训科技有限公司	师资培训	思睿智训结合自身资源和有利条件，特别面向全国广大院校开展新商科大数据分析等方面的师资培训项目。	20	面向商学院、经管学院等商科专业
浙江思睿智训科技有限公司	实践条件和实践基地建设	为了给大学生提供创业孵化全周期全要素支撑，助力产业数字化转型，公司推出了“云创园”、“星燎原”和思睿智训数据分析工作室等校企共建创新创业平台，其中“云创园”计划通过构建校企利益共同体，疏通校企合作不畅环节，助推学生从模拟实训到生产性实践；“星燎原”计划通过提供完整解决方案，为院校开展本地化企业数字化转型服务赋能；思睿智训数据分析工作室让学生能够在校期间就能够接触到真实的数据分析项目，优秀学生还将获得知名企业的工作机会。	20	面向商学院、经管学院等商科专业
浙江天凯教学仪器有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立10个项目。拟重点面向智能科学与技术、电气、电子信息、电子、计算机、软件工程、自动化、物联网、机械电子等专业核心专业（基础）课程数字孪生、虚拟仿真教学、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学等方向，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。（1）拟面向智能科学与技术、电气、电子信息、电子、计算机、软件工程、自动化、物联网、机械电子等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括智能制造装备、新一代人工智能、新能源与储能技术、集成电路、工业互联网与云平台、泛在电力物联网、数字孪生、半实物仿真、虚拟仿真、实验室管理智能化、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学以及上述专业核心专业（基础）课程数字孪生、虚拟仿真教学、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学等。（2）面向智能科学与技术、电气、电子信息、电子、计算机、软件工程、自动化、物联网、机械电子等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。	10	智能科学与技术、智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、自动化等专业
浙江天凯教学仪器有限公司	师资培训	拟设立10个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。拟举办2期师资培训班，紧密围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。具体实施拟依托浙江天凯教仪技术研发中心，组织技术骨干开展技术培训、经验分享、项目研究、企业导师参与开发和指导实践等工作，为“新工科”的工程教育注入活力。通过在线课堂、线下企业面授、实训操作、慕课等方式，线上资源分享与线下相结合的模式，提升教师的工程实践能力和教学水平。新技术培训拟重点围绕智能制造装备、新一代人工智能、新能源与储能技术、集成电路、工业互联网与云平台、泛在电力物联网、数字孪生、半实物仿真、虚拟仿真、实验室管理智能化、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学等等领域开展；专业基础课程实践能力培训重点围绕新工科、综合性、创新性的电工电子、现代电力电子技术、DSP电机控制、电力系统、PLC等核心专业（基础）课程虚拟仿真教学、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学培训，提高实验教师的工程实践能力和教学水平。	10	智能科学与技术、智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、自动化等专业
浙江天凯教学仪器有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立5个项目。重点面向智能科学与技术、智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、自动化等专业的相关高校，与高校建设联合实验室、实习基地、创新实践基地或应用技术开发基地，为学校实验室提供专业的软硬件设备，提供实验室建设整体解决方案，在建设实践基地的基础上和高校开展实验室建设方案探索，在实践教学、课程设计、毕业设计、创新训练、竞赛培训、课程开发、科研创新等方向的合作探讨，实现校企资源的深度融合。在建设模式、教学创新、科研创新和应用创新等方面展开深入合作，与院校合作打造真正和市场接轨的实验实训基地和应用技术开发基地，开展相关实训项目开发及教学内容与教学模式改革，开展相关课程的实践教学探索。	5	智能科学与技术、智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、自动化等专业
浙江天凯教学仪器有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立5个项目。将发挥天凯教仪与二百多所院校在专业规划、实验室建设等方面的成功合作经验，拟重点面向智能科学与技术、电气、电子信息、电子、计算机、软件工程、自动化、物联网、机械电子等机电类专业，联合高校共同探究符合智能制造装备、新一代人工智能、新能源与储能技术、集成电路、工业互联网与云平台、泛在电力物联网、数字孪生、半实物仿真、虚拟仿真、实验室管理智能化、远程虚实结合实践教学、“线上” “线下”混合式实验教学等热点产业领域需求、符合工程教育改革趋势的新工科课程体系、专业学科建设与人才培养模式，构建新工科专业顶层设计体系，形成专业培养方案、课程体系、系列教材和实施案例等成果，尝试校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索与实践，形成可推广的新工科建设改革成果。共同探索新工科教育实施模式和人才培养道路，推进相关专业建设转型升级，培养和服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新一代工程教育人才，培养未来新兴产业和新经济需要的实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才，助力国家工业互联网建设和传统制造业智能化转型升级。	5	智能科学与技术、智能制造工程、电气工程及其自动化、电气工程及智能控制、电子信息工程、电子科学与技术、自动化等专业
浙江新工科教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向全国应用型高校电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等相关专业，校企双方根据人才培养方案，探究教学方式方法创新与改革，联合制作创新型专业核心课教学大纲、课程标准、教学课件、实训设备案例库资源、线上课程、题库等资源，培养和服务以新技术、新产业、新模式为特点的新一代工程教育人才，助力中国制造业转型升级	2	电气工程及其自动化、工业物联网、嵌入式开发等相关专业
浙江新工科教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	围绕当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程虚拟仿真教学系统，充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务以新技术、新产业、新模式为特点的新一代工程教育人才。	2	新能源汽车工程、电子信息、软件工程、机械工程等相关业
浙江新工科教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，完善修正人工智能、智能机器视觉、工业机器人等方向相关专业教学内容和核心课程，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系（教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等）、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时更新教学内容、完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。	2	人工智能、智能机器视觉、工业机器人、电气自动化等方向相关专业