指南简介

首页

指南简介

检索

批次:

项目类型:

企业:

更多

全部
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z

搜索:

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2021年7月批次
福州华曙教育科技有限公司	创新创业教育改革	为校内外学生的创新创业项目提供师资培训、创业项目识别、商业模式规划与设计、中小企业运营与管理咨询、投融资咨询等服务与培训，打造“做中学，学中做”的创新创业教育课程体系，理论与实践强结合与深交融，对全部有意向创业或者在创业的学生做正向引导，强调创新创业的实践意义而非结果为王，以打造学生的能力为目标，以运营创新创业项目为抓手，以重塑创新创业教育课程体系为手段，深化创新创业教育改革。	4	电子商务类专业创新创业教育、直播电商创业项目孵化
福州华曙教育科技有限公司	师资培训	项目面向相关专业，围绕实验线上教学、线上线下混合式教学，开展课程设计、技术培训等方面的工作，提升一线教学教师线上教学水平，促进线上线下混合式教学模式的发展，促进课程建设水平。福州华曙教育科技有限公司提供经费和云教学平台，校企共同举办师资培训与课程建设培训班，开展虚拟仿真实验线上教学及线上线下混合式教学方法、课程设计、考核、教学软件应用等方面培训。	5	不限
福州华曙教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	福州华曙教育科技有限公司对每个学科的课程体系建设与改革都做出深入的研究与分析，结合最新进展进行教学内容的设计。对现在的前沿学科例如直播电商、网络视听主播、互联网营销、游戏设计等，与发展优秀的企业共同进行实用性、实践性、实操性强的课程体系设计，邀请行业大咖共同参与，打破高校原有的填鸭式教学设计，针对不同行业特点进行个性化设计，融入更多最新最有特色的案例到教学内容中，使学生能够更多的吸收知识，同时把优势和成熟的建设模式不断地推广到其他同类型专业的学校。	4	电子商务、国际经济与贸易、广播电视编导、广告学、数字媒体艺术、跨境电子商务、工商管理、物联网工程
福州索普电子科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“移动计算新闻类”“大数据”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。项目旨在支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。	5	师范类、新闻传媒类、电子信息类、计算机类、软件工程类
福州索普电子科技有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目围绕目前师范类、新闻传媒类、电子信息类、计算机类、软件工程类等专业的课改难点，支持相关专业的课程建设和教学改革工作，进而提升教学质量、完善培养计划、提高毕业生数字创意实践水平。基于索普公司提供的软硬件工具，建设适合于人工智能+媒体融合的跨学科实践课程，培养具有媒体素养及创新科技实践能力的综合素质人才，建立教育人才的输出机制，具有数据化教学能力、基本的分析和解决教学问题的能力。	5	师范类、电子信息类、计算机类、新闻传媒类、软件工程类等相关专业院校
福州索普电子科技有限公司	实践条件和实践基地建设	随着多媒体教学的日趋普及，传统的教学方式已经逐渐不能满足现代教学的需要。在现代化教学模式中，多媒体教学以其生动形象、灵活多样的表达方式越来越受到学生的喜爱。在多媒体教学活动中，电视教学作为多媒体教学的最高表现形式，起着越来越重要的作用。本项目旨在重点开展以最新的广播电视技术和多媒体技术，构建能体现新技术应用成果，适应全方位、多景区、多空间、多视点资讯发布以及未来发展趋势，激发学生探究科技和专业学习兴趣的全媒体交互式演播中心；为播音主持、电视节目制作、电视编导、广播电视工程、数字媒体技术、摄像、灯光照明、动画、舞台美术设计等相关专业提供综合实验、实训场所。	2	播音主持、电视节目制作、电视编导、广播电视工程、数字媒体技术、摄像、灯光照明、动画、舞台美术设计等相关专业高校或具备交叉学科基础条件的高校
福州索普电子科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据2021年3月2日教育部发布的“新文科研究与改革实践项目”的指导方针，推进信息技术与教育教学深度融合，通过探索数据交互、共享存储等新技术促进教与学的方法路径，探究智慧环境下新文科专业的课堂教学改革模式。基于“技术赋能”的教育理念和精神，将“数据交互”“共享存储”与文科相结合，建设符合新文科要求的跨学科融合的新型课程。顺应媒体融合与智能化、大数据的发展。培养具有前沿信息视野的卓越创新人才。	2	项目申报人主要面向新闻传媒类、师范类、电子信息类、计算机类、新闻传媒类、软件工程类等相关专业高校专业负责人
共享装备股份有限公司	教学内容和课程体系改革	面向材料、机械、智能制造、3D打印、工业机器人等相关专业，基于当下“互联网+”及“产教融合”背景，以企业与高校共同参与、协同开发的形式开展教学内容和课程体系改革（包括示范课程项目或教改项目），教学内容要凸显行业前沿知识，体现行业发展趋势。	10	材料、机械、电气、智能制造、3D打印、工业机器人
共享装备股份有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕材料、机械、电气、智能制造、3D打印、工业机器人等相关专业，基于高校学生实习实训，与高校合作开展实践条件和实践基地建设项目。在实践条件提供方面，产业创新中心作为国家首批双创示范基地企业，依托共享装备股份有限公司高端装备制造业（包含铸钢、铸铁、模具、铸造材料、精密加工、智能装备等）、全国五大中心（宁夏银川、广东轻合金中心、潍坊中心、安徽中心、北京中心）等产业及地域优势资源，同时，作为中国智能铸造产业联盟、宁夏工业互联网产业联盟理事长单位，拥有平台优势，可为高校学生实习实训提供平台，丰富的讲师资源确保实践教学质量。在实践基地建设方面，依托企业产业优势资源及所具备的技术条件，针对高校实际需求，提供人力资源、技术、运营、软硬件等方面的支持，为高校材料、机械、信息技术等智能制造相关专业建设线上、线下产教融合型实践基地，切实达到教育链、人才链与产业链、创新链有机结合，助推行业转型升级。	3	材料、机械、电气、智能制造、3D打印、工业机器人
共享装备股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将开展“智能制造”“工业机器人”、“3D打印”等先进技术专业建设（具体专业内容涵盖3D打印、工业机器人、智能制造等），围绕智能铸造转型升级方向，校企协同，制定人才培养方案，以教学融合、教管融合、学分融合、师资融合、场景融合的模式，让学生走进企业生产现场，参与企业生产，切实提升学生实践动手能力，推动高校人才培养与企业需求相匹配，培养行业数字化网络化智能化发展所需紧缺人才，培养一批能适应现代企业发展的高素质、复合型人才。	5	材料、机械、电气、智能制造、3D打印、工业机器人
固高派动（东莞）智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“机器人控制”、“机器人工艺”、“运动控制”、“工业互联网”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。1.面向机械工程、自动化、智能控制等专业，设立示范课程项目。拟支持的方向包括“运动控制与智能控制”、“机器人控制与工艺应用”、“机器视觉”等。2.面向软件工程、计算机等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践项目。拟支持的方向包括“工业互联网”、“工业云”等。	9	智能控制技术、运动控制技术、机电系统综合、机器人技术、机器视觉
固高派动（东莞）智能科技有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。具体举办2期师资培训班，围绕机器人工程专业、智能制造工程专业、智能科学与技术专业、机械电子工程专业及自动化专业开展。具体培训方向为：智能控制技术、运动控制技术、机电系统综合及机器人技术四个方向。	35	智能控制技术、运动控制技术、机电系统综合、机器人技术
固高派动（东莞）智能科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据国家智能制造2025的指导方针，将工业自动化领域的新技术与实验室相结合，设计、实施综合型的实验对象，并配套完善理论指导以实现性能优化、节拍加速等工业现场所需的实质能力。面向全日制本科院校机器人工程专业、智能制造工程专业、智能科学与技术专业、机械电子工程及自动化相关专业导师及在校学生，为自动控制、机械设计等专业建立一套完善的从理论到实践，以理论指导实验思路的新工科实验对象。	5	智能控制技术、运动控制技术、机电系统综合、机器人技术、工业互联网
光辉城市（重庆）科技有限公司	创新创业联合基金	基于数字化技术（包括但不限于可视化技术、参数化技术、数字化机械技术），面向数字建筑（智慧城市）产业，结合建筑学、城乡规划、风景园林学生专业知识，探索基于虚拟现实技术的创新创业方案，鼓励学生走向社会，接触社会，发现社会问题，并主动思考解决方法推动行业变化,孵化创新创业团队2个，拟设立2项。	2	建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、视觉传达、影视动画等专业